淺談小學(xué)英語(yǔ)書寫教學(xué)

1、 淺談小學(xué)英語(yǔ)書寫教學(xué) 在“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)基本技能中，英語(yǔ)書寫只是寫的一部分，在小學(xué)階段對(duì)書寫的要求不高，但是書寫方法的掌握、書寫習(xí)慣的形成卻是十分重要，只有養(yǎng)成良好的書寫方式、習(xí)慣，才會(huì)為以后寫出一筆流利、漂亮的英文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)出下面一些書寫訓(xùn)練方法。在書寫教學(xué)中，教師不應(yīng)進(jìn)行大量枯燥無味的書寫訓(xùn)練，而是要通過各種活動(dòng)，通過變換方式訓(xùn)練，利用各種道具，例如色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)有趣的卡通等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)如游戲、唱歌等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、口、手等各項(xiàng)器官，全身心投入，從而提高書

2、寫效率。在書寫教學(xué)中，可從字母、單詞、句子幾個(gè)方面入手。一、字母書寫學(xué)生要寫好英文，首先就要寫好英文字母。英文書定有幾種常見的字體：意大利體、手寫印刷體、圓體、哥德體、羅馬體等。目前PEP教材多采用意大利體，即斜體橫體。在教學(xué)中教師可把意大利體作為書寫文體。英文字母的筆順原則是先左后右，先上后下，先外后內(nèi)和先堅(jiān)后橫，先豎向筆劃后寫點(diǎn)。字母的書寫訓(xùn)練可分成兩部分：1、大寫字母在平時(shí)的書寫訓(xùn)練中，可把大寫字母按照筆劃由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。一筆：C G J L O S U V W Z二筆：B D K M P Q T X Y 三筆：A E F H I N 2、小寫字母也是一樣按筆劃分開。一筆：a b c d

3、e g h k l m n o q r s u r w y z二筆：f l j p t x 在英語(yǔ)書寫教學(xué)中，也可借鑒漢字書法的摹。1、?。航處熆梢园讯鶄€(gè)英文字母制成空心字，復(fù)印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓他們練習(xí)?。粚W(xué)生按照筆劃順序，直接用筆在帖上寫，目的是讓學(xué)生記住每個(gè)字母的書寫筆順。2、描。用薄的書寫紙覆蓋在字貼上寫字。目的是讓學(xué)生感知并了解字母，慢慢地掌握各種字母的書寫方法，提高控制筆的能力。3、臨。看著字帖在英語(yǔ)薄紙上抄寫，目的是讓學(xué)生熟悉并掌握字母的正確書寫形式，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。由于小學(xué)生學(xué)過拼音書寫，具有一定的書寫基礎(chǔ)，所以英文字母掌握得較快，但往往會(huì)出現(xiàn)下面幾個(gè)容易出錯(cuò)的問題。1、

4、字母過于斜或垂直。部分學(xué)生會(huì)對(duì)字線傾斜的尺度掌握不好，造成字體不夠規(guī)范。2、大寫字母頂端要平。大寫字母不到頂。3、坐的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)，書寫的姿勢(shì)，放紙的位置不正確。字母的訓(xùn)練很重要，如果字母書寫不正確，以后學(xué)寫單詞就像無根之樹，無源之水。二、單詞書寫在教單詞的時(shí)候，書寫單詞也是先寫簡(jiǎn)單再寫復(fù)雜，例如先書寫an ,in,on ,at 等，然后寫one,two,egg等直到更多字母的單詞，一步步由淺入深逐步訓(xùn)練。平時(shí)除了用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一些描，臨書寫外，可在課堂上學(xué)單詞的時(shí)候，把單詞的音、形、義結(jié)合起來一起教。1、先說后寫。首先將學(xué)的單詞先說一遍，然后在黑板上書寫，讓學(xué)生注視老師的書寫順序和內(nèi)容

5、。2、先寫后總結(jié)。老師講完新單詞的發(fā)音、意義和寫法之后。要學(xué)生們馬上在本上寫，要求學(xué)生每個(gè)單詞寫兩行。每寫完一行要求學(xué)生自己檢查寫的單詞，把自己寫得最好的一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，然后再比較分析一下其它寫得較差字，找出寫不好的字究竟不好在哪里，然后再寫第二行。3、寫完單詞后，教師應(yīng)馬上帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，使學(xué)生們及時(shí)了解單詞音、形、義之間的聯(lián)系。這樣做的目的，訓(xùn)練了學(xué)生的書寫能力，鞏固和強(qiáng)化了新知，通過耳聽、口說、手寫使知識(shí)在大腦中的印象更深刻，更容易理解和掌握。 三、句子書寫在學(xué)生書寫單詞有了一定基礎(chǔ)后，就讓學(xué)生開始抄寫句子，由于是小學(xué)生，所以無論單詞或句子，教師都不應(yīng)主張讓學(xué)生寫連筆字。在書寫材料方面，

6、應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行下面幾個(gè)方面的訓(xùn)練。1、 寫童謠，兒歌或名人名言等。 由于童謠，兒歌通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，優(yōu)美動(dòng)聽，很容易吸引小學(xué)生的興趣，名人名言有勵(lì)志作用，能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志。2、 教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些圖片或播放一些簡(jiǎn)短的flash動(dòng)畫，大多數(shù)都與課文內(nèi)容有關(guān)，要求學(xué)生看圖片寫，充分發(fā)揮想象，可以寫單詞，也可以寫句子，目的是鍛煉學(xué)生的寫作能力。3、 抄寫故事，布置一些外國(guó)童話或名人小故事，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間抄寫。首先要求學(xué)生閱讀弄懂全文的時(shí)候再寫，不懂可讓學(xué)生在家長(zhǎng)輔導(dǎo)下查英文字典，開拓視野，積累知識(shí)。組織形式多樣的書寫活動(dòng)可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)興趣，教師可采用如下的活動(dòng)形式：1、 手工制作。讓學(xué)生利用一些課余時(shí)間制作一些標(biāo)簽，書簽等。如用一些不干膠貼紙寫上物品的名稱，然后貼在物品上。用一些硬紙板抄一些名人名句，添上色彩或簡(jiǎn)筆畫制成精美的英語(yǔ)書簽，贈(zèng)送好友。2、 英語(yǔ)墻報(bào)設(shè)計(jì)教師可把全班學(xué)生分成若干組，每個(gè)組出一張英語(yǔ)手抄報(bào)或墻報(bào)，學(xué)生根據(jù)自己的喜好收集一些英文小故事，兒歌或者英文小知識(shí)等。完成后張貼出來，讓大家相互交流，共同學(xué)習(xí)，既可以訓(xùn)練書法，又可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)手能力。每個(gè)月老師評(píng)出優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽。3、 書法作品競(jìng)賽活動(dòng)定期舉辦一些書法作品展覽，既可以使讓書法寫得好的同學(xué)有成功感，起到模范帶動(dòng)作用，又可以使大家欣賞到好的書法作品，。要有效地提高學(xué)生的書寫水平，一定要根據(jù)學(xué)生的