湘教版美術(shù)八下第四課《清晨》word說課稿

1、清晨說課教案、說教材一）本課的地位、內(nèi)容、作用： 我說的是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四課清晨，這課是以“藝術(shù)與生活”為主要取向的課程，主題是泥塑，是 雕塑的基礎(chǔ)課程。這一課的學(xué)習(xí)為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體造型 打下基礎(chǔ)。本課主要學(xué)習(xí)如何用陶泥這種軟性材料來塑造形 體，如何抓住清晨人物典型的行為活動(dòng)，表現(xiàn)其動(dòng)態(tài)表情， 以引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和感受身邊的人物與場(chǎng)景，讓他們從生 活中獲得情感體驗(yàn)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力，獲得 審美體驗(yàn)、藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、智能目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。2、情感目標(biāo)：能夠提高學(xué)

2、生對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。3、過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)同學(xué)間的友情。（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用幾何體塊分割法確定人物的比例結(jié)構(gòu)和大體形態(tài)，完成人物的塑造。難點(diǎn)：把握人物的典型性、基本比例、動(dòng)態(tài)、重心等（四）、學(xué)具、教具的準(zhǔn)備:學(xué)具：粘性泥土、自制泥塑工具（可塑性強(qiáng)、方便易找）教具：教師自己的及學(xué)生的泥塑作品、泥胚、木片、木刀、錄像片斷、照片、表演道具、教學(xué)課件等 二、說學(xué)情教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此，一切都要從學(xué)生的角度來考慮，一方面從認(rèn)知角度來說初中學(xué)生的注意力、想象力、身體能力等諸種能力迅速發(fā)展，興趣廣泛，喜歡并

3、且善于模 仿，在藝術(shù)上開始注意形式技巧及表現(xiàn)性，并具有了一定的 造型能力；另一方面從情感來說初中生參與意識(shí)與表現(xiàn)欲強(qiáng) 烈，獨(dú)立性和批判性加強(qiáng)，需要獲得尊重、關(guān)懷、友善、合 作、分享，同時(shí)也伴隨著畏難、懶散、好玩、情緒不穩(wěn)等缺 點(diǎn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)符合初中學(xué)生心理及能力特點(diǎn) 的教學(xué)方法和教學(xué)程序。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動(dòng)地接受過程，而是 學(xué)習(xí)者主動(dòng)地進(jìn)行信息加工的過程，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí) 能力的重要尺度，是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素，在課堂教學(xué) 中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此， 我在教學(xué)過程中遵循以生為主以師為輔，以學(xué)為主以教為導(dǎo)，重視學(xué)生、重視能力、重視發(fā)展、重

4、視過程的原則，來 選擇教學(xué)方法。結(jié)合本課的任務(wù)要求，我主要采用“合作學(xué) 習(xí)”的方式，結(jié)合練習(xí)、演示、欣賞、模仿、探究等方法來 進(jìn)行教學(xué)。 寓教于樂， 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)， 提高技能，發(fā)展創(chuàng)造力。四、說教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的情況，教學(xué)過程應(yīng)該是高效、循 序漸進(jìn)、 便于發(fā)展的， 解決教學(xué)要求與學(xué)生需要之間的矛盾， 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性。這一課具體教學(xué)過程如下：（一）情境導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)是提出教學(xué)目標(biāo)、 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、 喚起學(xué)習(xí)興趣和求知欲）我設(shè)計(jì)的是問題情境導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生自問：清晨我做些什么？（啟發(fā)學(xué)生對(duì)自身的關(guān)注）2 、教師的提問：清晨你周圍的人在做些什么？（啟發(fā) 學(xué)生對(duì)

5、周邊的人、對(duì)生活的關(guān)注）學(xué)生回答后教師導(dǎo)入課題， 并提出教學(xué)目標(biāo)， 學(xué)習(xí)方式。二）新課教學(xué)教材感知：1、學(xué)生觀看教師拍攝的清晨人們活動(dòng)的錄像，向?qū)W生展示清晨生活的繁忙景象，引起學(xué)生對(duì)周圍或許是擦肩而過的人，和習(xí)以為常的生活環(huán)境的關(guān)注，選擇這些對(duì)他們來說 并不陌生的人和事，還能讓學(xué)生在情感上感到親切，激發(fā)進(jìn)步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2、雕塑作品欣賞。向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同動(dòng)態(tài)優(yōu)秀的雕塑作品，包括實(shí)物、圖片，重點(diǎn)介紹一兩件作品，以 教師講述為主，力求語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。這一活動(dòng)是告訴學(xué)生 生活中蘊(yùn)含著美，從而提高學(xué)生的審美洞察力。3、向?qū)W生展示人物動(dòng)態(tài)特寫。選擇典型的人物動(dòng)態(tài)展示，要求學(xué)生在觀看時(shí)加強(qiáng)對(duì)形體的觀

6、察和記憶，為下 面的動(dòng)態(tài)模擬作準(zhǔn)備。4、學(xué)生模擬表演。要求三到四個(gè)學(xué)生上臺(tái)憑記憶模擬出剛才看到的動(dòng)態(tài)，教師準(zhǔn)備好一些道具供學(xué)生選用，比如 扇子、木劍、掃帚、圍裙、刷子等，下面的學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)， 教師再加以評(píng)定， 糾正不足的動(dòng)態(tài)， 分析正確的動(dòng)態(tài)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)形體的觀察意識(shí)和 記憶能力，增強(qiáng)趣味性、娛樂性。知識(shí)的理解與鞏固：5、泥塑的基本知識(shí)。這一環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1）泥塑的塑造手法：搓、揉、捏、壓、挖、切、貼等。這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了“跟我玩”這一活動(dòng)，教師邊 講解邊示范，在不經(jīng)意間搓捏成上一環(huán)節(jié)學(xué)生所表演的動(dòng) 態(tài)，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著搓一搓，揉一揉，捏一捏。這

7、個(gè)活動(dòng)要 求只捏出大體形狀即可，其目的是讓學(xué)生熟悉泥性和泥塑手 法，訓(xùn)練想象力和概括能力，讓學(xué)生的思維往返于生活和藝 術(shù)之間，讓學(xué)生在愉悅的心理狀態(tài)下過渡到對(duì)理性的探求過 程中。2）泥塑的塑造過程、方法。搭架子上大泥深入刻畫，這一塑造的步驟比較容易掌握，只作簡(jiǎn)單介紹，難 點(diǎn)是對(duì)立體雕塑的常用方法幾何體塊分割法的理解與 運(yùn)用，這一點(diǎn)的教學(xué)我設(shè)計(jì)了“看我變”這一活動(dòng)，教師用些幾何基本形體，逐步搭構(gòu)成一個(gè)人物的形象，向?qū)W生講 解人體的基本結(jié)構(gòu)可以看成是由基本的幾何體構(gòu)成；配合多 媒體動(dòng)畫圖形演示，以及列舉上一活動(dòng)中學(xué)生作品出現(xiàn)的問 題，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹人體的基本比例（把握住人體高度與寬 度、頭長(zhǎng) 與身

8、長(zhǎng)的比例） 、動(dòng)態(tài)的變化、重心的把握（重心 要落在雙腿的支持面內(nèi)） ，為下面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。知識(shí)的運(yùn)用：6、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)內(nèi)容：完成一個(gè)你在清晨捕捉到的印象最深的人物動(dòng)態(tài)?？蛇m當(dāng)增加道具、場(chǎng)景）形式： 每四個(gè)同學(xué)組成一小組， 共同來完成。（教師提醒 各小組成員要分工合作好）要求：只表現(xiàn)出大體形，比例協(xié)調(diào)、重心平穩(wěn)、動(dòng)態(tài)具 有韻律美感。注意：在學(xué)生接觸泥塑初期階段，刻畫細(xì)節(jié)不是重點(diǎn)， 整體動(dòng)態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)是塑造的核心。在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候 定要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，另外學(xué)生練習(xí)時(shí)教師要巡回指導(dǎo)，安撫學(xué) 生情緒，及時(shí)解決疑難問題。7、作品評(píng)價(jià)：教師組織集體評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞各組的作品后，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，最后教師提出一些幫助學(xué)生改進(jìn)的積極建議，學(xué)生課后再進(jìn)行加工。作品的評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解應(yīng)從哪些方面來品評(píng)一件作品，提高藝術(shù)批判能力。（三）、課堂