愛心、寬容心、平常心二

1、愛心、寬容心、平常心班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿長沙縣黃花鎮(zhèn)黃龍小學 鄧艷紅尊敬的各位領導、老師們：今天很高興能與各位在這里共同探討關于班主任工作的一些體會。既給了我一次很好的鍛煉機會，又能學到其他班主任的先進經(jīng)驗，真是一舉兩得！幾天來，我苦思冥想，總覺得自己所做的事情太平凡、太平常，很平淡，也無什么經(jīng)驗可談，如果說我是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。既然有這樣一次讓我們吐露心聲的機會，我就說說自己的一點想法，說得不好，請大家多多海涵。首先，我認為作為一名班主任，對學生應該有愛心。曾看到這樣一個故事：一個住在非洲的印度門徒，到喜馬拉雅山去朝圣。那些地方是最難走的，道路非常狹窄，道路旁邊是一萬英尺的深

2、谷，終年積雪，只要稍微一滑，就可能喪命。那個印度門徒背著很少的行李艱難地走著。就在他的前面，有一個小女孩，年紀不過十歲，她背上背著一個很胖的小孩，一直在流汗，氣喘吁吁。當那個門徒經(jīng)邊她身邊時，對小女孩說：“我的女兒，你一定很累，你背得那么重，真可憐！”那個女孩說：“你錯了，我所攜帶的不是重量，他是我的弟弟，我愛他，能帶弟弟去朝圣，我很幸福！”這個故事深深地打動了我。是啊，當一個班主任帶著愛走向孩子，那么她所感受到的就不是苦和累，而是別人所不能感受到的快樂。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓學生真正感受到老師對

3、他們的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎。班主任應該了解全班學生家長普遍的文化層次，找到亟待解決的問題，研究學生的能力、氣質、性格、愛好等；了解學生個人的生活環(huán)境，這樣才能針對學生的不同情況，對他們施以不同的教育。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展示自身廣博的文化修養(yǎng)與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，那么我們的教育會取得事半功倍的效果。教育家斯霞說“作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把孩子當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛?！痹谖业男睦铮３嬖V自己，不管一個什么樣的學生

4、，在他的爸爸媽媽的眼中，他總是最可愛的。在平時的教育教學中，我常常把學生們拿來與自己的孩子來比一比，他們的鼻子臟了，我會經(jīng)常想到自己的孩子也是那樣，馬上會教他們把鼻子擦干凈；當他們有些事情做不好，我會馬上想到自己的孩子也不會，是不是給他們的要求太高了，應該更加耐心地輔導他們應該怎么去做；當學生們有了錯誤的時候，我也會想到自己的孩子，應該給他們改正地機會，而不是去譏諷、嫌棄他們。我想，如果常常以關愛自己孩子的心去想想別人家的孩子，你就會更加努力地想辦法去教育好他們了。第二，班主作要有一顆寬容的心。有句話說得好：服從命令是軍人的職?？晌蚁胩子眠@句話說：愛學生是班主任的天職。而寬容則是愛的種子，有寬

5、容才有愛。寬容學生，你就能設身處地地為他著想，就能感受到孩子的喜怒哀樂，他的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關心和擔心。你將會用愛傾聽每個孩子心底的聲音。“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗之談，所以，嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認為，過分的嚴厲，使學生懾于“高壓”而屈服，實際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。 寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別

6、，對干部子女或班干部等特殊學生放松要求，會致使班風不正，人心不齊，有令不行的，這是作為班主任行不通的，凡此種種都是縱容學生的錯誤做法，這不僅會貽害學生，而且班主任本人也因此威信掃地。 寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別，作為班主任應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個學生看事情的主流，心存善意要看事情的發(fā)展，那么，到底什么是寬容呢？ 寬容是一種期待和激勵。英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液圖。這是當年一個小學生麥克勞德的的作品。當年小麥克勞德出于好奇，想看看狗的內臟是怎樣的，就殺了一條狗，而這條狗恰巧是校長的

7、寵物，校長給麥克勞德的懲罰就是罰他畫了這兩幅畫。后來麥克勞德就成了一位有名的解剖家。從這個小故事可以看出，校長的寬容里里包含著期待，他利用學生的愛好激勵學生不斷學習，努力進取。在班級管理中，當我的學生犯錯誤的時候，我就會想起這兩幅畫，想起這個校長的做法。以前我們班有個叫繆礪鋒的學生，他很喜歡畫畫，經(jīng)常在課堂上畫畫，我先從正面肯定他畫得漂亮，再指出他的錯誤，并通知家長幫他準備一本漂亮的畫畫本，讓他課余時間畫，而且每個星期畫一幅畫交給我，我給他打分。如果有進步，我就在班上表揚他。每次班里出板報，我都會讓他參加，負責畫畫。后來這個學生的畫畫水平相當不錯，他畫的科幻獲得了一等獎，當然，在學習上他也有了

8、很大的進步。寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強。記得以前曾經(jīng)發(fā)生過的一件事：一天中午，我班的班長和同桌的一位女生，同前面的兩位男生為了課桌間的距離吵得不可開交，甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊，恰巧那時，我走進了教室，一看是班干部在做壞事，他們都是老師眼里的好學生，當時我走到他們的面前，只對男孩子說：男子漢大丈夫，不可以和女同學計較，再說，同學間要互相友好。與此同時，我仁慈的目光沒有離開女孩，我用教師特有的目光在告訴女孩：老師相信你們以后不會再出現(xiàn)類似的影響班級紀律的情況了，而且女學生也應該學會謙讓，一切都明白了。我是在保護女同學的自尊心，同時也是對班

9、干部的信任和鞭策，女同學當時既感激又內疚，他們雙方都自覺地拉好了課桌。從此，班干部對自己要求更嚴了，同學間也和睦相處，對老師也更加尊敬了。試想，假如我當眾劈頭蓋臉地訓他們一頓，其效果肯定相反，對我會敬而遠之的，同學間也不會從此風平浪靜。所以，事實證明，我的教育藝術是美妙的。 寬容是一種仁慈和關愛，身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么你的寬容會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉。在教育實踐中不乏實例：比如，我班

10、的陳子軒同學，上學期時早晨經(jīng)常比班級規(guī)定的時間晚到，經(jīng)了解他很愛睡懶覺，所以要遲到。我就跟他的媽媽說了這個情況，希望能取得她的支持，一天，他媽媽特意很早把他送到學校，他發(fā)現(xiàn)自己是第一個到學校的，馬上把教室里打掃得干干凈凈，我在同學們面前大大表揚他一番，他回家后非常高興，對他媽媽說：“我今天第一個到學校，還把教室打掃干凈了，老師表揚了我。我以后一定要早點到學校去！”。從那以后，陳子軒同學再也沒有遲到過。經(jīng)過多年的實踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為人類的靈魂工程師，請你擁有一顆寬容的心吧！ 第三，

11、我認為作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。如果心里老想著為名譽做事，往往做不好事，有時甚至損害了自己在同事和學生們中的形象。曾經(jīng)有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當然，他說這話底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道理，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰?。為什么這么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而在我們的教育教學中，有很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說

12、可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。正因為有一顆平常的心，每次學校開展各種競賽前，我都會更最大的努力地培訓學生，做好最充分地準備。但在比賽的過程中，我總會讓學生自己去發(fā)揮，從不在比賽過程中或者比賽后去為他們爭取榮譽，我認為最重要的是實踐的過程，而不于比賽的結果。記得去年的跳繩比賽的那個早上，我跟黃寧老師在校門口碰到，她邊走邊說：“我想起今天的跳繩比賽就緊張?！蔽耶敃r跟她說：“有什么好緊張的？你們年級組有五個班，得第一名的才一個，還有四個班不能得第一名呢！”跳繩比賽前，學生們問我：“老師，如果我們沒得第一名，您會罵我們嗎？”我馬上回答：“不會！因為老師相信你們會盡力的！”學生們聽了我的話，心中的壓力也沒那么大了，結果在比賽時的成績超過了我們任何一次的測試成績，獲得了年級組的第一名。我覺得這樣三句話很有道理：一、精誠所致，金石為開；二、質變永遠要有量變的積累；三、機會總是為有準備的人準備的。 以平常的心態(tài)去對待班級中的事情，會讓師生的心理更健康。擔任班