部編版一年級(jí)教材語文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版一年級(jí)教材語文下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀兒歌。2. 認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“間、迷”兩個(gè)生字。3. 激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 文中插圖、生字卡片、 ppt 課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，看圖導(dǎo)入1. 同學(xué)們，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學(xué)坐的可真端正， XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來活動(dòng)了，我們一起去看看吧。2. 看圖說話（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物

2、？預(yù)設(shè)：生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。師：這些小動(dòng)物多可愛呀！我們一起來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧。二、活潑多樣，自主識(shí)字1. 指名讀詞。（根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀圖片，相機(jī)出示詞語帶拼音）（課件出示蜻蜓圖片）誰來和它打個(gè)招呼，讀讀它的名字。預(yù)設(shè)： qingting,真棒（課件出示蝴蝶圖片）第二個(gè)朋友也來了，誰來迎接它？預(yù)設(shè)： hudie ，對(duì)了，是 h u hu.( 課件出示螞蟻圖片 ) 這個(gè)誰來讀讀看？預(yù)設(shè)： mayi，讀的真標(biāo)準(zhǔn)。（課件出示蚯蚓圖片）一個(gè)生活在地下的朋友，誰來？預(yù)設(shè)： qiuyin,對(duì)， yin前鼻音。（課件出示蝌蚪圖片）這是一個(gè)生活在水里的朋友。預(yù)設(shè)： kedou 讀得聲

3、音真洪亮。（課件出示蜘蛛圖片）最后出場(chǎng)的朋友，我們一起來讀吧。預(yù)設(shè)： zhizhu, 全是翹舌音。2. 認(rèn)讀生字。（1） 自主認(rèn)讀。（去圖片）師：現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間交流交流，互相讀一讀，看誰讀的更準(zhǔn)確？如果同桌不會(huì)讀，請(qǐng)你做小老師教教他。現(xiàn)在開始。預(yù)設(shè)：孩子們同桌互讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。（2） 全班齊讀。（去拼音）師：時(shí)間到。生：我坐好。師：大家讀得真認(rèn)真，尤其是xx xx 這些同學(xué)，接下來，老師就要考考大家了，看去掉拼音你還會(huì)讀嗎？一個(gè)兩遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，預(yù)備起!3. 識(shí)記生字過渡：大家可真厲害，老師又給大家設(shè)了一個(gè)難關(guān)，看看這次都有誰能闖過去。請(qǐng)聽題：認(rèn)真觀察這些生字寶寶，看看他們有什么地

4、方是相似的？誰發(fā)現(xiàn)了舉手回答！（1）“蟲”字偏旁識(shí)字預(yù)設(shè)：生：他們的偏旁部首都是“蟲”字旁。師：你觀察的真仔細(xì)，他們的偏旁部首都是“蟲字旁”，那為什么這些動(dòng)物的名字都帶有蟲字旁呢？誰知道？生：因?yàn)樗麄兌际抢ハx，所以都是蟲字旁。師：你可真聰明。那么除了這一點(diǎn)之外，在這些生字寶寶里，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：蟲 +青=蜻。師：你真棒，聯(lián)想到了我們之前學(xué)習(xí)的青字家族，那么大家認(rèn)真觀察，這些字寶寶，是不是都可以這樣加一加呢？生：蟲 +馬=螞蟲+胡=胡 蟲+丘=蚯 蟲+引=蚓 蟲+科=蝌（師相機(jī)在黑板上貼生字卡片）（3） 形聲字識(shí)字規(guī)律師：大家真聰明，一下子就找出了一種新的識(shí)字方法，這種類型的字呢，我們給它

5、叫“形聲字”。這種字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們平時(shí)可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字，不信我們來試試看：（課件出示：描芳 ）師：描左邊一個(gè)提手旁，右邊一個(gè)苗。寫字描紅要用手芳 上面一個(gè)草字頭，下面一個(gè)方。草字頭都和花草有關(guān)系，所以我們一般說花草芳香。三、 朗讀韻文，積累語言1. 過渡：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物朋友，那么他們?cè)谙奶於荚谧鍪裁茨?？來，自己讀一讀。2. 指名朗讀：時(shí)間到，誰來給大家讀一讀？3. 大家評(píng)議：真好？那你覺得 xx 同學(xué)讀得怎么樣呢？ 誰來說一說？預(yù)設(shè)：生：他讀的很流利，聲音很大。師：有誰覺得自己可以讀的更好的？真好，我們一起第一遍，不拖腔。4. 引讀邊拍手邊說：

6、下面，老師要好好考察一下大家；我來問，你來答，小手伸出 伸出伸出：什么半空展翅飛？ 蜻蜓半空展翅飛。什么花間捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。過渡：大家真棒，下面女生來問， 男生來答。 換個(gè)問法：蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我這樣說，大家能懂嗎？好，女生準(zhǔn)備好了嗎？小手伸出 伸出伸出：蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。5. 速背挑戰(zhàn)：過渡：小朋友們好聰明，接下來，老師給大家一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后我們來一個(gè)背誦挑戰(zhàn)，看誰的小腦袋記的最快？現(xiàn)在開始：師：時(shí)間到生：我們做好。師：大家的紀(jì)律可真好，表揚(yáng)第x 組，非常認(rèn)真。好，第一位背誦挑戰(zhàn)者是誰？下一位？最后一位？真好，大家

7、這么快就把這首兒歌給背會(huì)了，那老師要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首歌，請(qǐng)認(rèn)真聽！6. 唱讀：師范唱，生邊唱邊表演。師：大家會(huì)了嗎？下面我們給它編上動(dòng)作一起來一遍好不好？師：真好，大家唱的真好聽，我們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，現(xiàn)在老師給大家分為兩組，我們對(duì)唱好不好？（課件顯示課文，一半紅色一半黑色，各組唱一組）7. 拓展練習(xí)師：孩子們，課文里只寫了六種小動(dòng)物，太少了，在大自然里還有許多許多的小動(dòng)物們，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)我們的小腦袋，也來寫詩吧預(yù)設(shè)：蜜蜂花間采蜜忙、老虎山里做大王、鳥兒天上飛得高、猴子書上蕩秋千 四、 書寫指導(dǎo)1. 過渡：大家真是一個(gè)個(gè)的小詩人，我們的生字寶寶都迫不及待的出來觀看了，看看這是誰？

8、預(yù)設(shè)：生：池師：平舌還是翹舌？對(duì)了，整體認(rèn)讀音節(jié)chi 。誰來組個(gè)詞 ?生：水池、池塘。師：真棒，那么認(rèn)真觀察，誰在來給大家說一說，“池”在書寫的時(shí)候，都需要注意哪些地方呢？你來說，我來寫。生：左邊是三點(diǎn)水，要寫出弧度，右邊一個(gè)也，注意起筆位置。師：觀察的可真仔細(xì)， 來小手伸出，伸出 伸出 池 預(yù)備起：池 一筆點(diǎn) 師：還有一個(gè)生字寶寶也來了，看它是誰？對(duì)了，歡，那歡在書寫的時(shí)候，又要注意哪些呢？生：左邊又，不封口，避讓緣故，第二筆變成點(diǎn)。最后人的寫的時(shí)候要舒展。2. 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3. 展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。五、 總結(jié)：師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了六位好朋友，他們分別是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，這些小動(dòng)物們?cè)诖笞匀焕锷畹目尚腋Ａ?，就像我們一樣，那在以后，我們見了這些好朋友以后要這么做呢？生：保護(hù)他們。師：大家都是善良的孩子，老師為你們自豪，那么為了更好的了解我們這些好朋友，老師