中班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

1、.中班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（45歲）一 健康領(lǐng)域 （一）生活衛(wèi)生 引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，主動飲水。 在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通過主動探索學(xué)會整理床鋪。 隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會擤鼻涕的正確方法，知道保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。 培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。 鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。 （二）安全 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼

2、兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。 在種種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。 利用有效時機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。 （三）體能 鼓勵幼兒積極參加體育活動。 在體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規(guī)范。 引導(dǎo)幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動作。 在

3、戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協(xié)調(diào)。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。 鼓勵幼兒主動探索多種運(yùn)動器材的玩法。二、社會領(lǐng)域（一）社會性情感 引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達(dá)自己對周圍人的愛。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感 ，有初步的同情心。 引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并喜愛周圍環(huán)境和北京著名的風(fēng)景名勝。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛中國最著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)

4、識并尊重國旗。 在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，初步體驗(yàn)節(jié)日的快樂。 （二）社會性認(rèn)知 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認(rèn)，并愿意改正。 （三）社會性交往與行為 提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物，不打擾他人活動，具有初步的社會

5、公德行為。 （四）個性品質(zhì) 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感 。 培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實(shí)、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)。 用鼓勵、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。 引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。 培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識，愿意并能夠?yàn)樽约?、他人和集體做力所能及的事。三、語言領(lǐng)域（一）傾聽 在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成注意傾聽別人說話的習(xí)慣。 在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言指令連續(xù)行動，或完成一項(xiàng)任務(wù)。 引導(dǎo)幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想

6、象作品所描述的情景。 （二）表達(dá) 鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。 鼓勵幼兒較準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地回答問題 ，鼓勵他們主動提問。 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地復(fù)述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續(xù)編故事。 引導(dǎo)幼兒通過觀察較細(xì)致地描述人物或背景。 在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現(xiàn)進(jìn)行簡單的評議。 （三）早期閱讀 在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡看圖書，獨(dú)立看書時，能看懂每幅畫的大意。 在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）態(tài)度與興趣 引導(dǎo)幼

7、兒主動觀察、探索周圍常見事物、現(xiàn)象，并從中體會到愉快。 （二）認(rèn)知能力 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點(diǎn)或物體間量的差異，會按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進(jìn)行排序。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按一個維度對常見物體進(jìn)行分類。 在操作活動中，引導(dǎo)幼兒用各種常見材料進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。 （三）基本經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動物收集飼料和喂食，和小動

8、物有親近感。 引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛護(hù)植物。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會整體和部分的關(guān)系。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天、今

9、天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。五、藝術(shù)領(lǐng)域音 樂 （一）興趣 用支持、鼓勵的方法引導(dǎo)幼兒喜歡參加音樂活。 （二）感知和欣賞 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。 引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步掌握十六分音符、附點(diǎn)音符、四分休止符的節(jié)奏時值。 鼓勵幼兒感知和表現(xiàn)歌謠、歌曲中的節(jié)奏，并較好地模仿四拍長度的節(jié)奏短句和旋律短句。 以游戲形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。 在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。 在游戲和音樂活動中引導(dǎo)幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、

10、樂句）。 （三）表現(xiàn) 歌唱 （）引導(dǎo)幼兒能夠基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。 （）培養(yǎng)幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。 （）引導(dǎo)幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點(diǎn)。 （）鼓勵幼兒感知、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)歌曲的速度、力度和情感。 律動、音樂游戲、舞蹈 （）通過游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂做身體運(yùn)動、模仿動作和簡單的舞蹈動作。 （）引導(dǎo)幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，能夠表現(xiàn)音樂的速度、力度變化和情感 。 打擊樂器演奏 （）在活動區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種打擊樂器、學(xué)習(xí)敲擊方法。 （）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按照簡單節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩(wěn)定速度和節(jié)奏型。 （）鼓勵

11、幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節(jié)奏型伴奏。 （）在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒具有初步的多聲部協(xié)調(diào)配合能力，并逐步學(xué)會集中注意看指揮、反應(yīng)敏捷。 創(chuàng)造性音樂活動 （）在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言、歌謠即興表演自編的節(jié)奏、旋律短句。 （）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器設(shè)計(jì)簡單的固定節(jié)奏型，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。 （）在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂做自編的律動、舞蹈動作，充分表達(dá)自己的感受和想象。 美 術(shù) （一）興趣 在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。 . 鼓勵幼兒積極參加各種美術(shù)活動。 （二）欣賞 在生活中引導(dǎo)幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置

12、及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。 （三）表現(xiàn) 繪畫 （）引導(dǎo)幼兒用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。 （）鼓勵幼兒在畫面上簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 （）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。 （）在日常生活和美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。 泥工 鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。 紙工 （）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。 （）