中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《讀書人是幸福人》ppt課件

1、a苦 b苦中有樂(lè) c樂(lè) d,你讀書的感受,你讀書的目的,a 考出好成績(jī) b 讓家長(zhǎng)高興 c獲取知識(shí) d不知道,小調(diào)查,讀書人是幸福人,謝冕,讀書人是幸福人,謝冕,作者介紹,謝冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，1960年畢業(yè)留校任教至今。現(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所 所長(zhǎng)。謝冕1948年開始文學(xué)創(chuàng)作，著有學(xué)術(shù)專著湖岸詩(shī)評(píng)、共和國(guó)的星光等十余種，以及散文隨筆集世紀(jì)留言、永遠(yuǎn)的校園、流向遠(yuǎn)方的水、心中風(fēng)景等,一) (泛讀) 讀書人為什么是幸福人,找出或歸納出每一自然段的中心句,第1自然段：我常想讀書人是世間

2、幸福人，因?yàn)樗?了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界,第2自然段：閱讀能增廣見識(shí)，進(jìn)入不同時(shí)空的外部世界,第3自然段：讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶,第5自然段：讀書人是幸福人。（也是全篇主旨,第4自然段：與好書結(jié)緣能使人“向善”、“避惡,二）（精讀,一、全體學(xué)生朗讀課文第1、2自然段,2.請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這些語(yǔ)句的理解,1. 找出作者關(guān)于“為什么讀書人是幸福人”的語(yǔ)句,1)讀書人擁有兩個(gè)世界,現(xiàn)實(shí)世界 （人人都有） 更豐富的世界 （讀書人獨(dú)有,不僅多識(shí)草木蟲魚, 而且可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái), 飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗,2)閱

3、讀能進(jìn)入不同時(shí)空的他人世界,自由發(fā)言：談?wù)勛约旱拈喿x興趣 書迷趣事 向名人學(xué)習(xí)讀書方法,列夫 托爾斯泰,司馬遷,史記,文天祥,正氣歌,論語(yǔ),孔子弟子及其再傳弟子所編,歌德,拜倫,唐 璜、哈洛爾德公子旅行記,連一連,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、復(fù)活、安娜卡列尼娜,浮士德、少年維持之煩惱,精讀、美讀課文第3自然段,例證法；反復(fù)和排比的修辭手法,3.該段運(yùn)用了什么論證方法和修辭手法,起承上啟下作用。理解：第1、2自然段說(shuō)明讀書能使知識(shí)增廣，第3自然段說(shuō)明讀書能使人格高尚,這句話在文中的作用,2.首句中的“不僅-而且-”是什么關(guān)聯(lián)詞,遞進(jìn),1.仿照課文句式把下面句子補(bǔ)充完整。從 學(xué)得 ；從 學(xué)得 ；從 學(xué)得,小組朗讀

4、第4自然段,好書：使人向往高尚、厭惡暴力、同情弱者 （引用） 笛卡兒：讀書使人向善、使人情趣高雅、趨避凡俗 壞書：宣揚(yáng)暴力等 （引用） 雨果：讀書使人避惡,書有好書和壞書。那么，好書和壞書給人什么影響,請(qǐng)尋找并讀出“讀書使人向善”的句子,第四段進(jìn)一步論證了與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系，這段作者是如此安排思路的？讀書還有什么好處,先解釋 聯(lián)系自身實(shí)際 引用名 優(yōu)劣、高下 富于正義、情趣高雅 教育、感化,讀書使人向善；讀書使人避惡,全課小結(jié),一）讀書人 是幸福人,提出觀點(diǎn),總,二）進(jìn)入不同時(shí)空的 諸多他人世界,三）豐富知識(shí)，感化與 陶冶精神（例證,四）使人向善，使人避 惡 （引證,

5、分析論證,分,五）讀書 人是幸福人,點(diǎn)明主旨,總,我要讀書-希望工程的標(biāo)志 大眼睛蘇明娟，貧困山區(qū)的失學(xué)兒童,小 結(jié),西漢人匡衡，小時(shí)家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點(diǎn)燈。鄰居房里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈光從洞里透過(guò)來(lái)照著讀書,鑿壁借光,戰(zhàn)國(guó)時(shí)的謀略家蘇秦，東漢洛陽(yáng)人，年輕時(shí)曾四處游說(shuō)各國(guó)君主，希望能夠得到一官半職。然而，他得不到任何一個(gè)君主的賞識(shí)，只好失望回家。他的家人都認(rèn)為他沒出息，對(duì)他十分冷談。蘇秦很傷心，于是下定決心，好好讀書，增進(jìn)自己的學(xué)問(wèn)。 蘇秦日夜埋首讀書，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起來(lái)。蘇秦為了驅(qū)除睡意，便將一把錐子放在身邊。每當(dāng)自己昏昏欲睡時(shí)，便拿起錐子刺向自己的大腿，劇痛令蘇秦睡意全消，再次提起精神讀書。 一年之后，蘇秦終于學(xué)有所成，再四出游說(shuō)各國(guó)君主，更得到各國(guó)君主的重用,蘇秦刺股,讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末平均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。 此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人