分數(shù)除法整理和復習教學設計[共4頁]

1、分數(shù)除法整理和復習教學設計學情分析本單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)乘法的基礎上進行教學的，是小學階段四則運算中最后一部分的內(nèi)容。學生學習了整數(shù)、小數(shù)的四則運算，對于學習分數(shù)除法有一定的認知需求，學生在學習分數(shù)乘法時，已經(jīng)掌握了一些解決分數(shù)乘法問題的方法，這時候進行分數(shù)除法教學可以促進知識之間的聯(lián)系，提高學生分析問題和解決問題的能力。能正確理清分數(shù)乘除法之間的關(guān)系，找準單位“1”，是掌握分數(shù)除法解決問題的關(guān)鍵，因此引導學生認真分析，理清數(shù)量關(guān)系尤為重要。教學目標學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則，提高學生的計算能力和解題能力。重點：熟練掌握分數(shù)除法計算方法。難點：熟練解決分數(shù)除法實際問題。教

2、學過程一、知識回顧回顧一下，本章我們都學了哪幾方面內(nèi)容？二、分塊復習（1） 倒數(shù)1、 什么是倒數(shù)？舉例說明。2、 1和0有沒有倒數(shù)？小數(shù)呢？3、 求下列各數(shù)的倒數(shù)。（2） 分數(shù)除法的意義把 3=6改寫成兩道除法算式。想：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法意義相同嗎？（3） 分數(shù)除法計算方法1、 怎樣計算分數(shù)除法？本單元內(nèi)容和分數(shù)乘法有什么關(guān)系？師生小結(jié)。2、 算一算，比一比。2= 2= =2的商比被除數(shù)小，為什么？2的商比被除數(shù)大，為什么？3、 比較大小。 2020 9 2020 94、判斷題。甲數(shù)是乙數(shù)的 ，那么乙數(shù)是甲數(shù)的5倍。( ) 一個自然數(shù)除以分數(shù)，商一定大于這個自然數(shù)。( ) 除以一個真分數(shù)

3、，所得的商大于 。 （ ）梨比蘋果多 ，也就是蘋果比梨少 。 （ ）（四）解決問題一1、張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是 鴨的只數(shù)的 ，養(yǎng)了多少只鴨？2、張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)比 鴨少 ，養(yǎng)了多少只鴨？3、張大爺養(yǎng)的鴨和鵝共有700只，其中鵝的只數(shù)是鴨的 ，鴨和鵝各有多少只？分數(shù)乘除法解決問題的關(guān)鍵是什么？（五）解決問題二合做的工程問題一項工作，甲獨做12天完成，乙獨做20天完成， ? (只列式不計算)甲乙合做1天完成全工程的幾分之幾？甲乙合做3天完成全工程的幾分之幾？還剩幾分之幾沒完成？甲乙合做幾天可完成全工程？甲乙合做幾天完成全工程的一半？甲乙合做5天后，余下的再由乙單獨完成，還需幾天？甲先做2天后，余下的乙也參加同做，還需幾天完成？ 工程問