幼兒教師工作隨筆范文精選五篇

1、幼兒教師工作隨筆范文精選五篇在工作中我們要全面觀察幼兒，包括發(fā)生在他們身上的一點一滴，尤其是不要忽 略對孩子眼神的觀察。我可以從每個人的眼神中看到他們的所思所想所行，可以更近一步的去了解他們，一起來看看幼兒教師工作隨筆范文精選五篇，希望能幫助到大家幼兒教師工作隨筆 1今年又接小班，孩子們對我們的稱呼從李老師、郭老師變成了漂亮老師和不漂亮看來年輕就是老師，漂亮老師是李老師，不漂亮老師當然就是我了。孩子會對爸爸媽媽說，我們班 漂亮老師怎么怎么樣，不漂亮老師怎么怎么樣，同事也和我開玩笑說：好啊，現(xiàn)在連孩子都嫌我們老了，都成不漂亮老師了。 ”每天午睡起床，愛美的小姑娘會圍在李老師周圍，讓李老師給編像她

2、那樣漂亮的 辮子，如果哪天李老師沒空，換我來，孩子們就會撅起小嘴兒不樂意。為了不讓孩子 們失望，我虛心的向李老師學編辮子的花樣，回家在女兒的頭上做實驗，終于，我也會給小姑娘編漂亮的辮子了。平時，我會講有趣的故事，做好玩的手工，帶孩子玩快 樂的游戲，關心每一個孩子，終于，孩子們的稱呼不知不覺改變了，早上會響亮的問： 郭老師，李老師，早上好 ! ”關于漂亮老師和不漂亮老師的話也聽不見了。有一次，和 孩子們坐在臺階上聊天，陽光暖暖的照在我和孩子們身上，我穿了件紅衣服，迪迪趴 在我背上，摟著我的脖子說： “老師，你真漂亮，和新娘子一樣。 ”我故意說： “是嗎 ? 老 師哪里漂亮，李老師才漂亮呢。 ”迪

3、迪搓著我的頭發(fā)說： “李老師漂亮，你也漂亮，你 們都漂亮。 ”說完，怕我不信，又補充了一句： “你笑的時候最漂亮。 ”我忍不住笑了， 這就是天真可愛的孩子對我的評價，在他們心中，美和丑的標準和我們大人是不一樣的，愛他們，關心他們的人就是美的。怪不得所有的孩子都會說自己的媽媽最漂亮， 最愛自己的老師也最漂亮。其實孩子稱呼我們什么都無所謂，最重要的是做好自己，當你帶著全部的愛去愛 這些可愛的孩子時，你在孩子心中就是最美。幼兒教師工作隨筆 2今天午睡，大部分孩子都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，而燦燦還跟往常一樣，始終不肯入睡， 并且還時不時發(fā)出一些小聲響，當我走到他的身邊的時候，他就馬上緊閉雙眼，佯裝睡著了。當我

4、一離開，他馬上故伎重演，這樣反復幾次，我生氣了，走過去對他說：“燦燦，你發(fā)出這樣的聲響，影響別的小朋友睡覺，你做的對嗎 ?如果你還不睡覺，老 師真的生氣了，老師不喜歡不聽話的孩子，老師真的不喜歡你了。 ”燦燦聽了我說的話，咕嚕從床上爬起來，小聲的問我： “老師，你真的不喜歡我了嗎?”得到我的肯定答案后，淚珠順著燦燦的眼夾流了下來，燦燦邊哭邊小聲對我說; “老 師，你不要不喜歡我，好嗎 ?”那“你告訴老師，你為什么不好好睡覺呢 ?”老“師，因為我 睜著眼睛，你就可以來到我身邊，跟我說話了。 ”哦，原來是這樣，我明白了，燦燦平 時不愛說話，有時讓他回答個問題，他通常是默不作聲，時間長了，說實話，我

5、也就不那么關注他了，沒想到，卻給孩子的心靈造成這么大的傷害。我摸著燦燦的頭真心的對孩子說： “你是一個乖孩子，老師永遠都喜歡你。 ” 燦燦笑了，不一會兒就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，看著燦燦那帶著微笑熟睡的臉，我自責而又慚愧，孩子，我沒有想到，是你用這種方式提醒了老師所犯的錯誤，讓老師知 道了以后該怎樣來對待每一個孩子。謝謝你，孩子 !幼兒教師工作隨筆 3又是一個快樂的星期一，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲春曉，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孩子們在歌聲中，一個個精神抖擻，抱著球來到塑膠跑道上?？?有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上 雙手交替拍球，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前

6、，好不壯觀。我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了，我剛想喊他的名字，忽然聽到 “不要踩死它”。我聞聲看去，遠遠地看見草坪的一個角落里 有五六個小朋友圍在一起，我走過去，靜靜地注視著他們，只見周星宇站在中間，其不要踩死它，不要踩死它。 ”他小朋友蹲在他的周圍，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說： 其他的小朋友也跟著說：“不要、不要?！蔽摇熬鸵人浪??！毙怯钸呎f邊抬起了腳，狠狠 地跺了下去。接著又氣沖沖地跑到一邊，叉著腰說： “我就要踩死它。 ”這時，孩子們都站了起來，三步并作兩步?jīng)_向周星宇。見他們離開，出于好奇，我悄悄地走到草地 上，一看，原來是一只蚯蚓，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯

7、蚓了，真可惜。正想找星宇問清楚這件事。但轉念一想，我何不做一個旁觀者，看一看事情會怎樣發(fā)展呢?我又一次默默地注視著他們。只聽，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊： “周、星、宇，老師說過，蚯、蚓、是、益、蟲，是咱們的好朋友。 ”一旁的怡菲也忍不住說：“老師說過， 蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠， “它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好， 你為什么要踩死它 ?”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了 “哼，我 就要踩死它，因為他長得太丑了。 ”孩子們聽到周星宇的回答，都愣住了，一時沒有了 聲音。我在一旁聽了，真是哭笑不得。教育活動的時間到了，孩子們高興地回到活動室，好像什么都沒有

8、發(fā)生過似的。我的心情卻非常的沉重，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn)。我陷入了沉思教育活動結束了，星宇和幾位小朋友，不知說了什么，又來到草坪的那個角落里， 蹲在那里不知在忙活什么。我正想走過去，星宇跑來說： “老師，快來。 ”拉著我的手走了過去。原來，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上。星宇又遞給我一只彩筆，一 片大的樹葉： “老師，請給我寫上蚯蚓快點長好吧。 ”我覺得，這次的教育活動是成功的，我們收獲了，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞，不以自己的喜好任意行 事了。也讓我認識到與孩子們在一起要時刻用心，不斷地探索更適合幼兒的教育方式， 使孩子們在快樂中，習得知識，獲得教益。幼兒教師工作隨筆 4霖

9、又象往常一樣第一名來到幼兒園，原因是想早早喝完水，去選那個他最想做的 舀米的工作。霖剛坐下，昌就來了，于是兩個小伙伴坐在那兒喝起水來，霖一會嫌水太熱，一會兒又在大聲地說著話，而昌一會兒功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先看，去選工作了，等霖喝完水再來選工作時，那個舀米的工作已經(jīng)被昌選走了。他 一邊哭著，一邊去搶著那個工作，徐老師走過去： “你想做那個工作嗎 ?”看到霖點點頭，又說： “那好吧，讓昌讓給你玩玩吧 ! ”想想每次霖在得不到自己想要的東西時，都會用 哭來讓別人讓給他的方式解決，每次我們都會因為不忍心他哭就遷就了他，這樣下去 可不行 !這次我決定換個方式 !于是，我走過去，抱過霖： “老

10、師知道霖很想做這個工作， 早上第一名來到幼兒園也是想早早選到這個工作，對嗎 ?”還是哭 ! “那等你哭完了，我們 再來談談，好嗎 ?”霖一聽，馬上摸干眼淚說： “我哭完了?！焙谩鞍桑俏覀儊碚務劊?道為什么你沒有選到那個工作嗎 ?”讓“昌選走了 ! ”小家伙還是一臉的不服 ! “為什么你來得 比文昌早，而卻讓他把工作選走了呢 ?”我“就是想做那個工作 ! ”還是說不通 ! “霖這么聰明， 肯定能想到怎樣才能早早選到這個工作的 ! ”快“點換鞋 !快點喝水! ”這下終于說到重點了 !我馬上趁熱打鐵： “是啊 !老師就知道霖一定會知道的 !可昌也很想做那個工作啊 !如果你想做那個工作，應該怎么辦

11、呢 ?”霖的情緒越來越穩(wěn)定了 ! “去找他商量商量 ! ”好“!那你去 吧! ”我把主動權交給了他。只見他走到昌的身邊： “朱文昌，我能不能玩一玩這個工作 ?”昌搖搖頭，霖一看，又想咧開嘴哭， “哭，解決不了問題的 !那怎么辦 ?”我“等等! ”便搬了 椅子在旁邊坐下來，一會兒，昌把工作送了回去，霖便尾隨其后，把舀米的工作拿到 了自己的桌子上。雖然這個過程復雜了一些，但我相信：慢慢地，尚霖再遇到這樣的事情，他也會 借助自己的經(jīng)驗積累，知道怎么做，而不是一味地用哭來解決幼兒教師工作隨筆 5在二十多年的幼教生活里，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每

12、當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼 睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找 回自我，讓我一次又一次的找回前進的動力。眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中， 我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關心 新學期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來了那群活潑 天真的孩子們。剛開學的這周里，上學期經(jīng)常接的康康還不算太適應幼兒園的生活， 有時會悄悄的留下那不算堅強的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓勵和安 慰之類的話語，而他也很聽話懂事，馬上就會像一個男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚， 用那天真的眼神望著我，每次都是 好像要和我說些什么，而我也明白他那眼神背 后的語言。在工作中我們要全面觀察幼兒，包括發(fā)生在他們身上的一點一滴，尤其是不要忽略對孩子眼神的