最新大班語言活動(dòng)教案《夢(mèng)姐姐的花籃》

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)最新大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃語言活動(dòng)：欣賞散文詩夢(mèng)姐姐的花籃年齡：大班 活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言 美和意

2、境美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語： 金黃、火紅、五顏六色 ，學(xué)會(huì)運(yùn)用 散文詩中的優(yōu)美句式。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能圍繞 夢(mèng)姐姐的花籃 擴(kuò)展想象，嘗試仿 編散文詩?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意 境和語言美。活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞 夢(mèng)姐姐的花籃 擴(kuò)展想象，發(fā)展幼兒的想象能 力和仿編能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二 課時(shí)教育理論依據(jù)：夢(mèng)姐姐的花籃是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的 散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言 交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大 膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分

3、發(fā) 揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子 們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學(xué)過程：一、引發(fā)幼兒興趣（一）教師出示 夢(mèng) 的字卡，提問 - 師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？ 幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞？幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)師：你做過夢(mèng)嗎 ？你做過的最美 好的夢(mèng)是什么？幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物（二）引出散文詩。二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。（一）第一遍欣賞：播放 PPT老師配樂朗誦散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。幼：美好、幸福、快樂、美麗師：散文詩里哪一句話讓你感 受到了美好？幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子

4、們幼：小黃雞正靠 在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢(mèng)姐姐的花籃（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。 師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？ 幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花？ 幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答 分段播放PPT分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。（1）賞析小黃雞的夢(mèng)： 師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。幼：黃色的花，它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿 金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、 感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里

5、仿佛看見了什么？ 幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、 金黃的稻田師：有什么感覺？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在（2）賞析小青蛙的夢(mèng)：師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？ 幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師： 你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條 師: 有什么感覺？幼：安逸、寧靜、舒服、安靜（3）賞析紅頦鳥的夢(mèng)：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？ 幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅 的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文

6、詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感 覺？幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境 感覺是不一樣的（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境 美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？ 幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描 述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下， 夢(mèng)姐姐 會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)： 夢(mèng)姐姐送給我一朵 （）色的花，我

7、就做了一個(gè)（）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了（）、（）、（）。 啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。四、活動(dòng)延伸：1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。 2、主題意愿畫：夢(mèng)姐姐的花籃。教學(xué)評(píng)析：夢(mèng)姐姐的花籃是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境 給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽 邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸 發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在 PPT 畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。 開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi) 容；第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展

8、現(xiàn)逼真的色彩， 讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了 開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的 顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn) 行分段欣賞 -提問- 設(shè)疑-釋疑- 再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問 小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？金黃與黃色有什么不同？ 請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？ - 猜猜 看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺？ - 請(qǐng)幼兒說一說 在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象， 我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng) 的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望， 更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整 的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散 文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā) 幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美 的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng)，我 夢(mèng)見了本環(huán)