《優(yōu)秀教師材料楊太平》.doc

1、精品文章優(yōu)秀教師材料楊太平潘市鎮(zhèn)荷花完小楊太平我是潘市鎮(zhèn)荷花完小的楊太平。荷花完小地處偏遠，距離潘市鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心二三十里，因教學工作需要，我自愿報名到荷花完小支邊任教至今。我參加工作已有三十余年，教學成績突出，為學校教育教學質量提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。教書育人，無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。在荷花完小任教的這些年里，我堅持以校為家，寒暑假也駐守在學校。我很幸運，我的妻子能夠理解我的工作，無怨無悔的跟著我來到了荷花完小安家生活，一直在背后默默的支持著我的教學工作。但是，我很愧對我的妻子。我在荷花完小任教三、五年級數學，每周課時高達25節(jié)。同時我

2、還兼任學?？倓罩魅?，每天工作十幾個小時，將自己的大量時間留給了學生和學校，卻很少有時間為家里做事。為了學校的發(fā)展，我欠家人太多了。自己沒有請一天假。去年，妻子生病住院動手術期間，我依舊堅守在教育崗位上，不耽誤學生一節(jié)課。教法獨特，技術精湛。我十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。我認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質，整理編寫了大量數學教學資料，并應用于實際教

3、學中，在當前全面推進素質教育改革中，1依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景建立模型解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學

4、成績顯著，多次位居全鎮(zhèn)前列，特別是去年我所任教的三、五年級數學均位列全鎮(zhèn)第一。做為一名教育工作者，我熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。1、有事業(yè)心和責任心。我熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經過精選，

5、力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學。隨著教改的發(fā)展，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。2、任勞任怨，服從學校的工作安排。由于學校地處偏遠，學校教師緊缺，我顧全大局，勇挑重擔，兼任學?？倓罩魅沃猓€承擔了三年級數學、五年級數學兩個班的教學任務。除教授數學外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的數學成績在學區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著，受到學生及家長乃至于校領導、教管中心領導同行們的普遍贊揚。3、以德服人。在校期間，我真誠團結、好學向上的優(yōu)良品質受到了學校和村里的贊揚。我定期和老師們學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關注數學中考的命題動態(tài)。積極配合教導

6、主任搞好教學工作，協(xié)調好老師之間的關系。近幾年來，和全校老師共同努力，讓學校的教學質量得到了迅速提高，并多次被評為潘市鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，雖然我已年老，但是我擁有一顆終身學習的心：老驥伏櫪，志在千里。近幾年來，我不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，用先進的科學理論指導自己的教學工作。同時，努力學習現代化教學手段，提高課堂教學效果。教師是陽光下最光輝的事業(yè)，我愿意將我的一生奉獻給教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，責任心強，繼續(xù)努力工作、勤奮學習，端正好思想態(tài)度，站好最后一班崗，為教育事業(yè)的偉大發(fā)展貢獻出自己的最后力量。第二篇：楊仕英優(yōu)秀教師事跡教書育人，無怨無悔灣

7、水小學楊仕英我是灣水小學的一名普通的語文教師，現年49歲，大專學歷，小教高級，自xx年參加工作以來，我始終從事小學低年級語文工作，而且一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果也獲得了很多的榮譽，取得了較好的成績。一、愛崗敬業(yè)，認真對待教育事業(yè)我近30年來一直在灣水鎮(zhèn)農村小學任教，因為灣水鎮(zhèn)是苗族聚居地，我又長期擔任小學低年級語文老師，在課堂上使用苗語和漢語雙語教學已經成為我的教學習慣，努力提高每一位學生的漢語拼音基礎和普通話水平已成為我不可推卸的職責和使命。隨著我國經濟的不斷開

8、放和發(fā)展，近幾年來外出務工的學生家長越來越多，我所教班級中的很多學生都是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學期新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟爺爺奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”“新三字經”“嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進

9、了良好班風學風的形成。作為一名語文教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱小學語文教師、小學教研論壇、優(yōu)秀論文集等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課外實踐活動教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在

10、課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。在xx至xx學年度的期末考試中，本班的語文科成績名列同級第一，全鎮(zhèn)前茅。二、盡職盡責，努力抓好班級管理在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各

11、項評比中成績優(yōu)秀，還被評為文明班級，由于工作突出，在xx至xx學年度，本人被評為“優(yōu)秀班主任”。在班級學生轉化工作中，我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。我所帶的班級

12、在我敬業(yè)精神的感召和鼓舞下，在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正，所有學生均品學兼優(yōu)。三、愛心育德，引領學生健康成長低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的面貌就要從培養(yǎng)習慣開始，根據我多年從事小學低年級的教學經驗，我抓此學生學齡階段關鍵的教育時機，對孩子們進行良好行為習慣的培養(yǎng)，小到書包的整理，文具的擺放，大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。我利用晨會、班會和隊會等時間，運用孩子們喜聞樂見的活動方式對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理，看圖片辨對錯，小知識競賽等形式，讓每個孩子都產生積極向上的良好心態(tài)，人人爭做文明學生。在此基礎上，我結合學校評選三

13、好學生和優(yōu)秀班集體的號召，注意培養(yǎng)正確的集體觀念，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生、內向生和貧困生，對他們的學習、生活和心理關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。一份耕耘，一份收獲。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真做好教學活動，像對待自己的孩子一樣去關愛和幫助我的學生，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的人生。三十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀苗嶺這片黃土，我更眷戀山區(qū)

14、的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。第三篇：太平人壽優(yōu)秀產品介紹復業(yè)十年銷量最高的產品個險產品1.太平福祿雙至重疾保障計劃該保障計劃由主險（分紅型終身壽險）搭配附加險（提前給付型重大疾病保險）構成，目前主要提供35種重疾保障及終身身故保障?！案５撾p至”系列歷經兩次更新升級，因能夠有效應對重疾費用的不斷上漲而一直深受客戶和業(yè)務員的喜愛。2.太平福壽連連兩全保險（分紅型）每隔一年返還基本保額的10%，返還金額隨年度紅利不斷增加，直至被保險人年滿88周歲，期滿還可領取一大筆祝壽金。“福壽連連”以其

15、快速返還和保障期長的特點滿足客戶在不同人生階段的理財需求，兼具理財和傳承兩大功能。3.太平財富定投兩全保險（分紅型）提供多種交費期限，暢享比交費期多xx年的保障，保障期內每年可獲生存保險金，滿期還有返還，另有多重人身保障?！柏敻欢ㄍ丁币苑€(wěn)定的中長期收益帶給客戶高品質的生活。4.太平一諾千金成長型年金養(yǎng)老計劃由主險（分紅型終身壽險）搭配附加險（分紅型成長型年金）構成，從約定的時間開始客戶每年可領取不斷“成長”的養(yǎng)老年金直至80歲、85歲或100歲。“一諾千金”為客戶退休后仍擁有充足的經濟來源提供了一種可靠的方式。銀保產品1.太平盈利多兩全保險xx（萬能型）保障至客戶75歲，年化保證利率為2.25

16、%，日日計息，月月復利，結算利率歷史最高達到5.7%?！坝鄕x”為“盈利多”產品升級版，由太平資產的投資專家專業(yè)打理，保證資金安全的前提下更可獲得穩(wěn)定收益。2.太平盈利多兩全保險（萬能型）保障至客戶75歲，年化保證利率為2.25%，日日計息，月月復利，同時保單前xx年每年給付持續(xù)獎勵?！坝唷睘樘饺藟鄣谝豢钊f能型產品，xx年根據客戶需求開發(fā)設計，應對加息周期推出，集安全穩(wěn)健、浮動收益及風險保障為一體。3.太平盈豐兩全保險c款（分紅型）堅持xx年及以上的保障期，并有多種期限可供選擇，以滿期生存金形式保證固定收益，保證資金安全，此外還可享受增額分紅方式帶來的年度紅利和終了紅利。4.太平盈盛

17、兩全保險c款（分紅型）堅持xx年交費期，可暢享比交費期多5年的保障，每年可領基本保額的10%，滿期返還全部所交保費和分紅累積的全部增值收益，保障期內可享受多重人身保障，另有健康險產品可供隨心搭配?！坝”將穩(wěn)定收益與資金安全相結合，幫助客戶打理財富。5.太平盈盛兩全保險b款（分紅型）交xx年享受xx年保障，每3年返還基本保額的30%，期末還可領取全部所交保費和分紅累積的全部增值收益。“盈盛b”為“盈盛”系列第二款產品，其定期收益滿期返還的特點有效滿足了客戶多種理財需要。6.太平盈盛兩全保險（分紅型）堅持穩(wěn)健原則，提供xx年及以上長期保障，保障期同交費期，滿期生存金保證固定收益，現金分紅為獲利

18、提供空間?！坝ⅰ睘樘饺藟坫y保首款期交分紅產品，為太平人壽一度期交業(yè)務市場份額第一奠定基礎，其倡導的長期保障理念保證了業(yè)務持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。有效創(chuàng)新引領業(yè)界的產品1.太平無憂長期健康保險（分紅型）提供多種交費方式，保障至100歲，除涵蓋21種重大疾病保障外，身故保障和祝壽金均給付100%保險金額。xx年12月19日上市的“無憂”是國內首款區(qū)分吸煙非吸煙費率的重大疾病保險，充分體現了保險的公平性原則。2.太平抗非典健康保障計劃該計劃由主險（定期壽險）搭配附加險（健康保險）構成，主險專門針對sars導致的身故提供保障，附加險針對確診感染sars的患者提供疾病保險金，以及根據包括疑似階段在內的實際住院

19、天數給付住院收入保障保險金。xx年5月開始銷售的“抗非典健康保障計劃”，是國內首款將保險責任追溯至sars疑似階段的非典保障計劃，在非典肆虐的關鍵時刻，太平人壽以專業(yè)有效的方式盡到一個企業(yè)公民應有的義務和責任。3.太平金盾團體醫(yī)療保險責任涵蓋住院、門診、牙科、生育、體檢，專為精英人士打造，可享受更加完善、高效、不受醫(yī)保限制的vip式優(yōu)質醫(yī)療服務與高額醫(yī)療保障，承保范圍覆蓋大中華地區(qū)。xx年4月面市的“金盾”是國內首款為企業(yè)中高層管理人員設計的團體醫(yī)療計劃，為急需高水平、個性化服務的企業(yè)精英提供一站式、全方位的醫(yī)療服務與健康管理。4.太平卓越人生綜合保障計劃xx年上市的“卓越人生綜合保障計劃”，

20、主險為定期壽險，可搭配兩全、意外、重疾、殘疾給付和醫(yī)療保險，為客戶提供全方位的人身保障和高端特需醫(yī)療服務，可根據客戶需要量身訂制，為成功人士保駕護航。xx年“卓越人生”進行了升級，更新后的主險定壽創(chuàng)新性地根據被保險人身體狀況提供差別費率，營造更為公平的投保環(huán)境。同時兩全增加了增額分紅功能，使資金保值增值?！白吭饺松倍ㄎ粋€險高端客戶，是國內首款保額100萬起保，且上不封頂的保障計劃。5.太平環(huán)球團體醫(yī)療保險每年最高1600萬的高額保障，責任涵蓋門診醫(yī)療、住院和家庭護理等各項費用，并提供緊急救援、生育、常規(guī)保健等保障，以及預防性護理保健費用。針對特定醫(yī)療項目，可將客戶安排醫(yī)療轉運到約定的國家進行

21、治療并支付相應的轉運費用。xx年上市的“環(huán)球醫(yī)療”通過全球龐大的醫(yī)療和救援網絡隨時為高端人士提供支援，滿足國際化生活需求。6.太平財富領御綜合理財計劃xx年6月上市的“財富領御”主險為定期壽險，搭配兩全、意外、年金和醫(yī)療為銀行高端客戶提供全方位的人身保障和高端特需醫(yī)療服務。“財富領御綜合理財計劃”作為家庭風險管理規(guī)劃服務的一部分，順應了銀行理財業(yè)務戰(zhàn)略轉型對高端保險產品形態(tài)與服務的需求，成為中國第一個為銀行個人理財業(yè)務量身定做的高端保障計劃。7.產品差異化的增額分紅方式增額分紅每年以增加保額的方式分配紅利，增加的保額可作為下一年分紅的基礎再度分紅，且不需核保，在合同終止時還將以現金方式給付終了

22、紅利。通常情況下，增額分紅只在保單終止時才統(tǒng)一給付所有紅利，減少了客戶隨時支取紅利帶來的兌現壓力，擴大了投資運作的靈活度，增加了獲得高收益的可能。xx年開始，太平人壽就采取差異化策略，推出增額分紅產品，xx年6月“太平一生xx”等產品的全面升級改版，形成太平人壽產品差異化的分紅方式。8.太平金悅人生步步高保險理財計劃xx年2月上市的“金悅人生步步高保險理財計劃”，主險采用主動成長方式返還生存金：65周歲前每兩年領一次，領取比例從保額的5%開始，每領5次就會提升5%直至保額的20%，65周歲開始可年年領取，領取比例一躍為保額的30%，這種從5%到30%“5級跳”的形態(tài)為業(yè)內首創(chuàng)。不僅是領取比例的

23、增長，增額紅利和累積生息兩大功能更保證了收益的穩(wěn)步提升。“金悅人生”在cpi高企的背景下推出，具備了多重抗通脹的功能，是國內市場上首款創(chuàng)新型以生存金遞增為特點的理財產品。最具傳播影響力的產品1.太平小當家系列“太平小當家”系列是專門為少兒市場開發(fā)的產品品牌，計劃包括“小當家a款”、“小當家b款”和“福康小當家”，主要解決家長最為關心的教育和健康問題，成為集教育金規(guī)劃、健康呵護及理財教育功能為一體的“代言人”。“太平小當家”的獨特之處在于通過一系列的增值服務建立家長和孩子間溝通的橋梁，讓家長在為孩子理財的同時，更能借勢正面引導孩子的理財消費觀念?！疤叫‘敿摇庇趚x年上市，是國內首款申請注冊商標

24、的保險產品。2.太平卓越人生系列xx年面市的“卓越人生”是定位于個險高端客戶的高端壽險品牌?；凇按螽a品”的概念，除了根據高端客戶特殊需要而設計的全方位保障計劃外，從銷售人員的選擇，到核保時效與流程，直到售后的客戶服務等，“卓越人生”從任何一個與產品相關的環(huán)節(jié)入手，使品牌內涵踏實落地，與高端客戶的特殊市場需求充分吻合。3.太平財富領御系列xx年，面向銀行高端客戶的理財產品品牌“財富領御”問世?！柏敻活I御”集個人理財產品和服務體系于一體，聯(lián)合國內知名銀行戰(zhàn)略性推出，致力于家庭風險管理規(guī)劃服務。在“財富領御”品牌下集合了一個面向高端客戶的綜合服務平臺，它所推出的家庭風險管理規(guī)劃服務，直接與銀行理財

25、中心業(yè)務對接，通過顧問式營銷的方式，根據高端客戶的需求提供保險診斷與規(guī)劃服務，用專屬保障計劃幫助高端客戶實現人身健康、財務健康和家庭健康。踐行公益的產品1.太平英才守望教育年金保險“英才守望”是為“5.12大地震”的“地震孤兒”專項開發(fā)設計的公益性產品，是巨災后我國保險業(yè)推出的第一款專項巨災救助保險產品。它從地震孤兒未來的教育出發(fā)，通過愛心捐助的形式投保，以契約形式進行長期救助：每份教育年金在被保孤兒6歲至14歲期間，每年提供200元初級教育年金，15歲至17歲期間，每年提供1000元高中教育年金，年滿18歲可以一次性得到5000元的成才保險金。2.xx年世界夏季特奧會專屬產品“太平參加者人身

26、意外傷害保險”、“太平旅行救援醫(yī)療保險”、“太平指定藝人團體人身意外傷害保險”，這三款產品是為上海xx年第十二屆世界夏季特殊奧林匹克運動會的參加者及指定藝人，提供專屬保障的公益性產品，保障責任包括身故、殘疾和醫(yī)療等。該項目是中保集團（原中國太平保險集團）應上海市政府邀請專門設計，并根據參加者的特點采用國際通行的殘疾等級標準。這些產品全部贈送給特奧會組委會，不收取任何保險費，為特奧會的順利進行提供了有力的風險管理。屢獲殊榮的產品1.多款產品在“保險創(chuàng)新論壇”中獲獎從xx年首屆保險創(chuàng)新論壇開始，太平人壽每年均有多款產品入圍，先后榮獲過最具創(chuàng)新力保險產品、最具市場影響力保險產品、最佳少兒保險產品、最

27、佳健康保險產品等。其中最佳健康保險產品連續(xù)4年由太平人壽的“高診無憂”、“卓越醫(yī)療”、“福祿雙至”等產品摘得。在xx年第五屆創(chuàng)新論壇上，“卓越人生綜合保障計劃（升級版）”榮獲最具創(chuàng)新力保險產品。保險創(chuàng)新論壇是由中國保險行業(yè)協(xié)會、中國保險學會、中國保險報等媒體、全國各大院校保險系等行業(yè)權威機構聯(lián)合發(fā)起的。2.財富投資連結保險b款名列“第一財經金融價值榜”“太平財富投資連結保險b款”在“xx第一財經金融價值榜（cfv）”評選中榮獲“年度金融服務產品年度保險產品”獎?！柏敻煌哆Bb款”是xx年推出的一款銀行保險產品，利用專家理財優(yōu)勢與保險理財的風險管理優(yōu)勢，為客戶實現長期資產增值的目標。3.智勝投資連

28、結保險榮獲“金融理財金貝獎”xx年，在21世紀經濟報道及21世紀金融研究院金融研究中心聯(lián)合推出的“金貝獎年度金融理財產品評選”系列活動中，“太平智勝投資連結保險”榮獲“金貝獎xx年度最佳收益保險產品”獎項。“金貝獎年度金融理財產品”評選是從xx年各金融機構在售的近千款理財產品按照不同種類分別評選出的優(yōu)秀理財產品。4.太平“福壽連連”“兩全保險（分紅型）與“一諾千金”成長型年金養(yǎng)老計劃榮膺“xx年首屆中國百萬中產家庭首選保險品牌榜”上榜產品在由南方報業(yè)傳媒集團主辦，21世紀報系下理財周報舉辦的“xx年首屆中國百萬中產家庭首選保險品牌榜”評選活動中，“太平福壽連連兩全保險（分紅型）”榮獲“最佳壽險

29、產品”獎項，“一諾千金成長型年金養(yǎng)老計劃”榮獲“中國10大最佳保險理財產品計劃”獎項。5.太平“英才守望”教育年金保險榮獲“xx中國金融企業(yè)慈善榜金融產品社會公益獎”在由“金融界”網聯(lián)合民政部中國社會工作協(xié)會共同主辦的“xx中國金融企業(yè)慈善榜”評選活動中，“太平英才守望教育年金保險”榮獲“xx中國金融企業(yè)慈善榜金融產品社會公益獎”。6.太平“福康安心”“重疾醫(yī)療保障計劃榮獲“金理財”最佳保險產品xx年5月，在由上海證券報、中國證券網聯(lián)合主辦的第三屆（xx）中國“金理財”評選中，“?？蛋残闹丶册t(yī)療保障計劃”獲評“金理財最佳保險產品”。7.太平“卓越人生”“（升級版）及ipa為“搜狐金融理財網絡盛

30、典”獲獎產品“xx搜狐金融理財網絡盛典”年度榜單評選活動中，“卓越人生綜合保障計劃（升級版）”獲評“xx年度創(chuàng)新保險產品獎”，在xx年的評選中“ipa至福計劃”被推選為“最受歡迎醫(yī)療險產品”?！八押鹑诶碡斁W絡盛典”是搜狐網在金融理財領域最大規(guī)模的金融機構評選以及年度論壇活動，對市場上券商、銀行、保險公司、基金公司等金融機構的服務、品牌等進行綜合評價，并通過數十家財經類媒體公布結果的活動。通過產品kpi分析系統(tǒng)構建了專業(yè)的產品管理體系十年來，秉承專業(yè)的核心價值觀，堅持以客戶為中心，采用先進的管理手段和創(chuàng)新的理念，建立完善了產品kpi分析系統(tǒng)。該系統(tǒng)包含個銀產品分析時常用的kpi指標，從保單信息

31、、客戶信息、業(yè)務員信息等多個維度加以匯總，輔以多種展示形式，獲得特定的分析數據。分析人員可以及時、高效地獲得各項產品指標，方便對新產品進行跟蹤分析，進而對產品的銷售過程進行有效管理，為公司產品策略的制定提供了準確、有力的數據支持。第四篇：我的教育故事-培訓隨筆-太平楊龍山我的教育故事“高效課堂途徑與方法”培訓隨筆定西市安定區(qū)太平小學楊龍山我是十九歲從師范畢業(yè)開始走上講臺的。那時候，教師稀缺，我被分配到一所初級中學里教數學，兼任初一一個班的班主任。我個頭矮，年齡小，當時的我和初中學生沒有什么兩樣，混在學生當中的話，不熟悉的人是根本不知道我是一名教師。值得一提的是，本校初三年級的學生，竟然還有和我

32、同歲的。我生性樂觀、好動，特別喜歡和學生打成一片。而我沒有意識到的是，我的那種和學生過于親近的做法，無論是在學校領導還是教師、家長心目中都是被否定的，他們一說起老師，總是有一種態(tài)度叫嚴謹，有一種表情叫嚴肅，沒辦法我也就學起了嚴肅。但是，嚴肅也不是說學就學會的。我的嚴肅那真的是不倫不類，我一直就沒有學成功。只有學生，才是我唯一的安慰，他們用優(yōu)秀的數學成績證明了，真理真的是掌握在少數人手里的。直至今天，我還是愿意和學生開玩笑，和學生一塊打籃球、打乒乓球學生們在談起上學時的感受時，總是說，占據他們記憶的，不是我的哪一節(jié)課，指點他們迷津的，是老師爽朗的笑聲。雖然我的籃球水平不好，但我還是喜歡體育運動。

33、當時學校辦學條件艱苦，體育器材欠缺，“校球”也沒幾個，好幾天才輪上我們班活動。我從一個修籃球的匠人手里低價買來一個籃球，成了我們班的“班球”，我們班成了全校唯一有“班球”的班。平行班的同學們看著直眼饞，每到課外活動，就如眾星捧月般地把我從宿舍簇擁到操場，央求我讓他們一起玩。我靈機一動，創(chuàng)造了一種“三班倒”的辦法，于是每天課外活動時，同一級四個班的學生便自發(fā)地組好班隊，然后進行激烈的班級對抗賽。剛開始，我領上班上的四名學生，還能狼入羊群，屢占上風。再后來，我就只有跟上跑的份了。那一級學生，不光學習上進，后來竟然還出了球星。校領導表揚我說，是我做了鋪路石，激發(fā)了學生的興趣，孩子們和我打球快樂，因為

34、我的水平低，孩子們在超越我的過程中得到了心靈上的滿足。我認識到，興趣是最好的老師，快樂是學習的潤滑劑。我一直用快樂的情緒影響學生，我讓學生產生沖動，我常常給學生講怎樣高興怎樣念，就背書來舉例，不要想要背會這篇課文，就想著好好讀而已。我會讓學生按照自己喜歡的方式去學習，我的課堂上總會發(fā)出哄堂大笑。我也會讓孩子們盡情地笑一陣。也不記得是哪一次了，學校領導講話過程中，指出一部分學生在學習過程中互相騷擾，不由得讓我回想起我的中學時代。學生時代的我經常騷擾同學，在學習過程中騷擾，在騷擾別人的過程中學習。心中那個樂呀，真是比偷吃蜂蜜還香甜。慢慢地我總結了自己讀書的興奮時間段，我就會在這段時間里多讀，當然還

35、要伴著玩，總是要玩一陣子的。我把我的故事講給學生聽，我把我的學習經驗講給他們。我說，學習就是一種讓人身心愉悅的過程，孩子們一定要感到高興，一定要在興奮中學習。在早讀中，一會兒讀讀課文，一會兒過去和同學們拉拉家常，一會兒又若無惹事地出去偵查偵查老師，用各種不同的音調陰陽怪氣地讀課文，大家驚奇地看著我的時候，也正是本人得意洋洋的時候，這一過程中，我感覺到，我一直興奮著，愉悅著，凡是在這期間念的書，雖然不是刻意去記的，但都特別容易會。我常常想這樣一個問題，為什么我們當了老師后就不讓孩子們玩了呢。為什么我們能對自己的孩子進行鼓勵，假裝孩子跑得比我們還快，我們大人還在后邊小步慢追呢，而對自己的學生表揚的

36、話語又是那么的吝嗇呢。xx年的正月廿八日，春節(jié)后的定西，喜慶的焰火漸漸淡去，滿天的飛雪悄悄吐露著春的氣息。定西市政府禮堂里掌聲雷動，座無虛席，“高效課堂途徑與方法”專題培訓在這里拉開了序幕，培訓由安定區(qū)教育體育局組織，全區(qū)的近千名各學科骨干教師如約而至，作為其中的一員，如今的我青春不再，也成了一所小學的校長。我十分幸運地參加這次培訓，目睹了資深教育家高萬祥、實戰(zhàn)派課改專家張四保、著名教育記者李炳亭的風采，聆聽了做一個幸福的優(yōu)秀教師、做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂、高效課堂行動研究三場啟人心智的講座，讓我久久不能平靜。高萬祥老師說得好，作為教師，我們就是要做一個幸福的優(yōu)秀教師。要給學生快樂，教師首先要快樂。作為教師，每個人感受到的教師職業(yè)并非一模一樣，在這個職業(yè)中的收獲更是迥然不同。多年的教師生涯，讓我對這個職業(yè)有了更多的依戀。首先，我是快樂的，你想，還有什么比快樂更讓人羨慕呢。其次，我能給學生快樂，你想，還有什么能比給人快樂更受人歡迎呢。我曾經是一名快樂的學子，我現在是一名快樂的教師，如今，高效課堂改革就是為了讓學生樂學，讓教師樂教。高效課堂改革已經邁出堅定的腳步，安定區(qū)迎來了教育改革的春天，我堅信安定教育一定會煥發(fā)出勃勃生氣