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1、詠柳教學(xué)設(shè)計之二(西師版二年級下冊教學(xué)設(shè)計) 教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。教學(xué)過程第一課時一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課1同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的柳葉)2知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書:3 詠柳)3全班齊讀課題。4我們以前還學(xué)過一首古詩,叫詠(學(xué)生答:詠鵝)5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?6(出示課文中的圖)你們
2、在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)7這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)二、初讀古詩,認(rèn)讀生字l詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。3檢查自讀生字情況。(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。(2)開火車讀。(3)全班讀。4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。5學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。6指名讀,請其他學(xué)生正音。7全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意1指導(dǎo)第一、二句。(l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)
3、生自由發(fā)揮)(3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。(4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳?!耙弧弊肿x第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(2)學(xué)生自讀。(3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什
4、么這樣讀。(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。3全班齊讀。4能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句,寫句1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2指名說。3和同桌說。4把你說的寫下來,只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2背熟古詩。第二課時教學(xué)過程一、檢查背誦1開火車背。2指名有感情的背。3全班背。二、講評講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)l選出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)三、指導(dǎo)寫生字1出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論:哪些字好記好寫。2學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?!按埂钡墓P順要多次書空,讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣?!安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點?!凹簟弊窒旅媸莻€“刀”不要寫成了“力”。3學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。四、板書設(shè)計詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。教案點評:古詩詠柳,通過描寫在春風(fēng)吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美
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