家庭教育：錯誤的育兒方法

1、家庭教育：錯誤的育兒方法家長們發(fā)現(xiàn)，被眾多看起來、聽起來都很科學(xué)的教育觀點武裝起 來的自己，教育出來的孩子卻有著這樣那樣的問題。有的孩子得了 “表揚病”，有的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足，得了“物 質(zhì)病”，還有的孩子因為愿望總被父母打壓陷入莫名的自卑今天的家長比以往任何一代家長都要糾結(jié)。按理說，他們得到了 比任何一代家長都要豐富的育兒指導(dǎo)，但來自四面八方的育兒知識反 而像一個推手，把新生代家長們推入了各種糾結(jié)當(dāng)中。家長們發(fā)現(xiàn)，被眾多看起來、聽起來都很科學(xué)的教育觀點武裝起來的自己，教 育出來的孩子卻有著這樣那樣的問題。有的孩子得了“表揚病”，有 的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足，得了“

2、物質(zhì)病”，還有的 孩子因為愿望總被父母打壓陷入莫名的自卑問題到底出在哪兒？是教育觀點錯了，還是家長的理解出了問題？ 一些育兒觀為什么會被誤讀，家長又該如何準(zhǔn)確理解、看待育兒理論 呢？窮養(yǎng)富養(yǎng) 你理解對了么“窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女”是頗為流行的養(yǎng)育觀點，但也是讓家長最難 拿捏的觀點?，F(xiàn)象：家有 5 歲兒子嘟嘟的林女士本來是該理論的堅定支持者， 但鄰居小男孩的一句話讓她動搖了。鄰居家的樂樂比嘟嘟大兩歲，但 整天來蹭弟弟的玩具玩。有一次，林女士問他：“樂樂，媽媽為什么 不給買玩具？”樂樂聽到后低下了頭小聲地說：“我媽媽說家里沒錢， 不給我買?！笨吹綐窐纷员暗臉幼樱峙啃乃針O了。因為樂樂家的 條件并不差，但

3、樂樂媽怕慣壞了樂樂，總是告訴他家里面沒錢，不能 買這不能買那。邊黎（知遠(yuǎn)心理咨詢中心主任 ） ：男孩就不需要拓寬視野、開闊眼 界，女孩子就不需要經(jīng)歷風(fēng)雨、學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)嗎？我認(rèn)為，家長先把窮養(yǎng)、 富養(yǎng)的概念拋到一邊去，然后再根據(jù)自己的家庭狀況養(yǎng)育孩子。是什么樣的家庭狀況，就給孩子提供什么樣的條件，沒有必要刻 意窮著孩子。比如說，孩子想要一雙耐克鞋，如果他的同學(xué)都有這樣 的鞋子，而你的家庭狀況又能夠消費這樣的商品，就一定要給孩子買。 因為，這關(guān)乎孩子的自尊心。如果實在買不起，你不妨直接告訴孩子 咱們買不起，你以后自己賺錢買吧。當(dāng)然，這不是鼓勵你無限制地滿足孩子的需求。如果孩子今天要 買一雙、明天要買一

4、雙、后天還有類似要求，而你統(tǒng)統(tǒng)答應(yīng)，這就變 成溺愛了。很多家長擔(dān)心物質(zhì)追求會慣壞了孩子，其實物質(zhì)本身并不會讓孩 子拜金主義。相比之下，如何恰當(dāng)滿足孩子需求的過程更加重要。一 些孩子變得貪婪、永不知足，反而是因為他們的合理愿望總是被無情 打壓。孫云曉（教育專家 ） ：女孩要富養(yǎng)這句話是很容易被誤讀的。很多 父母們認(rèn)為女孩既然需要富養(yǎng)，的方式就是滿足她在物質(zhì)上的需求， 但事實上，女孩真正需要的可能僅僅一個擁抱，一次耐心的傾聽。缺 少了內(nèi)心真正需求的滿足，“富養(yǎng)”其實就成了溺愛。孩子跌倒了 應(yīng)不應(yīng)該扶起現(xiàn)象：不知何時，美國父母不扶孩子的故事在中國廣為流傳，并 被眾多家長效仿。一位年輕爸爸將孩子從小寄

5、放在老家撫養(yǎng)，每個月 回家看孩子一次。但提起對孩子的教育，他一臉驕傲地宣稱：孩子跌 倒了我從來不扶，跌得再厲害也讓他自己爬起來。在他心中，不扶孩 子與鍛煉孩子的獨立性是畫等號的。但他也不得不沮喪地承認(rèn)：孩子 跟他一點都不親。專家這么看：夏玉華 （濟(jì)南市小海龜兒童感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校校長 ） ：孩子摔倒了扶與 不扶，是一種表面現(xiàn)象，但能折射出一種教育理念，教育思想的實質(zhì)。我認(rèn)為，凡事都不能一概而論，應(yīng)該實事求是。扶與不扶，要看 孩子當(dāng)時所處的環(huán)境，實情，后果。鼓勵孩子“自己的事情自己做”， 要鼓勵孩子自立、自理、自強，這是應(yīng)提倡的教育方法。如果已經(jīng)預(yù) 示到危險，還讓沒有行為水平的孩子去冒險，看到孩子受傷

6、，還視而 不見，結(jié)果就可能會適得其反，事與愿違?！敖虩o定法”，只要適合孩子健康快樂成長的好方法都應(yīng)該給予肯定，不能將孩子摔倒不去扶與鍛煉孩子的獨立性劃上等號。邊黎：當(dāng)孩子小的時候，應(yīng)該盡量去扶孩子一把，因為這能對他 們起到撫慰作用。家長的撫慰會讓他們長大后逐漸具備自我撫慰功能。 當(dāng)孩子大一些時，再鼓勵孩子自己爬起來。大家都把扶還是不扶當(dāng)做 討論的焦點，其實扶不扶不是最重要的，你給孩子傳達(dá)怎樣的信息才 是最重要的。如果你一邊扶孩子，一邊罵孩子笨、嘲笑他不會看路等，那只會 強化孩子內(nèi)心因跌倒而產(chǎn)生羞恥感。如果你不扶，但是在一旁溫柔地 鼓勵孩子爬起來，并為他克服困難感到驕傲，同樣能讓他收獲到成長 的

7、快樂。你真棒 到底棒在哪兒現(xiàn)象：很多家長都知道孩子需要夸獎，于是猛夸孩子“你真棒”。 孩子不管做什么都能換來“你真棒”。有時候孩子甚至什么也不做時， 也被家長夸贊“你真棒”。專家這么看：夏玉華：我認(rèn)為，家長的表揚夸獎必須實事求是。也就是說，孩 子做了好事，有了進(jìn)步，取得了成績時，一定給予表揚鼓勵，讓孩子 會懂得付出努力才會得到認(rèn)可，得到認(rèn)不過快樂的事。但是，不合適 宜的夸獎容易導(dǎo)致孩子的虛榮心，只愿意聽表揚的話，聽不得批評指 責(zé)，會消弱孩子的抗挫折水平。爸媽更不能在孩子什么也不做或做錯 了事情時，隨意把“你真棒”當(dāng)成口頭語賜給孩子，這樣容易導(dǎo)致孩 子不辨是非，不求進(jìn)取，不負(fù)責(zé)任，久之，會影響孩

8、子良好品格的培 養(yǎng)。吳純（家庭教育指導(dǎo)師 ） ：家長的夸獎對事不對人。在夸獎孩子時 說得越細(xì)越好，而不是統(tǒng)統(tǒng)只用一句“你真棒”來概括。比如，孩子 在畫畫時，你能夠說：“寶寶，你將這兩條線畫得很直，太棒 了?！薄澳惝嫷锰普媪耍‰u就像真的一樣?！边@樣具體的夸獎， 會有一種指向性，讓寶寶明白爸爸媽媽到底在夸他什么。如果寶寶每 天聽到的都是“你真棒”“你真棒”，這種激勵教育的魔力很快就會 消失。邊黎：很多家長忽視了嬰兒期的親密關(guān)系對培養(yǎng)孩子自信的重要 性。其實，當(dāng)小寶寶出生后，他會主動去尋找媽媽的目光。如果媽媽 能夠感受到嬰兒的這種需求，多與寶寶實行眼神交流，會有利于他成 長為一個自信、快樂的孩子

9、?！昂芷婀?，很多媽媽對孩子的哭聲無動于衷，因為她可能剛剛接 觸了一種育兒理論?！眳羌儽硎?，生活中，很多家長的育兒行為陷入 “照書養(yǎng)孩子”的模式，缺乏對孩子的密切觀察，缺乏對孩子獨特個 性的準(zhǔn)確判斷。母愛的細(xì)膩與體貼在各種觀點的沖刷與搖擺中喪失殆 盡?！盎蛘哒f，很多人太迷信于從外界尋找答案，而對于來自于天性 的反應(yīng)缺乏應(yīng)有的自信?！边€有一種情況，就是父母無心顧及孩子教育。這種情況下，斷章 取義、不求甚解就更在情理之中了。邊黎表示，這不是說育兒觀點沒有用。學(xué)習(xí)育兒知識，對于家長 了解兒童世界非常有協(xié)助，但聰明的家長應(yīng)該學(xué)會用心感悟，去體會 育兒理論背后想傳達(dá)的理念，而不是照本宣科地養(yǎng)孩子。正如很多家 長機(jī)械地對孩子說“你真棒”，僅僅因為他們覺得育兒書上寫了，所 以必須要說。反思二:被忽視的無意識教育在大家的印象中，重視教育的父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。但在 接診大量的問題孩子后，邊黎發(fā)現(xiàn)，父母對孩子影響最長遠(yuǎn)的教育來 自于無意識，它與父母本身的人格密切相關(guān)，與父母怎么做事相關(guān)。 這與言傳不如身教是一個道理。很多媽媽重視教育，但依然會養(yǎng)出問題孩子，因為她沒有給孩子 充足的空間，或者她本身就經(jīng)常處于不穩(wěn)定狀態(tài)中，無意中給孩子傳 達(dá)了過多負(fù)能量。有時候，父母的一聲嘆息、一個眼神，可能比他們 的一番話、一頓打影響長遠(yuǎn)。邊黎強調(diào)，父母本身的人格要穩(wěn)