第8課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案

1、第 4 單元 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第 8 課時 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。2. 通過學(xué)習(xí)鞏固數(shù)的組成概念， 滲透“減法是加法的逆運算” 與“加 法交換律”等運算定律。【教學(xué)重難點】重點 : 能夠又對又快地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 難點：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理， 并熟練的進(jìn)行 計算?！窘?學(xué) 過 程】一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊1、這個數(shù)是幾？（ 10）它是幾位數(shù)呀？（兩位數(shù)，也是整十 數(shù)）你們知道還有哪些整十?dāng)?shù)呢 ?你們能按從小到大的順序讀出一百 以內(nèi)的整十?dāng)?shù)嗎？2、“數(shù)的組成 ”的練習(xí)。3 個十和 2

2、個一合起來是（ ）5 個十和 8 個一合起來是（ ）40 里面有（ ）個十60 里面有（ ）個十46 里面有（ ）個十和（ ）個一組成的。28 里面有（ ）個十和（ ）個一組成的。二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例 8。（1）出示例 8 主題圖，讓學(xué)生觀察。 師：圖中的王老師在干什么？ 生：在買寫字本。 師：說得對！王老師在給學(xué)生買寫字本，售貨員阿姨先給 王老師 30本，再給王老師 2 本?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一 個數(shù)學(xué)問題。生 1：一共買了多少本寫字本？生 2：王老師拿了 2 本，還剩多少本？ 師：你們真是愛動腦筋的好孩子。 現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面 幾個問題吧！教師對“一共買了多少本

3、？”和“還剩多少本？”的問 題進(jìn)行板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（ 2）教學(xué) 30+2=。 師：王老師一共買了多少本？用什么方法計算呢？ 生：一共買了 32 本寫字本，用加法計算。師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢？誰來說說？生 1：售貨員阿姨先拿了 30 本，又拿了 2 本，求“一共有多少 本？”就是把 30和 2合起來，一共是 32本。師：你真棒！那誰來告 訴老師，應(yīng)該怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書） ：30+2=32師： 30+2=32，應(yīng)該怎樣算呢？生 1：30里面有 3個十，2里面有 2個一，30+2 就是把 3個十和2 個一合起來，是 32。所以 30+2=32。師：這種方

4、法好！生 2：30加2，就是從 30開始往后數(shù)兩個數(shù)就是 32。所以 30+2=32。 師：這種方法也有道理，但沒有上一種方法簡便。（ 3）教學(xué) 2+30= 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一 比誰最聰明？教師板書： 2+30=先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)互相交流， 最后全班交流匯報。 小結(jié)： 2+30，就是 2 個一和 3 個十合起來是 32。所以 2+30=32。 （ 4）教學(xué) 32-2=師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道王老師要買 32 本寫字本，售貨員阿姨已 經(jīng)給了 2 本，還剩下多少本？應(yīng)該怎樣列式呢？生：用減法計算，算式： 32-2=30。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 32-

5、2=30師：誰能告訴大家， 32-2=30，你是怎樣算出來的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法， 鼓勵學(xué)生上講臺用小棒演示計算過程。小結(jié)： 32-2 的算法是： 32 里面有 3 個十和 2 個一，2 里面有 2 個一，從 3 個十和 2 個一里面減去 2個一，還剩下 3個十，就是 30， 所以 32-2=30。（ 5）教學(xué) 32-30=師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒！ 下面請你們想一想： 32-30 應(yīng)該怎么算呢？ 教師板書： 32-30=學(xué)生獨立思考后，小組內(nèi)交流。匯報、交流。小結(jié)：32-30可以這樣算： 32里面有3個十和 2個一，30里面有 3個十，從 3個十和 2個一里面

6、減去 3個十，還剩下 2個一，2 個一 就是 2。所以 32-30=2。評價。(6) 鞏固練習(xí)： 現(xiàn)在老師出一道題來考考你們， 有信心嗎？ 教 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法 讓生齊讀這幾組算式， 仔細(xì)觀察它們各有 什么特點？ 教師小結(jié)：幾十加幾就得幾十幾； 幾十幾減幾就得幾十； 幾十幾減幾十就得幾。(7) |教師揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(讓生齊讀題目)(8) 激趣鞏固算法 師：哪個同學(xué)能說一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算 式，讓同學(xué)們算一算 。 誰能由這加法算式，引出它相應(yīng)的加、減 法算式? 【如此設(shè)計的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，當(dāng)小老師出題 來考考大家 ,不僅讓生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法之 間的關(guān)系，在一次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。 】三、課堂鞏固1. 完成教材第 48頁“做一做”的第 1、2 題。第 1 題：讓學(xué)生根據(jù)圖意寫出一道加法算式和兩道減法算式。學(xué)生獨立完成后，要求學(xué)生根據(jù)算式分別說出表示的意思。第 2 題：主要是進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的綜合練習(xí)，提高計算的正確率，學(xué)生獨立計算完后，要求學(xué)生說一說計算加法 和減法的方法 。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。通過今天的學(xué)習(xí)，誰能說說到底應(yīng)該怎樣口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng) 的減法呢？（讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容） 五、 板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減