《范進(jìn)中舉》課件06

1、,作者、作品簡介,吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作儒林外史 儒林外史：是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。,科舉制度：,童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，

2、考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。 進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲-進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名-狀元、榜眼、探花。,讀準(zhǔn)字音,星宿（xi） 齋公（zhi） 醉醺醺（ xn）癩蛤?。?li ） 閻王（ yn ）緊攥（ zun） 帶挈（qi） 腆（tin）啐（cu）嗑（h） 諱（hu） 兀（w）綰（wn） 軒敞（chng） 瘟（wn）桑梓（z）,熟讀課文，思考以下問題。,1.快速默讀課文，給自然段標(biāo)號。 2.用簡潔的語言概述故事情節(jié)。,進(jìn)學(xué)回家,丈人教訓(xùn).,鄉(xiāng)試回家,賣雞救命

3、.,看喜報發(fā)瘋昏蹶,跌倒塘中,胡 屠 戶 治 瘋,中舉后的生活,以“中舉”為界，給課文分段,中舉后:,貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。,喜極而瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。,中舉前:,思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對比,中舉前 對比中舉后,生活 家境 狀況 社會地位行為 表現(xiàn),每日小菜飯,鄉(xiāng)試無盤纏,貧寒賣雞換米煮粥,觀世寶尖嘴猴腮卑微癬蝦蟆不三不四,忍氣吞聲,卑怯畏縮,眾鄉(xiāng)鄰奔走效力,殷勤送禮,改觀張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏,才學(xué)高天上星宿 品貌好賢婿老爺,喜極而瘋,圓滑世故,感知藝術(shù)形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故。熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后

4、則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員.,范進(jìn)形象的典型性、典型意義,思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況,明確：報錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。,其他人物形象,胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。,張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。,刻畫人物手法,1、以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。 2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進(jìn)喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人等。 3、運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)