我為教育發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的調(diào)研報(bào)告

1、我為教育發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的調(diào)研報(bào)告教育是國計(jì)，又是民生。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。為使杜家莊鄉(xiāng)的教育事業(yè)又快、又好發(fā)展，找出問題迎頭趕上，推進(jìn)鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。9月13日上午，由鄉(xiāng)黨委副書記趙棟同志和學(xué)區(qū)校長(zhǎng)召集學(xué)區(qū)各口專干、幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師代表約30人，在學(xué)區(qū)會(huì)議室召開座談會(huì)，就我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展情況，大家建言獻(xiàn)策、各抒己見。參會(huì)人員就“幼兒教育發(fā)展、中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)、基層設(shè)施建設(shè)、教研教改、青年教師隊(duì)伍建設(shè)和留守兒童”等方面，提出針對(duì)性的意見建議，現(xiàn)表述如下：一、幼兒教育師資還需持續(xù)性加強(qiáng)現(xiàn)狀：近年來，我鄉(xiāng)幼兒教育在安

2、區(qū)長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚、開拓創(chuàng)新、高標(biāo)定位下，創(chuàng)出了一條農(nóng)村幼兒發(fā)展的新路。堅(jiān)持公立幼兒園為主，私立幼兒園為輔，辦好鄉(xiāng)中心幼兒園，輻射和帶動(dòng)小學(xué)附屬幼兒園、私立幼兒園的原則，現(xiàn)已基本形成了以鄉(xiāng)中心幼兒園為龍頭，以附屬小學(xué)幼兒園為骨干，以私立幼兒園為補(bǔ)充的幼兒教育新格局。但全鄉(xiāng)幼兒教育尤其是私立幼兒園教師存在：教學(xué)水平不太高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)模式不先進(jìn)等問題。對(duì)策：借助國家加大對(duì)幼兒教育傾斜力度，積極補(bǔ)充幼兒教師，使他們快速成長(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)型的幼兒師資隊(duì)伍。二、小學(xué)布局結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)狀：近三年來，在安區(qū)長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)村各級(jí)的大力配合下，我鄉(xiāng)的小學(xué)由以前的11所變?yōu)楝F(xiàn)在的8所，優(yōu)化了教育資源

3、。但現(xiàn)存8所小學(xué)依然存在辦學(xué)規(guī)模小，音、體、美教師嚴(yán)重缺乏等現(xiàn)象。各小學(xué)人數(shù)均不超過200人，且都是單軌教學(xué)；各學(xué)校教師平均12人，但小學(xué)6個(gè)年級(jí)總課程達(dá)到54門，這樣教師授課一般只注重考試科目，忽視了其它課程，造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)單一化，不能培養(yǎng)高素質(zhì)、有特長(zhǎng)的人才。對(duì)策：小學(xué)教育只有做大做強(qiáng)，才會(huì)更有利于教育的健康、持續(xù)、高效發(fā)展。建議，在十二五規(guī)劃期內(nèi)，把全鄉(xiāng)小學(xué)壓縮為三所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的中心小學(xué)。三、教學(xué)輔助設(shè)施尚需繼續(xù)性改善現(xiàn)狀：近幾年來，國家投巨資對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校舍進(jìn)行了加固、維修及重建，令全鄉(xiāng)校舍煥然一新、安全堅(jiān)固。但對(duì)學(xué)校教學(xué)輔助設(shè)施投資滯后，不能與現(xiàn)代教育所匹配。如：學(xué)校電腦設(shè)備大

4、多為十年前配置，現(xiàn)已嚴(yán)重老化，不能發(fā)揮其應(yīng)有作用；學(xué)校辦公設(shè)備陳舊，教學(xué)儀器以及音、體、美活動(dòng)器材嚴(yán)重缺乏等，都是制約我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。對(duì)策：近5年內(nèi)，政府應(yīng)多渠道籌資加強(qiáng)對(duì)各類教學(xué)器材和辦公設(shè)備的投入。四、教研教改活動(dòng)現(xiàn)需有效性開展現(xiàn)狀：教學(xué)和科研是相輔相成的統(tǒng)一體，光教學(xué)不研究就會(huì)停滯不前，僵化陳舊；光研究不教學(xué)，就是空頭理論，游離實(shí)際。由于我鄉(xiāng)各小學(xué)規(guī)模小，布局分散，小學(xué)無法進(jìn)行有效教研。對(duì)策：鄉(xiāng)校營(yíng)造人人教研、群體教研、聯(lián)合教研的大氣候，讓教研成為學(xué)校每一位教師優(yōu)良的習(xí)慣和風(fēng)尚，以教研促教學(xué)、促質(zhì)量。各校長(zhǎng)要深入第一線，深入教育教學(xué)改革實(shí)踐，親自帶聽課，親自抓教學(xué)。五、青年教師水

5、平力爭(zhēng)大幅度提高現(xiàn)狀：我鄉(xiāng)現(xiàn)有專人教師近170人，其中35歲以下青年教師68人，占40%。但部分青年教師無法正常發(fā)揮其應(yīng)有作用：進(jìn)取精神不足，對(duì)本職工作不安心，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)不夠，缺乏集體觀念和協(xié)作精神，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等問題。對(duì)策：實(shí)行導(dǎo)師制，有計(jì)劃、有要求、有指導(dǎo)地進(jìn)行培養(yǎng)；實(shí)行青年教師交流互動(dòng)制度；積極參加各類培訓(xùn)深造；參加縣級(jí)的“一三五”教師培訓(xùn)工程等。六、留守兒童問題急需全員性參與現(xiàn)狀：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我鄉(xiāng)大批剩余勞動(dòng)力紛紛走出家門，走入城市，成為打工一族，一方面為城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)，另一方面用自己辛勞和汗水改變著原來落后的經(jīng)濟(jì)狀況，但同時(shí)也導(dǎo)致許多農(nóng)村兒童脫離父母的直接監(jiān)護(hù)，成為一個(gè)獨(dú)特的農(nóng)村留守兒童群體。據(jù)各校統(tǒng)計(jì)匯總，全鄉(xiāng)小學(xué)留守兒童216人，占小學(xué)總?cè)藬?shù)的20%，初中留守少年68人，占初中總?cè)藬?shù)的18%。留守兒童主要存在：人格發(fā)展不夠健全；行為習(xí)慣較差，存在安全隱患；學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差和身體健康狀況不容樂觀等問題。形成問題原因：社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)；監(jiān)護(hù)管理不力；監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低。對(duì)策：外出打工的父母要妥善安排子女，肩負(fù)起管理教育子女的責(zé)任；學(xué)校要加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛；加大政府和社會(huì)各界的支持力度如：加強(qiáng)輿論宣傳、強(qiáng)化社會(huì)關(guān)愛、加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民