體育案例分析：開發(fā)教材內(nèi)容提高學(xué)習(xí)興趣

1、開發(fā)教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣 案例的背景：新的課程改革著重突出了體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，這就充分說明學(xué)生的健康發(fā)展才是體育教育的靈魂所在。由此，新課程下的體育課體育教學(xué)目標(biāo)不僅局限于技能教學(xué)和體質(zhì)的提高,而且延伸至心理領(lǐng)域，體育活動(dòng)的場(chǎng)地也不能再固定于校內(nèi)的操場(chǎng)，就是教學(xué)內(nèi)容也不能僅僅依靠標(biāo)準(zhǔn)和教材。我們要從學(xué)生身心的全面健康發(fā)展去選擇教材內(nèi)容和教法，想方設(shè)法去研究和開發(fā)我們自己的鄉(xiāng)土教材，吸收和利用一切有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育活動(dòng)，把那些鄉(xiāng)土教材合理地融于平常的體育課堂教學(xué)之中，在學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)還能弘揚(yáng)和繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)愛鄉(xiāng)熱情，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。筆者就根據(jù)

2、平時(shí)的教學(xué)積累提出以下兩個(gè)案例僅供參考。案例一：竹竿妙用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作團(tuán)結(jié)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心及同學(xué)間的相互信任。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)竹竿舞的了解，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法：1、竹竿舞（1）、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行打節(jié)奏練習(xí)；（2）、四人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；（3）、在剛才熟練的基礎(chǔ)上學(xué)生自由組合，更多人一起進(jìn)行練習(xí)；（4）、進(jìn)行內(nèi)容延伸，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)生能跳出花樣。2、心理拓展訓(xùn)練（爬過人造云梯）方法：將學(xué)生分成若干組，利用竹竿，一部分學(xué)生成兩路縱隊(duì)相對(duì)而站，兩個(gè)學(xué)生抬一根竹竿，余下的學(xué)生按次序爬過由他們搭建的人造云梯，完成之后進(jìn)行交換，如下圖： * *

3、* * * * * * * * * * * * * * * * * *案例二：景點(diǎn)游覽（發(fā)展學(xué)生耐力）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能。2、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的精神，以及相互合作的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法：內(nèi)容：景點(diǎn)游覽（發(fā)展學(xué)生耐力）方法：1、向?qū)W生介紹各地區(qū)所在的旅游景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣；2、根據(jù)學(xué)生的分組情況，將這些景點(diǎn)做成幾組標(biāo)簽，然后將標(biāo)簽有意識(shí)的校園內(nèi)的幾個(gè)點(diǎn)上；3、教師根據(jù)景點(diǎn)的布置制作幾張簡(jiǎn)易的校園地圖，在地圖上標(biāo)明景點(diǎn)所在的位置，然后把地圖發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)地圖的提示將景點(diǎn)標(biāo)簽一一找回（教師可將標(biāo)簽布置在稍有難度的

4、地方，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作完成），放在教師指定的地點(diǎn)；4、教師根據(jù)各組完成的速度與小組合作情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。待添加的隱藏文字內(nèi)容2案例反思：一、 拓展了課程資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容一般體育課主要以田徑和球類教學(xué)為內(nèi)容，對(duì)教材資源的開發(fā)相對(duì)較少，加上體育課的活動(dòng)場(chǎng)地和空間的相對(duì)固定，長(zhǎng)期以往，學(xué)生容易對(duì)體育課失去興趣。筆者從實(shí)踐出發(fā)結(jié)合我國(guó)燦爛的文化認(rèn)為有很多資源可以在體育課中運(yùn)用，例如案例一所提到的傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開展，比如斗雞、摔跤、舞龍、舞獅、拔河等。體育鄉(xiāng)土器材的開發(fā)，比如自制鐵環(huán)、陀螺、沙包、毽球、跳繩等；還有學(xué)校周邊場(chǎng)地的利用，比如越野跑、攀巖、登山等，如案例二所說的把地方上的景點(diǎn)應(yīng)用

5、起來讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。通過對(duì)這些課程資源的開發(fā)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情。二、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì) 祖國(guó)的傳統(tǒng)文化相對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，將這些內(nèi)容應(yīng)用在課堂中更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，如案例一所提到的竹竿舞，學(xué)生知道但很少有機(jī)會(huì)嘗試，所以課堂上學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，對(duì)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和提高下肢力量非常有效；利用竹竿進(jìn)行這樣的心理拓展練習(xí)主要起到了促進(jìn)同學(xué)間相互信任及培養(yǎng)協(xié)作能力的作用。案例二中所提的，對(duì)很多學(xué)生來說到耐力跑就聞風(fēng)喪膽，但利用了這一方法可以說是一舉多得，不僅發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)，還能讓他們了解家鄉(xiāng)，更能讓他們體會(huì)運(yùn)動(dòng)中合作的愉快。三、利用了活動(dòng)器材，提高了課堂效率 在目前的學(xué)校，特別是一些農(nóng)村學(xué)校，體育活動(dòng)器材還存在著僧多粥少的現(xiàn)象，一些鄉(xiāng)土器材的開發(fā)對(duì)于學(xué)校具有積極地作用，更不用說這些器材能在課堂中一物多用了。如案例一所描述的，用竹竿貫穿了整堂體育課，不僅用來跳竹竿舞，還進(jìn)行了一次心理拓展練習(xí)；再如，用毽子既可以做踢的練習(xí)，也可以作為輕物進(jìn)行投擲的練習(xí)；長(zhǎng)繩除了可以進(jìn)