關(guān)于班主任個人工作感想5篇.doc

1、關(guān)于班主任個人工作感想 5 篇有人說 : 一個好班主任就是一個好班集體 .如果說每個孩子都是一顆小星星 , 我 愿用真誠 , 熱情為他們撐起一片摯愛的晴空 ,讓他們各自閃爍出最燦爛 ,最動人的 光輝! 今天我為大家?guī)砹擞嘘P(guān)班主任個人工作感想范本， 希望可以幫助到大家。有關(guān)班主任個人工作感想范本一 一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發(fā)展， 在很大程度上取決于班主任工 作是否得力?；仡欉@個學期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學習，以及 和同行的交流，我對師德有了更進一步的認識?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心 老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。 不論在

2、生活上還 是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學生談心、交流，和學生 共同活動，縮短師生距離。 由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當， 注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生， 還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任， 以及對學生的嚴格要求。 尊重學生的人格， 了解 學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異， 區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法 , 因材施教。關(guān)愛每 一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一 個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。 一個教師能得到學生的信任， 使自己的工

3、作 順利進行，使學生能健康活潑地成長，是自己的成功和欣慰。二、善于和學生平等交往，真誠對待 作為平時與學生接觸得最多的班主任老師， 應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學生中去， 和他們推心置腹， 誠懇相待把學生當成自已的弟妹、 朋友來看待， 關(guān)注他們的一 切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。 正是基于這種認識， 在平時的班主任 工作實踐中， 我始終把自已置身于學生當中， 班上搞活動我與學生一起參加， 課 余時間經(jīng)常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生 對班干部及老師工作的看法， 請學生就如何抓好班風出謀劃策， 主題班會的安排 和布置交給學生自己去設(shè)計， 自己去主持。 與學生談自已

4、的生活及學習經(jīng)歷， 和 學生一起勞動鍛煉。 甚至與學生聊天說笑話等， 我的這些做法， 無形當中拉近了 我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親， 覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說， 犯了錯誤敢在我面前承認， 班上不管出了什么大小事情， 隨時有人會及時向我匯 報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且 對班內(nèi)情況也能做到了如指掌， 在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手， 左右逢源， 這就是 誠心在發(fā)揮作用的結(jié)果。三、對后進生做耐心細致的說法教育工作后進生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之

5、以理， 循循善誘， 耐心細致地做好說服教育和引導工作， 打消他們的思想顧慮， 幫助他 們樹立自尊心和自信心， 我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的， 只是并不輕松。 不管在什 么樣的學校， 也不管在什么樣的班級做班主任工作， 我們都不可避免地會遇到后 進生，有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。 否則，任其發(fā)展將 影響整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方 面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進生教育不好，這 其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。 通過摸索使我懂得： 教育學生僅有嚴格要求是不 夠的，還必須講究教育的方式方法， 對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點

6、， 理 解他們的處境和感受， 在思想上、 感情上與他們共鳴， 要像父母對待子女那樣對 待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖 苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感 ; 有了這份可貴的 親近感我們的教育 轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓， 說實在的， 我做的還很 不夠，今后 , 將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學生的真心。有關(guān)班主任個人工作感想范本二作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我 也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學生的良好習慣1 、低年級學生由于年齡小，自控力差，

7、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入 手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的 老師說話也要有趣味性， 為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿， 每次看到他們趴在桌子上寫 字，我都會及時提醒他們 寫字要做到三個一 他們就馬上高興地坐得直直的。2 、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并 且在課后注意觀察學生的行為， 根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。 每周報兩名 同學，激發(fā)了學生的積極性。3 、在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作 業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。4 、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩

8、子的情況， 并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。5 、培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長， 經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。二、關(guān)心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個 學生掉隊。如我班 _同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞 惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵 她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。 出人意料的是， 張浩然竟然能背過一段 了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生， 以到我們班的學生下課了

9、， 老愛跟我說知心話， 有什么事都愛跟我說。 上周五放 學時，我收到了 _，_寫給我的信， 雖然也有錯別字， 語言顛三倒四， 卻很樸實， 我感到很幸福。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土， 有了這塊沃土， 學生的個性才能百花爭艷。 集 體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不 多時間到校， 一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作， 這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成 熱愛勞動的好習慣， 而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。 開展一些跟教 學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等 , 展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐 步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。四、班級的布置

10、師生共同努力，讓學生學會與他人合作 體會我們是一個班級體。 在這次的班級文化建設(shè)中， 我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績我與學生在一起， 覺得日子過得真快， 雖然每天都是忙忙碌碌的， 但我忙得高 興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。有關(guān)班主任個人工作感想范本三 我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績， 就必須以身作則， 為人師表， 從我做 起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期， 作為老 師，特別是班主任， 他的一舉一動都會直接影響

11、學生的思想行為和道德行為。 因 此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教 育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對 學生說： 對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。 這樣學生在生活和學習中 做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、發(fā)掘言行的閃光點每個學生的背后， 都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。 班主任的責任就是 要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點， 讓學生在教師的種種善意的期待和愛中， 增 強自信并走向成功。 我班里有這樣一個女生， 她平日里默默無聞， 學習成績一般， 屬于那種走進學生堆里不容易找的學生， 但她的字寫得不錯。 我們班第一

12、次辦班 板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果 她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭， 初中這兩年里， 她想寫但從來沒試過， 太感謝老師給我這個機會了。 通過這件事 她也知道自己還有很大的潛力， 極大地增強了自信心。 在接下來的摸底考試中成 績有很大的進步， 在剛剛結(jié)束的期中考試中， 她進到了班級的第六名。 每個學生 都有值得津津稱道的優(yōu)點， 班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點， 公開贊美。這樣， 贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手， 也是同學們的好朋友， 能用好班級骨干是形成優(yōu)秀

13、集 體的一個重要條件， 使集體有一個 控制中心 ，保證在統(tǒng)一的指揮下， 能協(xié)調(diào)實 現(xiàn)共同的目標， 更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力， 組織能力和獨 立工作能力。如班長全面負責班級工作 ; 學習委員專項負責組織每天和雙休日后 作業(yè)的收發(fā) ;文體委員主持班級各項的文體活動 ;生活委員堅持每周的生活。 組長 管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班 干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會， 對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行 總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。 在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會， 交流一下當天的情況， 然后

14、由班長 在班級進行晚點。 這樣從班長到組長責任分明、 各司其責。增強了他們的責任心， 調(diào)動了他們的積極性， 發(fā)揮了他們的主動性、 創(chuàng)造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘， 使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。 班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生積極、 踴躍參加學校組織形式多 樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視 野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān) 心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民 族傳統(tǒng)美德武裝學生， 培育高尚的思想道德素質(zhì)。 對于參加的活動， 無論是取得

15、了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使 學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘 揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。有關(guān)班主任個人工作感想范本四班主任可以說是一個班級的監(jiān)督者、 引領(lǐng)者和組織者， 在班級中和同學們的學 習中起著非常重要的地位。 我今年作為初三年級的班主任， 面對著同學們馬上就 要中考的的現(xiàn)實， 有著很大的壓力， 有來家長們的期望中的， 有來自學生們的未 來的，也有來自己自己教師職業(yè)的責任。 盡管這一年的班主任工作非常的累， 壓 力十分的大， 但是因為自己身上的責任卻讓我沒有絲毫的抱怨， 因為

16、我知道， 我 不能辜負他們的信任。作為一名班主任，我覺得我有著這樣的理想：班上所有的學生都是積極向上、 尊規(guī)守矩的優(yōu)秀少年，是樂于學習、追求理想的的優(yōu)秀學生。是文明禮貌、獨立 自主的優(yōu)秀人才。 所以無論我是帶什么樣的班級， 我的工作都是秉持著要講學生 培養(yǎng)成全方面的人才， 所以我管理班級都是努力將我從管理者向監(jiān)督者轉(zhuǎn)變， 讓 學生們自己管理自己， 培養(yǎng)他們的獨立意識和責任意識， 主要做法比如： 選好班 干部，然后給予他們一定的監(jiān)督權(quán)， 讓班干部來管理班級的紀律和學習情況， 然 后我主要是一定的時間根據(jù)班干部的情況反映來對學生們的情況給予評價， 指出 其中的問題鼓勵其中做的好的同學。初三的學生學

17、習任務(wù)是比較緊迫的， 他們面對著中考升高中的壓力。 所以我十 分重視他們的學習情況， 在開學之初， 我就聯(lián)系了各科任老師， 要求他們對待班 級的學生學習一定要上心， 還一定要做好班級后進生的學習工作， 想辦法將他們 的學習成績提上來， 在初三的這最后一段時間盡可能的考的好一點。 我作為班主 任也是絲毫不敢放松他們的學習， 在教好我自己那一科的同時， 我還關(guān)心他們其 它的科目， 我會經(jīng)常找他們談心， 了解他們的學習情況， 有什么問題可以隨時找 老師。初三的學生已經(jīng)是十多歲的學生了， 過幾年就要成年了， 所以我十分重視他們 的思想工作， 努力培養(yǎng)他們擁有正確的人格。 所以平時的工作， 我會努力讓學

18、生 重視團隊、集體的作用，讓他們有一定的團隊意識，關(guān)系集體，做事都想著整個 團隊，不要過分的自我。 我也會發(fā)揮自己班主任的引領(lǐng)者的形象， 自己以身作則， 用自己的良好形象去影響他們。這一年的初三班主任工作， 在加上以前多年的班主任工作， 讓我知道作為班主 任一定要有強的責任意識， 千萬不能把這些僅僅當成是工作任務(wù)， 要對學生們負 責，不僅僅是在學習上面， 在生活和思想上面都要十分重視， 努力講學生培養(yǎng)成 一個對社會對國家有用的人才 !有關(guān)班主任個人工作感想范本五一、目前技校類學生存在的問題從生源上說， 職業(yè)類學校和技校類學生一般都是不能繼續(xù)讀高中、 大學的畢業(yè) 生，年齡普遍在1619歲，這個年

19、齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習 乏味的年紀，導致了在學校時常發(fā)生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對象等 等現(xiàn)象。我們作為一技校類班主任， 應(yīng)該用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子呢 ?二、班主任管理中應(yīng)采取正確的方法 三多 政策(1) 多跑 多跑是指班主任應(yīng)多利用課間時間去學生上課班級、 實習工廠、 宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 看看?去轉(zhuǎn)什么呢 ?我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、 曠課的一些不良學生， 同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿、 打架、上網(wǎng)包夜等 等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學生， 你才好在班會或教育中有的放矢的 解決這類問題。 作為技校類班主任， 你肯定很了解， 因

20、為很多調(diào)皮的學生你沒有 抓住他犯錯的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認、服從的。 毛主席說過 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán) 。(2) 多問 多問是指多利用課后時間找學生談心， 聊天，深入到學生中去， 與學生溝通， 目的是及時了解學生的心里動態(tài)， 知道他們心中的想法， 以便及時引導和糾正犯 錯誤的思想， 終止違反校紀校規(guī)時間的發(fā)生。 同時作為班主任， 要經(jīng)常和家長反 饋小孩的情況， 更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài)， 讓家長也及時的知 道和解決。目前技校學生經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學生口中了解到情況， 那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生， 反之，如果每個班主任多和學生溝通， 那么 我相信學校將不會發(fā)生一起違紀事件。(3) 多總結(jié)不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方 法，冷靜下來好好的想想， 在以后的班級中你應(yīng)該采取什么樣的方法來管理。 我 們要不斷的總結(jié)回顧，班級管理才能不斷的進步。三、班主任管理中應(yīng)避免的 三條誤區(qū)(1) 與學生斗氣、粗暴漫罵一般青年班主任年輕氣盛， 在審視問題時不能做到全面、 細心。 導致教育學生 取得相反的效果。比如某某學生違反了一些校紀校規(guī)，有些班主任不聽取解釋， 亂罵一通， 沒有想到這些話對學生來說很傷自尊心， 這個年齡的學生叛逆心理是 很強