分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[共4頁(yè)]

1、分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小學(xué)階段四則運(yùn)算中最后一部分的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法有一定的認(rèn)知需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，已經(jīng)掌握了一些解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法，這時(shí)候進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法教學(xué)可以促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。能正確理清分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系，找準(zhǔn)單位“1”，是掌握分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，理清數(shù)量關(guān)系尤為重要。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：熟練解決分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題。教

2、學(xué)過(guò)程一、知識(shí)回顧回顧一下，本章我們都學(xué)了哪幾方面內(nèi)容？二、分塊復(fù)習(xí)（1） 倒數(shù)1、 什么是倒數(shù)？舉例說(shuō)明。2、 1和0有沒(méi)有倒數(shù)？小數(shù)呢？3、 求下列各數(shù)的倒數(shù)。（2） 分?jǐn)?shù)除法的意義把 3=6改寫(xiě)成兩道除法算式。想：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法意義相同嗎？（3） 分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法1、 怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？本單元內(nèi)容和分?jǐn)?shù)乘法有什么關(guān)系？師生小結(jié)。2、 算一算，比一比。2= 2= =2的商比被除數(shù)小，為什么？2的商比被除數(shù)大，為什么？3、 比較大小。 2020 9 2020 94、判斷題。甲數(shù)是乙數(shù)的 ，那么乙數(shù)是甲數(shù)的5倍。( ) 一個(gè)自然數(shù)除以分?jǐn)?shù)，商一定大于這個(gè)自然數(shù)。( ) 除以一個(gè)真分?jǐn)?shù)

3、，所得的商大于 。 （ ）梨比蘋(píng)果多 ，也就是蘋(píng)果比梨少 。 （ ）（四）解決問(wèn)題一1、張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是 鴨的只數(shù)的 ，養(yǎng)了多少只鴨？2、張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)比 鴨少 ，養(yǎng)了多少只鴨？3、張大爺養(yǎng)的鴨和鵝共有700只，其中鵝的只數(shù)是鴨的 ，鴨和鵝各有多少只？分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？（五）解決問(wèn)題二合做的工程問(wèn)題一項(xiàng)工作，甲獨(dú)做12天完成，乙獨(dú)做20天完成， ? (只列式不計(jì)算)甲乙合做1天完成全工程的幾分之幾？甲乙合做3天完成全工程的幾分之幾？還剩幾分之幾沒(méi)完成？甲乙合做幾天可完成全工程？甲乙合做幾天完成全工程的一半？甲乙合做5天后，余下的再由乙單獨(dú)完成，還需幾天？甲先做2天后，余下的乙也參加同做，還需幾天完成？ 工程問(wèn)