觀滄海練習題[學習資料]

1、觀滄海同步練習一、默寫觀滄海。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。二、練習1、本詩作者 ，不僅是建安時期一位杰出的詩人，還是封建社會一位杰出的 、軍事家。2、按要求填寫原詩中的語句。詩人登臨碣石山的目的是： 實寫詩人所見之景的句子是： 虛寫詩人所想之景的句子是： 3、這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領全篇寫景的一個字是“ ”。寫景時，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是 。4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。5、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。 6、賞析“日月之

2、行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。 7、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。 8、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海 的氣勢?！昂巍弊煮w現(xiàn)了作者面對大海的驚奇，因為他看到了山島的 ，樹木的 ，波浪的 。9、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。C第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。D最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來

3、，發(fā)出感慨。10對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”句意理解正確的是（ ）A.日、月的運行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中。B.日、月朗照大海，星星閃爍，輝映于海面。C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。D.太陽月亮不停運轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒入海底，有的投映到海面。11對這首詩理解做個最佳抉擇（ ）A.詩人先寫山島風光，再描繪海面景色，最后抒寫自己的情懷。B.詩人立足于山島，先遠觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。C.詩人先實寫，再虛寫，最后抒情。D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎上，借擬寫

4、大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。12判斷正誤（對的打“”，錯的打“”）“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（ ）“臨”字統(tǒng)領全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（ ）“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（ ）這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（ ）“水何澹?！笔敲鑼憻o風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（ ）這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。（ ）參考答案：1、曹操 政治家2、以觀滄海 水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 3、觀 樹木百草 秋風洪波 蒼涼慷慨，悲壯激昂4、動景：水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起；靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。(動景靜景各寫一點即可)5、示例：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（只作翻譯1分，有想象內(nèi)容1分）6、詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱