西南師大版二年級語文下冊《文 第二單元6 詠柳》教案_2

1、詠柳教材分析： 詠柳的作者是唐代詩人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機來贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風(fēng)生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時的喜悅、歡快的心情。 教學(xué)內(nèi)容：西師版版六年制小學(xué)語文二年級下第6課詠柳。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。2、學(xué)會4個生字，會認(rèn)2個生詞。3，想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達(dá)的情感。4、能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。 教學(xué)重難點：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色

2、。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課，初感詩境感知美。 1、看圖說一說，欣賞春天的圖片，你看到了什么，像到了什么？創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（課件出示：楊柳圖）3、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？（釋義： 詠， 書寫）4、揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下+了這一首贊美柳樹的詩詠柳。 5、朗讀，學(xué)生感受古詩節(jié)奏。6、自由讀詩，要求借助拼音讀準(zhǔn)

3、字音。二交流切磋，誦讀求悟品味美1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。（1）碧玉： 圖片， 碧玉與柳樹做比較，寫作手法， 比喻。 妝:本意，女子起床，梳妝打扮。 此處寫作手法， 擬人。（2）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）大家預(yù)習(xí)得很充分，你們看到柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）多么婀娜的柳樹啊，在詩人的眼中，她就像一位什么呢？是啊，詩人感嘆（4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 2第三、四句。（1）和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）出示第四句詩課件，： 體會用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處，一樹碧玉，萬條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來是二

4、月春風(fēng)的杰作??！繼而體會作者對春天的喜愛之情。（4） 3、小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊！該用什么樣的語氣來讀這首詩呢？ 4、過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。（接下來請大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。 三、分組活動，熟讀成誦抒發(fā)美。師：大家都喜歡這首古詩，請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、（畫畫等）1、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：詩朗誦組、表演組、圖畫組。根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。 2、學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路）3、分組展示表演。(1）詩朗誦組；（2）表演組：（3）圖畫組：（4）寫作組：4、師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給大家，好嗎？ 四、總結(jié)寫法，網(wǎng)絡(luò)拓展延伸美。 1、小結(jié)：詩寫得精彩是因為作者觀察仔細(xì)，能抓住柳樹的特點善于運用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產(chǎn)生了喜愛之情。希望同學(xué)們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心