多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報(bào)告

1、多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究的開 ?題?報(bào)?告各位專家、各位教師：我校主持的課題多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，是縣級(jí)課題，今天正式開題，我代表課題研究小組，將本課題的有關(guān)情況向各位專家和老師們匯報(bào)如下 :一、本課題研究背景和目的由于多媒體教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段、質(zhì)量效益以及管理方面都有無法替代的優(yōu)越性。為了爭取在新 世紀(jì)日趨激烈的競爭中占據(jù)主動(dòng)地位，我們必須加快在普及信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化。在我們的周圍，不少學(xué)校占統(tǒng)治地位的教學(xué)模式在很大程度上的確還停滯在以教師為中心上，即主 要靠教師講、學(xué)生聽的班級(jí)授課模式。這種模式的最大缺點(diǎn)是，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過程中始終 處于受灌輸

2、的被動(dòng)地位，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不利于 創(chuàng)造型人才的成長。至于學(xué)生信息獲取、信息分析與加工的能力，由于受傳統(tǒng)班級(jí)授課條件的限制，他 們?nèi)狈χ鲃?dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形成結(jié)論的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢?，傳統(tǒng)單調(diào)的課堂教學(xué)已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)代社 會(huì)的飛速發(fā)展。隨著信息時(shí)代的到來，將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引入教育教學(xué)已經(jīng)成為一種必然！本課題研究的目的：（1）通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)并形成多媒體手段優(yōu)化小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)模式；（2）通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出的多媒體手段的應(yīng)用優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的理論、技術(shù)、方法和 手段；（3）通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，探索多媒體手段與其

3、他學(xué)科的整合方法；（4）通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，積累大量的教學(xué)資源。如教學(xué)課件等。（5）培養(yǎng)一批高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課選手。二、本課題研究的主要內(nèi)容：教師如何應(yīng)用多媒體手段優(yōu)化課堂教學(xué)，以圖文并茂、靈活多樣、形象逼真動(dòng)畫效果，突破教學(xué)重 點(diǎn)與難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地參與教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與技能，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維。1、關(guān)于應(yīng)用多媒體手段優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程的思想、理論、理念的研究；2、關(guān)于運(yùn)用多媒體手段優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)策略的研究；三、本課題可行性分析本課題共有教師 8余人，學(xué)歷都為?？埔陨希骄挲g 33 歲。老中青結(jié)合，以青年教師居多，小高 級(jí)以上

4、職稱的教師占大多數(shù)，大部分教師的論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)；可以說，本課題組在學(xué)術(shù)背景 . 研究經(jīng) 驗(yàn)以及組成結(jié)構(gòu)上都有著一定的合理性和梯度性，這些都將有利于本課題的順利開展以及相關(guān)教師的專 業(yè)成長。承擔(dān)研究課題的條件： 我校是八道哨鄉(xiāng)中心小學(xué)，學(xué)校建有多媒體教室一個(gè)，都配備了電腦 . 實(shí)物投影等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè) 備，并建有局域網(wǎng)，能實(shí)行資源共享；課題組成員每人擁有一臺(tái)電腦并能熟練運(yùn)用；各種用于課程開發(fā) 的軟硬件設(shè)施齊全。四、本課題主要研究思路 ：（ 1）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則 ?在研究過程中以相關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、現(xiàn)代化教育技 術(shù)理論、班級(jí)教學(xué)新理論等相關(guān)理論為指導(dǎo)，開展研究與實(shí)踐工作，注重

5、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累，將理 論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，優(yōu)化研究工作。（ 2）系統(tǒng)性原則 ?課題的研究工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要作科學(xué)規(guī)劃，有計(jì)劃、有階段、有次序地開 展各項(xiàng)研究工作，并適時(shí)作有關(guān)的調(diào)整。既要建立完善的工作制度，更要將工作落到實(shí)處。（ 3）實(shí)效性原則 ?本課題的研究，是以多媒體手段為載體，開展技術(shù)、應(yīng)用、效益、素質(zhì)、方法等 方面的研究，提供成功的經(jīng)驗(yàn)，因此必須注重實(shí)效。（ 4）創(chuàng)新性原則 ?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要 求教師具備創(chuàng)新意識(shí)，能創(chuàng)造性地開展空中課堂教學(xué)工作，因此在課題的研究過程中，有關(guān)人員不僅要 認(rèn)真深入地進(jìn)行研究工作，而且要講究方法

6、，做到工作創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，提高研究水平。五、本課題主要研究方法 以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。六、階段性安排1. 準(zhǔn)備階段 （2009 年 2 月 2009 年 8 月 ）主要任務(wù) : 學(xué)習(xí)理論，選定課題，制定方案，培訓(xùn)骨干。2 、調(diào)查階段（ 2009 年 9 月 2010 年 3 月） 深入開展課題研究調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告。3. 實(shí)驗(yàn)階段 （2010 年 4 月 2011 年 7 月 ） 深入開展課題實(shí)驗(yàn)研究，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，收集實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。4 總結(jié)階段 （2011 年 8 月 2012 年 7 月 ）全面檢測，整理資料和數(shù)據(jù)，分析研究，總結(jié)規(guī)律。七、研究人員及分工肖克文，整個(gè)課題研究的總負(fù)責(zé)，研究工作的總負(fù)責(zé)人。楊艷瓊、李江輝，整理多媒體手段與 各學(xué)科整合的現(xiàn)狀研究的論文。張聰玲、陳 偉，利用多媒體手段與課堂教學(xué)整合，具體實(shí)驗(yàn)操作。孫渙、楊自紅、聶自華，整理