幼兒教師撰寫(xiě)教案注意事項(xiàng)PPT課件

1、1,幼兒教師撰寫(xiě)教案注意事項(xiàng),13春學(xué)前教育,2,一、教材的選擇,要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的,如小班兒歌教學(xué)過(guò)橋，正是考慮到小班是幼兒書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以籍此把幼兒帶到兒歌所特定的情境中，從而使幼兒身臨其境地感覺(jué)兒歌，學(xué)習(xí)兒歌,3,二、目標(biāo)的確定,活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定：1、知識(shí) 2、能力 3、情感,如兒歌過(guò)橋

2、的目標(biāo)是： 1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。 2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。 3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,解讀：目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的積累和鞏固；目標(biāo)2嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；目標(biāo)3體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá),4,三、流程的設(shè)計(jì),一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái),如在過(guò)橋的第一環(huán)節(jié)中，開(kāi)始就讓幼兒以小動(dòng)物的身份進(jìn)場(chǎng)，加上場(chǎng)景的布置（草地、小橋），很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的

3、學(xué)習(xí)制造了氣氛。并在導(dǎo)入課題時(shí)滲透安全教育，讓他們過(guò)橋的時(shí)候要注意安全，其實(shí)也是把孩子的注意力引到過(guò)橋本身上，避免出現(xiàn)諸如玩水等與本課關(guān)系不大的情況,環(huán)節(jié)二 讓幼兒過(guò)橋并提問(wèn)你是怎么過(guò)橋的，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)及其是否能用語(yǔ)言表達(dá)，教師在這一環(huán)節(jié)中有意識(shí)地按幼兒說(shuō)的把語(yǔ)言完整化，兒歌化。再用一個(gè)小故事引起幼兒觀看課件的興趣，同時(shí)完整地欣賞兒歌，在幼兒心里留下一個(gè)完整的印象。在逐一欣賞小動(dòng)物過(guò)橋時(shí)分句欣賞兒歌，讓每一句兒歌與相應(yīng)的動(dòng)物相匹配，加深印象并適時(shí)地把一動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)態(tài)用兒歌的語(yǔ)言表述出來(lái)，為之后的完整學(xué)念兒歌打好基礎(chǔ)。 這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)都在為幼兒學(xué)習(xí)兒歌服務(wù)，都是圍繞過(guò)橋的主題在展開(kāi)活動(dòng)

4、，把幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)逐步提升為兒歌語(yǔ)言,5,環(huán)節(jié)三 讓幼兒學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋，體驗(yàn)小動(dòng)物過(guò)橋時(shí)的心情、動(dòng)作。因?yàn)檫@時(shí)候，孩子們看了動(dòng)物過(guò)橋，學(xué)了兒歌，已經(jīng)躍躍欲試地很想自己動(dòng)一動(dòng)了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既滿(mǎn)足了幼兒想動(dòng)的欲望，其實(shí)也是發(fā)展了孩子的身體動(dòng)作，給整個(gè)活動(dòng)增添了趣味性。跳舞慶祝過(guò)橋成功，給幼兒一個(gè)渲泄快樂(lè)的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，感覺(jué)快樂(lè)，分享快樂(lè),環(huán)節(jié)四 在這時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)仿編的環(huán)節(jié)，是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，兒歌的語(yǔ)言也已經(jīng)比較熟悉。我自己用一些動(dòng)物的小圖片來(lái)啟發(fā)幼兒思考、模仿，是給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的延續(xù)，讓他就兒歌以外的小動(dòng)物是如何過(guò)橋這一問(wèn)題去思考，去模仿該動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)作。并把這一事

5、件編成兒歌，用兒歌的語(yǔ)言來(lái)表述出來(lái),環(huán)節(jié)五 最后一個(gè)環(huán)節(jié)我以小青蛙的話(huà)提醒“小動(dòng)物”回家來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)，這與開(kāi)始的帶“小動(dòng)物”們出來(lái)玩想呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)給人以一種完整的有始有終的感覺(jué),6,在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收?qǐng)隽耸拢獠恢@樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué)，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿(mǎn)的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線(xiàn)貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿(mǎn)堂彩，一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂,在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)

6、也是留有懸念的，正如一盤(pán)好菜吃完了還口有余香，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無(wú)窮，意猶未盡,7,四、教具的準(zhǔn)備,教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀 刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要,五、教案的要素,設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)延伸,8,總之，要寫(xiě)好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)流程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,9,我愛(ài)秋天,

7、一、主題說(shuō)明 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友在操場(chǎng)的梧桐樹(shù)下盡情的玩著。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，片片樹(shù)葉如蝴蝶般飛舞著飄落下來(lái)，三三兩兩的散落地面，大大小小、黃黃綠綠的甚是好看。飄落的樹(shù)葉引起了鄭子、潤(rùn)楠等幾位小朋友的好奇，她們時(shí)而追逐時(shí)而伏地?fù)熘?，時(shí)而頭碰頭嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么，“一、二、五、八”，原來(lái)她們?cè)谶厯炻淙~邊數(shù)數(shù)。聽(tīng)著孩子們那稚嫩而零亂的數(shù)數(shù)聲，一股強(qiáng)大的責(zé)任感驅(qū)使我加入她們的行動(dòng)，也邊撿邊大聲地?cái)?shù)著數(shù)兒：“一、二、三、四、五”，我用正確而響亮的數(shù)數(shù)聲引導(dǎo)著孩子們，孩子們的數(shù)數(shù)聲不再零亂而變得逐漸有序了，越來(lái)越多的幼兒加入了我們的撿落葉隊(duì)伍。我找來(lái)了一只大筐，小朋友們有的撿一片放一片，有的撿了許多片一起放，孩

8、子們?cè)诼淙~與大筐之間穿梭。 “哇！這么多的樹(shù)葉呀”，文哲小朋友的一聲歡呼，引來(lái)了全部撿落葉的孩子。 “這片樹(shù)葉是黃顏色的”。 “這片樹(shù)葉是綠顏色的”。 “這片樹(shù)葉好像爺爺奶奶喝茶的茶水顏色”。 “老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)？”鄭子小朋友好奇的問(wèn)?！耙?yàn)榍锾斓搅恕！薄扒锾斓搅恕?，孩子們好象有點(diǎn)不太理解，“秋天來(lái)了，天氣變涼了，小樹(shù)葉就會(huì)變黃了，離開(kāi)大樹(shù)媽媽了?！薄澳切?shù)葉還回來(lái)嗎？”“小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽呢？”孩子們唧唧喳喳問(wèn)個(gè)不停，看到孩子們對(duì)這個(gè)話(huà)題這么感興趣，我們決定一起來(lái)探究秋天,10,二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1、情感目標(biāo)：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，在感知秋天是個(gè)豐收的季節(jié)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重別人勞動(dòng)的情感。 2、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找秋天的變化、文學(xué)活動(dòng)“落葉”、等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)秋天、愛(ài)大自然、愛(ài)媽媽的情感。 3、能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)“菊花”、科學(xué)活動(dòng)、韻律活動(dòng)、歌唱活動(dòng)等鍛煉幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及感受美、表現(xiàn)美的能力。 4、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等系列活動(dòng)，讓幼兒了解秋天的變化、秋天里的花卉、農(nóng)作物等，擴(kuò)