班級管理從做好班主任開始

1、班級管理，從做好班主任開始常興中心小學(xué) 馬潔班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 , 他們的工作 , 影響著每一個學(xué) 生在德 , 智, 體各方面的健康成長 , 影響著他們一生的生活道路。我作為眾多 班主任中的一員 , 既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。 那么 , 怎樣才能做好班主任 工作呢 ？一、認(rèn)真負(fù)責(zé) , 嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提作為一名年輕的班主任老師 , 我缺乏的是經(jīng)驗 , 可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)” 、嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份 職業(yè)的執(zhí)著 ,更來源于我對孩子們的愛。 班主任不僅要管理孩子的學(xué)習(xí) , 同時 還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們

2、最大的幫助與呵護(hù)。俗話說 : 十年樹木 , 百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期 , 無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中, 班主任 與他們接觸時間最長 , 最容易了解他們 , 更容易做他們的工作 ,所以我在平時時刻注意孩子們的變化 , 及時地幫助他們撥正人生的航向 , 駛向正確的人生 港灣。二、為人師表，率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位 的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對 創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人 才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸

3、學(xué)生的時間最長， 開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、 一本書。 因此，規(guī)范學(xué)生的行為， 首先要規(guī)范自己的行為； 提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生； 教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)

4、生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。三、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵愛是教育的潤滑劑 , 愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸, 我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作, 我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言 “北風(fēng)和南風(fēng)比試 ,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。 北風(fēng)首先施展威力 , 行人為了抵御北風(fēng)的侵襲 , 把大衣裹得緊緊的 ;南風(fēng)則徐徐吹動 , 風(fēng)和日暖 ,行人覺得暖洋洋的 , 開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示北風(fēng)” , “南風(fēng)”

5、無異于班主任積極的工作方法 , 而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中 , 是用 高八度的調(diào)子 , 盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、 信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然 ,我們都愿意選擇后者 , 愿意做“南風(fēng)” ,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo) ,教育學(xué)生。對學(xué)生有愛 ,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合 , 只有這樣學(xué)生才能接 受理解你的愛。四、強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育， 一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思 想品德， 關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。 學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成 的，而是通過每一件事，每一項

6、活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練， 嚴(yán)格要求，一抓到底。 長期以來， 我針對班上學(xué)生實際， 利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 首先訓(xùn)練 學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢， 每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全 班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒 糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài) 度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要 求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些 辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的

7、促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、 坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我 發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。 為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育 能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉 的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總 是盼著自己當(dāng)值的那天。 值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、 紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等， 這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能 力，更重要的是值日生既要去管理別人， 那首先就

8、得以身作則， 才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律， 而且表現(xiàn)出較強的工作 能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是 班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生 主體 意識 的確定。3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。為了規(guī)范小學(xué)生行為， 我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要 求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對學(xué)生特點 主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，住宿學(xué)生在宿舍要主動掃地和倒垃 圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞

9、動的艱辛，體貼父母的 辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響, 制約每個學(xué) 生的心理 , 規(guī)范每個學(xué)生的行為。 正確的輿論是一種巨大的教育力量 , 對班級 每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪 , 獎善惡的過程 中, 輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。 因此, 班內(nèi)要注意 培養(yǎng)正確的集體輿論 , 善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、 評價， 形成“好人好事有人夸 , 不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個新班的 時候，班里學(xué)生的 傲氣很重,都看重大事, 不注重自己身邊發(fā)生的小事 ,不屑于做小事

10、 .如: 放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了 , 大白天六個管燈全開著卻不以為 然等等。針對這種情況 , 我組織開展了勿以善小而不為 , 勿以惡小而為之 的班會, 會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論 , 還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成 的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行 ,始于足下 ;千里之堤, 潰于蟻穴”。實踐 證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng) , 就會無形的支配集體成員的行為和集 體生活, 是一種潛移默化的教育力量 .總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作 , 可我卻樂在其中。我堅信 ,一份耕耘 ,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃 , 秩序井然地 向前發(fā)展時 ,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時 , 所有的

11、辛苦與汗水都化作一 股甘泉流淌于心澗 , 且瞬時又化為強大的動力 , 使自己更加努力地投入到以 后的工作中去附表： 1合作經(jīng)營協(xié)議甲方： 乙方：經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)。二、合作經(jīng)營項目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。三、合作經(jīng)營地點：山西省保德縣。四、出資金額方式：期限墊付。1、甲方以現(xiàn)金方式出資 200 萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資 200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項） 。2、合同簽訂之日乙方向甲方交付 100 萬元投資款，剩余 100 萬元乙方須 在 2012 年

12、 3 月 31 日前全額到位。3、2012 年 3 月 31 日前應(yīng)付前任合伙人撤資的 17 萬利息，雙方各承擔(dān)8.5萬元。4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）五、股份劃分：甲方乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請求分割。七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造 成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù):1、甲方為合作項目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營與管理，重點負(fù)責(zé)商務(wù)活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%2、乙方負(fù)責(zé)合作項目的生產(chǎn)，施工、安全工作。3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過程中的財務(wù)工作，對于涉及財務(wù)、賬目以及