《分數的初步認識》教學設計比賽用

1、認識分數教案設計【教學內容】人教版三年級上冊 P90_91頁，認識分數【課前思考】分數的初步認識這一單元是在學生已經掌握整數知 識的基礎上進行教學的。從整數到分數是學生對數概念的一次擴展，又是學生 認識數的概念的一次質的飛躍。因為從數到分數無論是在意義上還是在讀法和 寫法上都有差異。本節(jié)課結合具體生活情境，通過直觀操作，使學生逐漸積累 分數的正確表象，初步建立分數的概念，理解分數的意義，為今后進一步學習 分數打下基礎。因此，本節(jié)課的教學重點為：讓學生初步認識幾分之一，理解 幾分之一的意義?！窘虒W目標】1結合具體情境和動手操作，學生初步認識幾分之一。2認識分數各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一。

2、3. 結合觀察、操作、比較等數學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、創(chuàng) 新應用等能力，積累數學活動經驗。4學生體會分數來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)數 感，在活動中獲得積極的情感體驗?！窘虒W重點、難點】認識幾分之一的分數，理解幾分之一的意義。【教具準備】多媒體課件，圓形、正方形、長方形紙若干，練習紙，彩色筆?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境、初步感受分數的意義今天呀，丁丁和當當出去郊游，他們正準備分食物呢，能幫他們分一分 嗎？我們用手勢表示結果。（屏幕出示：6個蘋果，4瓶礦泉 水，有2個棒棒糖。）我們把每份分得同樣多這種分法叫 做什么？教師板書“平均分”。現在，有一個月餅平均分給兩個小朋

3、友，每人分得多少呢？我們把一個月餅平均分成兩份，每份都是這個月餅的一半。一半用哪個數來表示呢?我們可以用一個種新的數來表示，今天我們就起來認識這個新朋友數”。（板書：認識分數）二、動手操作，逐步理解分數的意義（一）教學二分之一1. 認識“二分之一”同學們，剛才我們把月餅平均分成 份，每份是這個月餅的一半，這一半就 它的二分之一。（課件出示：1/2）2. 讀寫“二分之一”這個數讀作二分之一。會讀嗎？你們會寫嗎？舉起手指跟劉老師一 寫二分之一好嗎？把一個月餅平均分成粉，毎份是坯的三脣之-“分2是起1/2 ？教師在黑板演示書寫1/2，學生書空這個2表示什么意思？ 1呢？同學們，這塊月餅是整個月餅的二

4、分之一，那這份呢？這塊月餅有幾個只要是把這個月餅平均分成兩份，每一份都是它的1/2.板書：把這個月餅平均分成兩份，每份就是它的1/2。同桌說一說1/2的意思？出示課件，不平均分。這塊月餅這樣分，能表示二分之一嗎？為什么?3.折出“二分之一”我們學會了 1/2，你能折一折，用畫 線的方法表示這個正方形的二分之一嗎？（出示一張正方形紙）誰來介紹一下你是怎樣表示出正方形 二分之一的？（指名上臺演示）（課件出示正方形紙的4種折法）這4種折法各不相同，為什么說涂色它的I又該怎樣表示呢？先折一折 ，冉用斜統(tǒng)把它的護示出來.分都是正方形紙的二分之一呢?雖然他們折法不同，但只要是把正方形紙平均分成了兩份，每份

5、就是這個 正方形的二分之一。4. 判斷“二分之一”厶1宀11112222(V)(X)(V)(X)色部所以一個是這（課件出示判斷題）這四個圖形的涂 分都是它的二分之一嗎？第二不也是分成了兩份了嗎？就是說它們沒有平均分分成2份， 不能用1/2表示。剛才我們把一個月餅、一個長方形 正方形，平均分成兩份，其中的一份就 個圖形的二分之一。設計意圖:通過看一看、說一說、讀一讀、折一折、辨一辨等活動，讓學生充分感知“二分之一”的意義，初步建立“二分之一”的模型，為進一步學習其它分數做好充分的鋪墊（二）教學幾分之一1. 認識“四分之一”練習中第四副圖，它的涂色部分 用什么分數來表示呢？讀、寫、理解四分之一。2

6、. 創(chuàng)造“幾分之一”除了 1/2,1/4外，你還想認識幾分之呢？ （ 1/3,1/8,1/5,1/6 ）同學們用老師給大家準備好的圖 先折一折，再用彩色筆表示出你想認識的幾分之一。3. 學生匯報同學們都表示出了一個自己的分數，請你具體說一說你是怎樣創(chuàng)造這個分 數的？同學們看看這是幾分之一？（出示從學生中收集的作品一一用圓、正方形 和長方形表示出的四分之一）為什么都用 1/4來表示呢？無論是什么圖形，只要是平均分成四份，其中的一份都是這個圖形的四分 之一。設計意圖:利用不同素材創(chuàng)造了一個自己的分數，學生進一步認識了 “幾分之一” 同時，在創(chuàng)造的過程中，感受到學習數學的樂趣。其中，線段是圖形中較為

7、抽象的一類，找 出線段中隱藏的分數，培養(yǎng)了學生從具體到抽象的能力，加深了對幾分之一的分數的認識。三、認識分數各部分的名稱（板書：像這樣的數，都是分數）認識了這么多的分數，那分數是由幾部分組成的？各部分的名稱是什么 呢？請同學們打開課本P90頁，看誰最先找到答案。給合同學們的回答板書“分數線”，“分母”，“分子”四、運用新知，解決問題，體驗價值1.用分數表示涂色部分你能用分數表示每幅圖中的涂色部分 嗎？學生獨立完成練習紙第一題，教師巡 視。集體訂證。2 生活中的分數同學們，咱們來看一看生活中的分 數。下面的畫面會讓你聯想到幾分之一呢?3估一估，培養(yǎng)分數數感下面劉教師想考一考同學們的眼力如 何，要不要試一試？請同學們看大屏幕。（課析出示一長 方形空白紙條。文字要求：先看圖估一 估，再填上合適的分數）這有一張長方形 紙條，劉老師給它全部涂上顏色。這可以 用一來表示。觀察這幾個分數，你有什么1.你知道涂色軸令占整個圖形的幾井之一嗎？ 說一說理由.B8朱看圖估一估.再填上合適的分瓠:?。篒二匚二望大嗎？容，發(fā)現?5. 附加題：同學們喜歡吃巧克力嗎？劉老師給你們帶來了一大塊。你想到 了幾分之一？其實我們生活當中還有很多分數，希 家?guī)е鴶祵W的眼光去觀察我們的生活好六、總結反思