〈〈資本主義的時代〉〉曙光

1、資本主義時代的曙光教案教學目標 一、知識目標 通過本課的學習，掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。 二、能力目標 通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術(shù)作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。 三、情感態(tài)度價值觀目標 通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的

2、，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 教學重點和難點 教學重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。 教學過程導入新課： 教師提問：什么是“步入近代”和“資本主義時代的曙光”？ 教師簡介：世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會： 一、文藝復興 教師讓學生閱讀本目內(nèi)容。 教師提問：“導入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的？ 學生：文藝復興時期由達芬奇創(chuàng)作 教師提問：文藝復興的背景（原因）？ 學生討論，教

3、師歸納： A、14世紀前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生； B、歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。 C、隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。 教師提問：什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關(guān)系如何？ 學生討論回答，教師歸納： A、“人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。 B、“文藝復興運動”：它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。 C、兩者關(guān)系：歷

4、史背景相同14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。 教師提問：你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？ 教師出示表格，學生填寫表格內(nèi)容。 教師講述：意大利文藝復興時期文學領(lǐng)域杰出的代表人物是詩人但丁。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學以外，他對詩學、神學、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學識淵博的學者，為他日后的從政活動和文

5、學創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，神曲是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。 文藝復興時期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著名的藝術(shù)家是達芬奇。達芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。 15-16世紀，文藝復興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復興時期的一位文學巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作羅密歐和朱麗葉、哈姆雷特。莎士比亞不僅是英國文藝復興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但

6、丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復興運動正在深入，時代正在前進。 教師提問：文藝復興的影響？ 學生回答：文藝復興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。 教師組織學生朗讀60頁“文獻資料”達芬奇說：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！苯處熖釂枺耗氵€能從課文中找到哪些

7、與達芬奇相似的“充實的禾穗”？ 學生回答：但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等。 教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學習“新航路的開辟”。 二、新航路的開辟 1新航路開辟的原因 教師引導學生結(jié)合文藝復興的背景，從以下三個方面分析 A經(jīng)濟：1415世紀，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴大國外市場。 B社會：馬可波羅行紀在歐洲掀起了前往東方發(fā)財?shù)摹皩そ馃帷?，原有的東西方交通樞紐卻被奧

8、斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。 C科學：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學知識條件。2、新航路開辟的經(jīng)過 讓學生在書中找到各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達地點。重點記憶：1492年哥倫布第一次向西航行抵達美洲，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。 經(jīng)過：新航路開辟一覽表 為了讓大家更好的了解新航路開辟的經(jīng)過，教師出示動畫：新航路的開辟。 動畫：新航路的開辟 3、“新航路開辟的影響” 學生在看書后基本上能回答。 教師可以進一步分析： A、由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。 B、歐洲的貿(mào)