人民版九年級思想品德全一冊《二單元 共同生活第五課 這是我的責(zé)任》教案_5_第1頁
人民版九年級思想品德全一冊《二單元 共同生活第五課 這是我的責(zé)任》教案_5_第2頁
人民版九年級思想品德全一冊《二單元 共同生活第五課 這是我的責(zé)任》教案_5_第3頁
人民版九年級思想品德全一冊《二單元 共同生活第五課 這是我的責(zé)任》教案_5_第4頁
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文檔簡介

1、播下責(zé)任的種子教學(xué)反思本課是人民版九年級思想品德(全一冊)第二單元共同生活,第五課這是我的責(zé)任中的第二框題。本節(jié)課在整課中起著統(tǒng)領(lǐng)的重要作用,尤其是對學(xué)生認(rèn)清自己的角色,幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)起著促進(jìn)作用。因此,我在教學(xué)采用了學(xué)生自主教學(xué)法,突出了以學(xué)生為主,教師的引導(dǎo)為輔。通過課堂實(shí)踐,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中也存在著不足之處。為了能更好的適應(yīng)新課程改革的要求,追求更加科學(xué)、高效的課堂,讓學(xué)生在課堂明白自己的責(zé)任,課后實(shí)踐自己的責(zé)任?,F(xiàn)將本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思如下:(一)、我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方有: 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的合理、明確,便于學(xué)生理解、運(yùn)用。比如,通過學(xué)生對課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合作探究,就避免

2、了傳統(tǒng)的死記硬背,增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任的情感。2、部分學(xué)生的展示還是很到位的,他們都有自己的思想,有自己的觀點(diǎn)。3、在教學(xué)方法上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自學(xué)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是由學(xué)生自己結(jié)合自己的實(shí)際來完成。這樣可以讓學(xué)生充分參與課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材知識(shí)在學(xué)生的體驗(yàn)中自然而然地生成,便于學(xué)生理解、掌握。 4、教學(xué)過程中,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成,時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。時(shí)刻對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評,在整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求:教育要面向全體,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。(二)、我認(rèn)為本節(jié)課反思之處有:1、學(xué)生在展示

3、時(shí),不夠自信、積極、大膽。2、學(xué)生在課堂上的展示形式比較單一。3、課堂上學(xué)生對知識(shí)不能夠拓展,各小組長沒有認(rèn)真總結(jié)好該組成員的展示成果。生活,就是這在陽光下幻化出無限美麗的源頭活水。從生活中來,到生活中去,讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,用自己的情感體驗(yàn)生活,用自己的方式研究生活,做個(gè)對生活負(fù)責(zé)任的人。教學(xué) 設(shè) 計(jì)課題:播下責(zé)任的種子授課班級:九年級(5)班授課教師:劉群課型:新授課知識(shí)目標(biāo): 懂得“人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”,做到從小處著手,從身邊做起,熱心公益,服務(wù)社會(huì)。能力目標(biāo):要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等方面明確自己的責(zé)任,并從小處著手,從身邊做起,熱心公益,服務(wù)社會(huì),能夠勇于承

4、擔(dān)自己的責(zé)任。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):明確自己負(fù)有的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn):做一個(gè)有責(zé)任的公民要從小處著手,從身邊做起,熱心公益,服務(wù)社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入三位學(xué)生詩朗誦在希望的田野上士兵突擊長大后我就成了你,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注主題:責(zé)任。導(dǎo)入今天的新課,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到:我們代表我們肩負(fù)著不同的責(zé)任,只有人人都負(fù)起責(zé)任,我們的活動(dòng)才如此的完成順利。二、探究新知1、小組探究:自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所扮演那些身分?承擔(dān)哪些責(zé)任?(學(xué)生歸納,形成表格)2、閱讀P63頁陳蕃的典故,請問:這則典故說明了什么?并談自己應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。3、學(xué)生列舉關(guān)于責(zé)任的錯(cuò)誤觀點(diǎn),并引申出結(jié)論。4、閱讀環(huán)保志愿者小石的經(jīng)歷,問:志愿者精神是什么和表現(xiàn)形式?志愿者精神起到什么作用?*在學(xué)生展示時(shí),1、教師對學(xué)生的展示進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評。2、對于學(xué)生的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充。三、課堂小結(jié)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲(從知識(shí)、態(tài)度、情感

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