《白鵝》教學設(shè)計

1、白鵝教學設(shè)計一、教學目標1、認識本課生字， 掌握 2 個多音字 “看、 角”；正確讀寫 “高傲、 鄭重” 等詞語。2、了解作者是怎樣寫出白鵝的“高傲”這一特點的，體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風趣。3、理解課文內(nèi)容，學習作者先總寫后分述的寫作方法，體會作者對白鵝的喜愛之情。二、教學重、難點1、了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，學習作者從看似貶義的詞語中體會作者的思想感悟。2、學習作者抓住特點進行描寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。三、課前準備鵝活動的多媒體課件、生字卡片、課文朗讀錄音帶。四、課時劃分兩課時五、教學過程（一）導入動物是我們?nèi)祟惖呐笥选９沤裰型?，許多作家妙筆生花，為

2、它們寫下了一篇篇生動的文章。本組課文將帶領(lǐng)我們具體感受作家筆下那栩栩如生的動物形象。今天，我們首先來認識一下豐子愷筆下的白鵝。 （齊讀課題）（課件展示白鵝圖片）（二）檢查預(yù)習1.交流搜集資料課前我們搜集了一些資料，下面我們一起交流一下。（1）我搜集的關(guān)于鵝的詩歌詠鵝 ；（2）我搜集的關(guān)于鵝的圖片。（3）我搜集的關(guān)于鵝的成語故事千里送鵝毛。（4）我搜集的作者豐子愷的資料；2.好了，咱就不一一交流了，同學們搜集的資料，可以課下再繼續(xù)交流。通過剛剛的交流， 我們對白鵝有了一個初步的認識， 那豐子愷筆下的白鵝是什么樣的呢？我們就一起走進課文。學課文之前，首先要解決的就是字詞，下面我們就一起交流一下。（

3、課件展示）伸長頭頸左顧右盼厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)急速局促不安步調(diào)從容大模大樣凈角出場毫不相讓三眼一板一絲不茍從容不迫籬邊窺伺昂首大叫揚長而去（開火車讀，重點強調(diào)紅色字的讀音。 ）3.下面老師就把這些雜亂無章的詞語整理一下，大家來看：（課件展示）伸長頭頸大模大樣三眼一板步調(diào)急速左顧右盼步調(diào)從容一絲不茍局促不安厲聲叫囂凈角出場從容不迫籬邊窺伺引吭大叫毫不相讓昂首大叫揚長而去同學們仔細看一看，第一列寫的是什么？第二列呢？第三列？第四列？（指名答）由此我們很容易的知道，這篇文章的主要內(nèi)容是通過寫鵝的叫聲、吃相、步態(tài)以及跟狗和鴨的對比，看出鵝是一個高傲的動物。 （課件出示）同學們，老師剛剛通過整理課文中的

4、重點詞語得出了課文的主要內(nèi)容，這是一種概括文章主要內(nèi)容的方法，在以后的學習過程中，同學們可以用這種方法，概括文章的主要內(nèi)容。4.課前的時候，我看了一下大家的預(yù)習本，都提出來一些不明白的問題，下面小組討論交流一下自己不明白的問題。（學生小組討論交流，班內(nèi)提出不明白的問題。）預(yù)設(shè)問題：作者是怎么具體寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相來表現(xiàn)鵝的高傲的？題目是白鵝，課文怎么還寫狗和鴨？（三）精品課文體會高傲下面我們就針對同學們提出的問題，一起來精讀課文，從叫聲、步態(tài)、吃相體會鵝的高傲。下面以小組為單位，每個小組從吃相和步態(tài)中選一個你們感興趣的方面，仔細讀一讀，看一看作者是怎么具體寫出鵝的高傲的。拿起筆，邊交流，邊

5、劃，邊思考，把你想說的話寫在旁邊。 （讓學生選擇自己喜歡的方面來學習，以提高學生學習的積極主動性。）按課文順序匯報交流。1.叫聲生班內(nèi)交流，理解“厲聲叫囂，引吭大叫”的意思后，指導朗讀，讀出高傲（指名讀）。想想說話，如果白鵝會說話，你想象一下，它可能會說些什么？看到生客進來，它厲聲叫囂_?；h笆外有人走路，它引吭大叫_。根據(jù)想象說話內(nèi)容，再讀（指名讀） ，讀出高傲。2.步態(tài)白鵝的高傲不僅體現(xiàn)在叫聲上，還體現(xiàn)在步態(tài)上，步態(tài)上哪看出鵝的高傲呢？生班內(nèi)匯報交流，理解“凈角出場” 。 教師播放課前搜集到的凈角出場的視頻。對比鴨、雞見人的表現(xiàn)（匆忙走開，翻跟頭，掉羽毛） ，體會鵝的高傲，再讀（先指名讀，然

6、后讓學生快速背誦寫鵝的部分。師生共讀，師讀鴨的部分，生背誦寫鵝的部分，讀出高傲） 。3.吃相（師領(lǐng)學）鵝的叫聲和步態(tài)已經(jīng)夠高傲的了，可是比起它的吃相來，又算不了什么。你能用文中的四字詞語概括鵝的吃相嗎？（一絲不茍，三眼一板，從容不迫。 ）從這些詞語中，我們可以很容易的看出，鵝吃飯很有條理。那么課文中哪些地方具體寫了鵝吃飯很有條理？師生共同總結(jié)出兩個不變：吃的東西不變，吃飯的順序不變。不管怎樣，都不改變，高傲。鵝這樣從容不迫的吃飯，必須有一個人在旁邊侍候，像飯館里的堂倌一樣。（理解堂倌：服務(wù)員，在飯店里服務(wù)員是顧客至上，禮貌待客，而在這里是白鵝至上，禮貌待鵝。）鵝老爺這樣高傲的吃飯，它的食物可被

7、附近的狗盯上了。同學們，每次讀到狗 食 一部分，我 忍不住多 幾遍，下面，老 把 一部分 一 ，同學 聽便 你的想象力，想象一下當 的 景。 （ ）同學 ，聽了之后什么感 ？（好玩，有趣。 ）下面同學 自己 一 一部分，體會一下（學生自由 一部分） 。 部分寫得 有趣、好玩與作者仔 的 察是分不開的，所以，我 平常也要仔 察， 才能寫好文章。等到 再回來吃 的 候， 灌已 空空如也， （指名接 ） 。看出 的高傲。略 第七自然段，再次體會高傲。（四）回 全文，體會寫法。多么高傲的一只白 ?。⊥?的學 ， 我 看出作者 是喜 的， 可作者用了 如 “高傲，架子十足， 老 ”等等 一些 來寫 ，表

8、達自己 的喜 之情， 種寫法叫明 褒。 看來我 寫作 ， 表達自己的喜 之情， 不一定非得要寫多么多么喜 ，也可以學一學豐子 先生， 看來豐子 先生又 我 提供了一種寫作方法。（五）激 思 ，拓展延伸。通 學 ， 前我 提出“作者是怎么具體寫 的叫聲、步 、吃相來表 的高傲” 的 個 解決了吧？可是，通 文我 知道， 篇 文中不 寫了 ， 寫了 和狗， 是 什么呢？關(guān)于 個 ， 下同學可以 交流一下。同學 ，同一種 物在不同作家筆下是不一 的， 是俄國作家葉 . 索夫筆下的白公 ?！耙强梢园?授 禽 的 ， 只白公 理當榮膺海 上將 了。它板正的姿 啦，步 啦，和 的公 攀 的腔 啦，全是海 上將的派 。 ”下 后，同學 用我 學 白 的方法，自學 14 白公 ，體會一下葉 . 索夫筆下的白公 ，把你喜 的句子寫在 筆 本上。（六）