揚(yáng)州樹人中學(xué)初一第二學(xué)期語文期末試卷

1、揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校2019-2019學(xué)年第二學(xué)期期末試卷七年級(jí)語文2019.6第 3 頁（滿分：150;考試時(shí)間：150分鐘）一、積累運(yùn)用（35分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音A .詛咒（Z UB .摩挲（S U 0）C .佇立（chu ）D .舷窗（xi a n）2 .下列句中成語使用全部正確(SU 1)要塞灼熱 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（(S a i )(zhu o)的一項(xiàng)是（2分）（）瀕危（b ing）苔蘚（xi a n）擎著（q n） 馴良（x u n） 氤氳（y i ng） 遺?。╤e ） 祈求（q i） 靜謐（ml2 分）（）A. 從天而降的喜訊使他不能自已.自己的情感。B. 他沉溺于網(wǎng)

2、絡(luò)游戲，雖經(jīng)老師和家長的多次批評(píng)教育，他還是矢志不移C. 大熊貓拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍，那憨態(tài)可掬.的樣子真讓人忍俊不禁。D. 大家都說他歌唱得好，以前未曾聽過，今天一番耳濡目染.，才真正心服口服！3. 下列各句中，沒有語病、.表意正確 的一句是（2分）（）A. 通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。B. 做好救災(zāi)工作決定于干部是否能夠深入群眾，調(diào)查研究。C. 誰能夠否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢？D. 這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。4. 依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而

3、且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。 , , , 。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！ 隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對聯(lián) 小小的對聯(lián)融合了大文化 據(jù)歷史記載，英國女王送了光緒皇帝一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧” 它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢A BCD5. 關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容理解不完全正確的一句是（3分）（）A. 在從百草園到三味書屋中，魯迅先生記敘了百草園和三味書屋的許多趣事，表 現(xiàn)了對童年時(shí)期百草園的快樂生活和私塾學(xué)習(xí)生活的留戀與懷念。B. 敘事散文柳葉兒以

4、柳葉兒”為線索，回憶了童年時(shí)代，在那嚴(yán)重饑荒的歲月，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂趣，讓人回味出其中苦中略帶些澀的滋味兒 ”抒寫了對柳葉兒的特殊感情。C. 法布爾，法國昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生 精力寫的昆蟲世界（昆蟲記）被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。4分）li a o繞，煙波浩h a n,空氣潮 生活在這里的大熊貓，D. 木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集。這首長篇敘事詩是北朝民歌，敘述 的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿 的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。6. 讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次

5、寫在田字格內(nèi)， 山坡上f U蓋著蔥I 0 ng茂密的原始森林。山林間云霧 濕，泉水豐富，到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中夾雜多種竹類。 終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空一分，錯(cuò)漏添一字，該空不得分，共（1），乾坤日夜浮。（杜甫登岳陽樓）。（虞世南蟬） 。（崔顥黃鶴樓 ，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子） 。（毛澤東沁園春 雪），寒光照鐵衣。（木蘭詩）居高聲自遠(yuǎn)，_ 晴川歷歷漢陽樹,須晴日9分。）（6） 8.綜合實(shí)踐（10分）（1）學(xué)完歌詞三首，老師布置作業(yè)“推薦一則你喜歡的歌詞”，一學(xué)生推薦了根據(jù)某部古典文學(xué)名著改編的電視劇中的歌詞敢問路在何方，請結(jié)合歌詞回答問題：歌

6、詞：你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)， 又出發(fā)這部古典文學(xué)名著的作者是 。（ 1分）歌詞使你想起了作品中的哪些人物 （寫出二個(gè)即可）？并選擇其中一個(gè)說說他的性格。 （2+2 分） （2） 說話有藝術(shù)，會(huì)使生活減少摩擦增加美好。小楊和小李，為了一點(diǎn)小事，兩個(gè)人在自習(xí)課上大聲地爭吵起來，假如你是班長，你該如何進(jìn)行阻止？ （3分）（3）給下面的一段新聞加一個(gè)標(biāo)題。（ 限12個(gè)字）（2分）今年初，市委、市政府“ 1號(hào)文件”將開通文昌路公交快線列入民生幸福工程。日前，市政府常務(wù)會(huì)議研究并通過了關(guān)于文昌路公交快線工程實(shí)施方案的匯報(bào)。根據(jù)方案，文昌路公交快線工程將實(shí)施，

7、包括公交專用道道路改造、交通信號(hào)系統(tǒng)改造升級(jí)、公交站臺(tái)電,關(guān)山度若飛。子改造等措施。市交通運(yùn)輸局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 , 根據(jù)方案 , 文昌路公交快線線路走向?yàn)? 揚(yáng)州火車站文昌西路文昌中路文昌東路舜天西路舜天東路黃海南路（經(jīng)停江都客運(yùn)總站 ） 長江東路江都東站 , 連接三個(gè)客運(yùn)站?！斑@條線路途經(jīng)城市主要商業(yè)區(qū)局相關(guān)負(fù)責(zé)人分析。據(jù)悉 , 線路運(yùn)營實(shí)行“大站快車”形式 城市功能設(shè)施布局情況 , 沿途?？?18 個(gè)公交站臺(tái)。 二、閱讀理解（ 52 分）（一）閱讀使至塞上 ，完成 910題（ 5 分）使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，, 承載大量客流

8、, 有利于加速江廣融合。”市交通運(yùn)輸, 按照城市公交相關(guān)規(guī)范并結(jié)合歸雁入胡天。 都護(hù)在燕然。9. “蓬草”“雁”在本詩中比喻什么？“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句蘊(yùn)含了作者怎樣 的感情？（ 1+2 分） 10. 本詩的頸聯(lián)寫得很傳神，請你從意境、修辭、煉字等方面任選一點(diǎn)進(jìn)行賞析。（ （二）閱讀文言文，完成 1114題。（15分）甲文： 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為 神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益 習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?/p>

9、，計(jì)之 曰，“技止此耳！”因跳踉大 口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。 乙文： 嘗見一蜘蛛，布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。 及。久之，蛇將行矣。 其網(wǎng)。如是者三四次。 死不動(dòng)；蛇狂跳顛擲，2 分）大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不 蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復(fù)昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守 蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵以至于死。蜘蛛乃【注釋】飆下：帶著一股風(fēng)跳下。11. 解釋句中加點(diǎn)的實(shí)詞（ 4 分）虎大駭，遠(yuǎn)遁 （ 驢不勝怒，蹄之（）盬其腦，果腹而去。（選自薛福成庸庵筆記，略有改動(dòng)）踞：趴。 盬（gu）:吸飲。12. 選出下列加點(diǎn)詞意義、用法相同的一項(xiàng)A. 以為神B. 雖多忌

10、刻，而能以天下事為己任。C. 至則無可用D. 然往來視之，覺無異能者如是者三四次（ 蜘蛛引絲疾上（3 分）（以為且噬已也 昂首欲吞蜘蛛，而 家人發(fā)篋視之，則 久之，蛇將行矣勢稍不及論語二十篇也第 5 頁13. 翻譯句子（2+2分）（1）蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復(fù)昂首待之。 （2）因跳踉大口?斷其喉，盡其肉，乃去。14. 甲文中的驢、乙文中的蜘蛛，它們與對手斗爭的過程引人深思。請分別說說你從它們身上 得到的啟示（各寫出一點(diǎn)啟示即可）。（4分）（三）閱讀下文，完成第 15 18題。（14分） 如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那是相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬點(diǎn)，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種

11、現(xiàn)象為“?；稹?，這種迷人的景象是誰引起的呢？是誰的杰作呢？ 有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很 小的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時(shí)憑借其體內(nèi)的一種脂肪物質(zhì)就能微 放光明。發(fā)光的特點(diǎn)是，由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海 面有機(jī)械擾動(dòng)或它們受到化學(xué)刺激時(shí)才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時(shí)，它 們受到更大的觸發(fā)而發(fā)光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一 撥，這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們 發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也不管外界是否擾動(dòng)，只要這種發(fā)光

12、細(xì)菌大量存 在，海面就會(huì)出現(xiàn)一片乳白色的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別 是下水道入海處被污染的地方最多，這樣的海發(fā)光被稱之為彌漫型海發(fā)光。 另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán) 蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光，有些魚體內(nèi)能 分泌一種特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化 學(xué)作用刺激下，才比較醒目，它們發(fā)出的海光特點(diǎn)是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似 的，這種海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。海發(fā)光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是 它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。 海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映

13、出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光 時(shí)，能使船長產(chǎn)生錯(cuò)覺，導(dǎo)致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發(fā)光可以預(yù)報(bào) 天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察總結(jié)出“海火見、風(fēng)雨現(xiàn)”的民諺。魚游動(dòng) 時(shí)所發(fā)生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經(jīng)驗(yàn)豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。（選自語文報(bào)）15 .請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發(fā)光”的成因。（3分）16 .“火花型海發(fā)光”為什么會(huì)出現(xiàn)在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？（分）（4 分）17. 本文第段運(yùn)用了哪些說明方法？選擇其一舉例分析表達(dá)效果。 說明方法: 舉例分析其表達(dá)效果18. 文中劃線句“海發(fā)光不僅絢麗多彩，美

14、麗誘人，而且最重要的是它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。”的作用是什么？ （ 2分）海發(fā)光與生產(chǎn)建設(shè)有著怎樣的密切關(guān)系？ （3分）作用: 關(guān)系：（四）閱讀鞋，完成第19 23題。（18分）鞋 閻耀明 年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個(gè)修鞋的，攤子不大，一個(gè)戴著單帽的人在埋頭 干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個(gè)小時(shí)就可以來取。 年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合 適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個(gè)連高中都沒有讀過的老板打工， 年輕人覺得有點(diǎn)那個(gè)。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天 都注意看報(bào)紙上的用工

15、信息，每天都去聯(lián)系，有時(shí)上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。 年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤 兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。 取鞋的時(shí)候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有?！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。 不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈 凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋 說：“這小屋不錯(cuò)，你發(fā)財(cái)了。 ”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點(diǎn)福吧。

16、”年輕人說：“你把一個(gè)小小的修鞋攤兒干大了，不簡單?！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。 年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼鞋就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點(diǎn)不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個(gè)修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是 多嘴了，年輕人往外掏錢時(shí)，又說：“這個(gè)小攤兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時(shí)就把不滿表 現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。 年輕人再次來修鞋時(shí)，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒

17、了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友。”年輕人一驚，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個(gè)人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時(shí)候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；?，知道咱倆是一個(gè)大學(xué)的校友?！蹦贻p人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩屆，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報(bào)上見過這個(gè)名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報(bào)上?！毙扌苏f：“沒錯(cuò)，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊

18、，就干起了這個(gè)。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來 了?！?年輕人不解地看著修鞋人，心里覺得一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個(gè).。修 鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅??！毙扌苏f，“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛！我只會(huì)修鞋，不會(huì)告訴腳怎么走路。所 以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見。” 年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了?！?“為什么？”年輕人問。“不為什么?！?修鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟號(hào)學(xué) 年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。

19、（有刪改）名姓修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次關(guān)心年輕人的工作第二次第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人19 .本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（ 分）20 .結(jié)合語境，說說文中兩處年輕人想的“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指代什么內(nèi)容（4 分）答：第一個(gè)“那個(gè)”指第二個(gè)“那個(gè)”指21 .理解文中劃線句的含義。（3分）一初 區(qū)校街門南“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛！22 .結(jié)合作品說說修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？ （4分）23 . “年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。”根據(jù)上下文，請你展開合理想象，年輕人在聽了修鞋人這番話

20、后，“在門外站了好一陣”，他會(huì)想些什么呢？請用第一人稱描述出年輕人的心理活動(dòng)。（3分） 三、作文（60+3分）24.羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堄媚愕幕垩廴グl(fā)現(xiàn)美， 用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“ 最美”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目（2）寫一篇記敘文，不少于 600字。（3）感情真摯，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。友情提醒：書寫也有 3分哦！2019.6揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校2019-2019學(xué)年第二學(xué)期期末試卷 七年級(jí)語文答題紙第 14 頁（滿分：150;考試時(shí)間: 積累運(yùn)用（35分）150分鐘）題號(hào)12345答案得

21、分6.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢 字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）7 .根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空一分，錯(cuò)漏添一字，該空不得分，共（1）（2）（3）（4）（5）（6） &綜合實(shí)踐（10分）（1）作者是 （1分）人物1 :我選擇人物性格：居高聲自遠(yuǎn)，_ 晴川歷歷漢陽樹,須晴日,（2）你勸告的話:，乾坤日夜浮。，關(guān)山度若飛。（3）新聞標(biāo)題（限12個(gè)字）（2分）二、閱讀理解（52分）（一）閱讀使至塞上，完成9 10題（5分）9. “蓬草”“雁”比喻 （1 分）蘊(yùn)含的感情：10.9分。），沙場秋點(diǎn)兵。，寒光照鐵衣。，人物2：（2 分）（2 分）（3 分）（2 分） _（2 分）（二）閱讀文言文，完

22、成11.解釋句中加點(diǎn)的實(shí)詞（ 遁（）12 （3 分）13 .翻譯句子（2+2分）（1） （2） 14從驢身上得到的啟示： 從蜘蛛身上得到的啟示：（三）閱讀下文，完成第 15 18題。（14分）15.請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發(fā)光”的成因。11 14 題。（15 分）4分）是（2分） _（2 分）（3 分）16. “火花型海發(fā)光”為什么會(huì)出現(xiàn)在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？（ 分）(4 分)17. 本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？選擇其一舉例分析其表達(dá)效果。說明方法： （2分）舉一例分析其表達(dá)效果：(2號(hào)學(xué)分）18.作用:分）關(guān)系：(2修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次關(guān)心年輕人的工作

23、第二次第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人（3分）（四）閱 讀鞋，完成第19 23題。（18分）19.（4 分）名姓20 .結(jié)合語境，說說文中兩處年輕人想的“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指代什么內(nèi)容（4 分）答：_第一個(gè)“那個(gè)”指第二個(gè)“那個(gè)”指21 .理解文中劃線句的含義。（3分）“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛！4分）根據(jù)上下文，請你展開22 結(jié)合作品說說修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（一初 區(qū)校街門南才慢慢離去?！薄霸陂T外站了好一陣”，他會(huì)想些什么呢?3分）23 . “年輕人走出小屋，在門外站了好一陣， 合理想象，年輕人在聽了修鞋人這番話后， 請用第一人稱描述出年

24、輕人的心理活動(dòng)。（三、作文（60+3分）24.羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堄媚愕幕垩廴グl(fā)現(xiàn)美， 用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“ 最美”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目（2）寫一篇記敘文，不少于 600字。（3）感情真摯，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。友情提醒：書寫也有 3分哦！七年級(jí)語文期末試卷參考答案1D 2C 3D 4B 5 A6. 覆蘢繚瀚7. 略8. （ 1）吳承恩 二個(gè)人物即可，性格要與人物相符，人物性格應(yīng)該談及 2 個(gè)方面。 示例：孫悟空神通廣大，靈活頑皮，除惡務(wù)盡，充滿斗爭精神。豬八戒憨厚淳樸，但有很多小毛病，

25、愛占小便宜，喜歡撥弄是非，愛耍小聰明，在 他身上許多優(yōu)秀品質(zhì)，也有很多引人發(fā)笑的東西。唐僧一方面心地善良，信仰堅(jiān)定，取經(jīng)路上一往直前，義無反顧；另一方面他有 時(shí)又善惡不分，是非不明。（2）人稱、語言得體、有針對性各 1 分。若有病句或者錯(cuò)別字酌情扣分。 （3）示例：文昌路公交快線將開通9“蓬”、“雁”多用來比喻游子； 詩句中透露出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁以及對家鄉(xiāng)的思念。（1+2 分）10. 意境：描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾； 修辭：運(yùn)用對偶，增強(qiáng)音韻美和語言氣勢； 煉字：“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼 茫的感覺。 兩個(gè)字既寫出自然之景， 而且融入詩人的情感等方面任選一點(diǎn)進(jìn)行賞析。 （2 分） 11. 逃跑 這樣 用蹄子踢 飛快（迅速） 12.B13. （ 1）蜘蛛忽然從蛛絲上懸下來，將身體懸在半空中，蛇又抬頭等待著（吃）蜘蛛。 （ 2）（老虎）于是跳起來，大吼一聲，咬斷驢的喉嚨，吃完它的肉，才離開。14. （4分） 示例：從驢的身上我們得到的啟示