西南師大版二年級語文下冊《文 第二單元1 湖》教案_2

1、湖教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)雙橫線中的9個(gè)字，會(huì)寫“圈”、“翠”8個(gè)生字。2會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過表演讀詩句，想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂，培養(yǎng)學(xué)生用擬人手法，擬聲詞描寫動(dòng)物聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)雙橫線中的9個(gè)字，會(huì)寫“圈”、“翠”8個(gè)生字。2會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用擬人手法，擬聲詞描寫動(dòng)物聲音的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們見過哪些湖？你能說說湖水、湖邊是怎樣的嗎？（學(xué)生談湖的美景，教師注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生講得清楚。）師：有一位金波爺爺也寫一首湖（板書課題）。今天

2、我們就要學(xué)習(xí)這首詩（齊讀課題）。二、讀通課文，了解課文大意1. 自由讀文，認(rèn)識生字新詞。（1）通讀課文，圈畫生字新詞，多讀幾遍。（2）出示生字新詞卡片，抽讀，正音，齊讀。2. 把課文讀通讀順。 （1）同桌互讀詩歌，互相糾正讀音。要求把課文讀通順。 （2）自由讀文，說說自己從這首詩中感受到了什么。（學(xué)生談詩中感受和想象等都應(yīng)獲得充分肯定。）三、細(xì)讀課文，感悟?qū)W習(xí)。 1. 感悟湖的風(fēng)景之美。 自讀第1節(jié)詩，說說主要寫了什么。（主要寫了湖水美） 默讀勾畫：在這節(jié)詩中，你從哪些地方體會(huì)到湖的風(fēng)景最美？（可概括為湖水美、波紋美。） 出示句子：林中有一池圓圓的湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠。微風(fēng)吹過

3、湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)。師：讀這兩句詩，思考詩中把什么比作什么，你感受到了湖水什么特點(diǎn)？（指導(dǎo)生感受湖水的亮、綠、波紋追趕的特點(diǎn)。）你能用圖畫把這樣的波紋畫出來嗎？抽生在黑板上畫。指導(dǎo)生讀這幾句詩，讀出湖水、波紋的美，并試著背誦下來。2. 感悟湖的音樂美。聽老師范讀第2節(jié)詩歌，說說你聽到些什么聲音？生反饋：蟋蟀彈琴、小鳥唱歌、啄木鳥敲木魚、青蛙打鼓。你能把這些聲音表演出來嗎？請自由表演讀這些音樂。請4位學(xué)生表演讀這些音樂，同時(shí)用擬聲詞描寫聲音：蟋蟀彈琴：蛐蛐蛐，蛐蛐蛐小鳥唱歌：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰（小鳥還可以唱些什么，鼓勵(lì)學(xué)生唱出來。）啄木鳥敲木魚：嘟嘟嘟，嘟

4、嘟嘟青蛙打鼓：呱呱呱，呱呱呱一起表演讀這些音樂。湖邊的樹林里，除了這些聲音，可能還有哪些聲音，請模仿著說一說。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編這樣的短語，如：蜜蜂起舞：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡） 生觀察這些詞語，回憶剛才我們的動(dòng)作表演，想一想作者運(yùn)用了什么修辭手法？（師總結(jié)：是的，這是擬人的寫法，這樣寫可以讓我們感受到這些動(dòng)物的可愛，就像孩子們剛才表演的一樣可愛。）3. 齊讀詩歌第3節(jié)，感受人們的休閑樂.4. 生看板書，師總結(jié)：感受作者分三部分的寫作方法。5. 師小聲朗讀金波童話小青蟲的夢，鼓勵(lì)學(xué)生課后讀一讀金波童話或金波詩歌。 四：生字記憶，指導(dǎo)書寫。 齊讀生詞，鞏固字音。 出示：假、圈，讓學(xué)生討論記憶。 指導(dǎo)書寫，出

5、示：圈、翠，生觀察討論，書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？ 師相機(jī)提示，圈：注意方框?qū)憣挻螅锩娴木硎莾蓹M，長撇要出頭。翠：注意三部分的分布，同時(shí)上面的羽沒有鉤。 生書寫，展示，評議。 板書設(shè)計(jì)： 湖風(fēng)景美 亮、綠、大唱片 比喻 蟋蟀彈琴：蛐蛐蛐，蛐蛐蛐 小鳥唱歌：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰音樂美 擬人 啄木鳥敲木魚：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟 青蛙打鼓：呱呱呱，呱呱呱休閑樂 附小青蟲的夢夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的?！凹忊彙蹦鞘求霸陂_音樂會(huì)。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣?！班?，偉大的音樂家！”到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。躲在一片草底下的小青蟲，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽著。小青蟲雖

6、然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害?！鞍Α泵慨?dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了”音樂，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢境里?？墒?，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說：“我的音樂這么美，你這么丑，去去去！”小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星?！凹忊彙币魳仿曈謧鱽砹恕Ｐ∏嘞x抬起頭來，凝神聽著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。那里顯得更加迷人了。她輕輕地向前爬去，后腳小心地踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹上。誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴?！斑@里就像是那個(gè)夢境?！毙∏嘞x心里說。小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著。細(xì)絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，在繭里面輕輕回響。聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲睡著了。她做了一個(gè)夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂一直伴隨著這個(gè)好長好長的夢。當(dāng)小青蟲醒來時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。蝴蝶從繭里飛出來。蟋蟀仰起頭來，看著她?！鞍?，像個(gè)仙女！仙女”蟋蟀說。蟋蟀大概還不知道，這美麗的