我系制圖實訓室建設方案探討

1、我系“制圖實訓室”建設方案探討文/袁愛華 陳耀新內(nèi)容摘要：機械制圖課程是本系機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一門主要技術(shù)基礎課。隨著國家職業(yè)院校教育教學改革的不斷深入發(fā)展，本課程需要由傳統(tǒng)教學模式下的手工繪圖教學轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)行教學改革模式下的理論與實踐相結(jié)合的“理實一體化”教學。而我系機械制圖教學面臨著學生空間想象能力不是很強、教師教學模式陳舊、教學手段相對落后等諸多問題。本文嘗試從構(gòu)建“制圖實訓室”出發(fā)，提出了一些建設性思路，旨在提高我系機械制圖課程教學水平。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 機械制圖教學 理實一體化 思路一、建設的必要性機械制圖課程是關(guān)于繪制和閱讀機械圖樣的理論、方法和技術(shù)的一門技術(shù)基礎課。因此學習過

2、程中不能只滿足于對基本理論的理解，一定要通過實訓才能訓練掌握作圖的理論與技能。應注重培養(yǎng)學生的空間想象能力與空間思維能力，為后續(xù)專業(yè)課程和鉗工實訓、金工實訓、數(shù)控實訓等實踐性課程打下堅實的基礎。而我系機械制造類專業(yè)、數(shù)控專業(yè)和模具專業(yè)均開設有該課程。為了適應新形勢下的教學模式，本系對中職班機械制圖課程內(nèi)容進行了重新設計，設計思路是：把機械制圖、極限配合與技術(shù)測量基礎、Auto CAD機械制圖與計算機繪圖三門課程整合為一門課程，課程名稱是機械制圖。總課時240學時。其中理論課160學時，實訓練習80學時。整合后的機械制圖課程更注重培養(yǎng)學生的繪圖能力和測量技能。 “制圖實訓室”的提出，正是基于這種

3、新的教學需要產(chǎn)生的。它不同于以往的只具備教學功能的教室或繪圖功能的制圖室。根據(jù)課程專業(yè)特點創(chuàng)建的“制圖實訓室”，集教具、模型、掛圖、展示柜、多媒體設備、測繪工具于一室，便于教、學、做相結(jié)合教學。因此，“制圖實訓室”是一個多元化的、自主學習的、多功能的制圖綜合訓練的“理實一體化”教室。可用于機械制圖課程現(xiàn)場教學，也可供日常教學觀摩。學生可根據(jù)需要進行自主性學習；教師可根據(jù)不同的教學層次和專業(yè)需求，確定三門課程的教學內(nèi)容，靈活教學。二、實訓教學預計達到的目標 對于中職學生，教學目標不但是本課程知識的掌握，更重要的是動手實踐和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)應用型人才就是要提高學生的動手能力，在原有模型觀察

4、實訓的基礎上，構(gòu)建多層次實訓教學體系，引導學生進行有目的、有步驟的實踐學習，提高學生應用能力。 1培養(yǎng)學生動手操作能力。在理論課程中使用實物、模型，甚至錄相，對圖樣進行拆解、分析，增加學生的直觀認識。在“制圖實訓室”教學讓學生自己動手拆裝模型和繪制圖樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生動手操作能力。 2培養(yǎng)學生測繪技能。通過測繪實訓，學生可以掌握不同測量器具的使用方法，對各種機械零件進行測量、采集數(shù)據(jù)和處理的方法。 三、建設思路本系“制圖實訓室”建設思路的設想，是在結(jié)合本院國家示范校建設的需要和本系日常教學工作需要的基礎上產(chǎn)生的。它至少要具備以下幾個區(qū)域和功能：1制圖教學區(qū)它涵蓋了制圖知

5、識的掌握、極限配合與技術(shù)測量基礎知識的掌握、常用計量器具的正確使用、Auto CAD計算機繪圖技能的培養(yǎng)。這就要求機械制圖理論課在兼具模型室功能的實訓室中進行。首先應盡量配置齊全常用機構(gòu)和通用零件的模型或?qū)嵨?、教學掛圖、甚至是模型積木或橡皮泥等模型制作材料，讓學生有觀摩對象，有助于啟發(fā)學生將抽象的圖形形象化，讓學生從空間想象轉(zhuǎn)化為感性認知；其次，應配置足夠數(shù)量的繪圖桌椅、繪圖儀器等，便于學生繪圖。2零、部件拆裝區(qū)開展“模型繪制”、“部件測繪”等實訓工作。教師先展示并分發(fā)需要學生測繪的機械模型作為實訓任務，再講解運用到的相關(guān)知識，最后示范實訓過程。學生按照教師示范自行完成實訓任務，收集實訓相關(guān)知

6、識資料，擬定實訓方案步驟，測量零件數(shù)據(jù)，繪制零件圖。強調(diào)學生實訓過程的“全自主性”，教師可設置檢查點，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導學生提出解決方案，進行修正。 3Auto CAD計算機繪圖區(qū)由于建設區(qū)域的限制，本區(qū)域另設在現(xiàn)有的計算機機房。該機房安裝有多媒體教學設備和各種繪圖軟件。如具備繪圖教學軟件Auto CAD 2008的運行環(huán)境。（1）軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)，瀏覽器。（2）硬件環(huán)境：CPU，內(nèi)存RAM，硬盤，顯示器，顯卡等。其次有可同時安排50名學生上課的電腦桌椅50套，50臺電腦，多媒體教學設備一套（含投影機、屏幕等）四、“制圖實訓室”的配置1制圖教學區(qū)設備清單序號設備名稱數(shù)量總價用途備注1講臺1張

7、教學用具2學生課桌椅50套教學用具3視頻儀器、攝像機（包括展示臺）1套視頻、攝像4照相機1套照相5多媒體電腦1套教學用具6投影儀1套教學用具7話筒2個教學用具8幕布1套教學用具9公共工作臺2張放置教學用具等10模型、掛圖陳列柜4套放置模型、掛圖11藥箱1個急救用品12滅火設施1套滅火設施13交互式紅外線電子臺板1塊教學用具14電腦無線麥克風2套教學用具15作品陳列柜2套放置學生作品16機械制圖模型2套教學模型17機械制圖掛圖2套教學掛圖18極限配合與技術(shù)測量基礎教學掛圖2套教學掛圖19機構(gòu)模型、機械零件模型約50種教學模型20圖板50塊學生作圖工具學生自備21丁字尺50把學生作圖工具學生自備2

8、2繪圖儀器50副學生作圖工具學生自備23其它合計2零部件拆裝區(qū)設備清單 序號設備名稱數(shù)量總價用途備注1鉗工工作臺及配套工具20個工位放置工件、模型2儀器柜4套放置用具3齒輪泵10副供學生拆裝的部件模型4減速器10副供學生拆裝的部件模型5機械傳動模型（帶傳動等）1套供學生觀摩模型6常用螺紋連接模型（螺釘連接等）1套供學生觀摩模型7游標卡尺25把測量長度尺寸測量器具8外徑千分尺10副測量外徑尺寸測量器具9內(nèi)徑千分尺10副測量內(nèi)徑尺寸測量器具10螺紋千分尺10副測量螺紋的中徑尺寸測量器具11公法線千分尺10副測量齒輪的公法線測量器具12百分表10副測量工件的形位誤差計量儀器13千分表10副測量工件的

9、形位誤差計量儀器14萬能角度尺10副測量角度尺寸測量器具15表面粗糙度樣塊1套測量表面粗糙度量具16塞尺10副測量縫隙大小量具17直角尺10把檢測工件的量具量具18刀口形直尺10把檢測工件的量具工具19V形架夾具10副檢測工件的夾具夾具20鉗工工具10套拆裝工件的工具工具21其它合計3Auto CAD計算機繪圖區(qū)設備清單序號設備名稱數(shù)量總價用途備注1講臺1張教學用具2學生電腦桌椅50套教學用具3電腦50臺學生繪圖4投影儀1套教學用具5話筒2個教學用具6幕布1套教學用具7多媒體電腦1套教師教學8陳列柜2套放置物品9繪圖教學軟件1套教學軟件10其它合計結(jié)束語：機械制圖“理實一體化”教學是一套先進和成熟的教學模式，但要在我系開展此項工作，還有較長的路要走，需要系主任和任課教師的共同努力和學院的資金支持。我們堅信：該建設方案一旦落到實處，制圖實訓室一定可以發(fā)揮它應有的功能,而我系機械制圖課程教學必將上一個新臺階。參考文獻： 【1】李梅.CAD與機械制圖的整合J.職業(yè)教育研究，2007年第2期； 【2】曹雪玉，張本蘭.讓機械制圖與AutoCAD的教學相輔相成J.南通航運職業(yè)技術(shù)學院學報，2006年第6期；【3】倪海. “