人教版七年級(jí)上冊(cè)《氣溫和氣溫的分布》教案1

1、最新人教版七年級(jí)上冊(cè)氣溫和氣溫的分布教案 1 教案 9課題3.2 氣溫和氣溫的分布（1）學(xué)習(xí)1.了解氣溫與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系目標(biāo)2.掌握氣溫的變化重點(diǎn)氣溫的變化難點(diǎn)步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）導(dǎo)入氣溫與我們生活關(guān)系密切,這節(jié)課 我們就來(lái)學(xué)習(xí)氣溫的有關(guān)知識(shí)一氣溫與生活1.氣溫的概念：氣溫是大氣_的程度2.氣溫的單位：_,記做 _3.觀測(cè)時(shí)間：時(shí)間2 時(shí)、 _、 14 時(shí)、 _4.觀測(cè)求值： _氣溫、月平均氣溫、_ 氣溫二氣溫的變化（書(shū)本 圖 3.12,3.13）自 1.氣溫的日變化與年變化點(diǎn)撥學(xué) 生 自己完成主學(xué)日變化習(xí)最高午后 _氣溫左右最低_前氣溫后2.氣溫的日較差與年較差（ 1）氣溫日

2、較差：一天中差年變化北半球南半球陸地 _月陸地 1 月海洋 _月海洋 2 月陸地 _月陸地 7 月海洋 _月海洋 8 月_的差（ 2）氣溫年較差：一年中 _ _的1. 完成書(shū)本 P51 活動(dòng) 12讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖,回答下列問(wèn)題團(tuán)隊(duì)合作甲地最熱月是月；最冷月是月。乙地最熱月是月；最冷月是月。 甲、乙兩地 ,地在北半球；地在南半球小結(jié)測(cè)定：提綱日變化：最高出現(xiàn)在_,最低出現(xiàn)在 _ _思維氣溫導(dǎo)圖氣溫變化陸地：最高 _ 月 ,最低 _ _月年變化（北半球）1 / 4海洋：最高 _ 月 ,最低 _ 月反饋練習(xí)教學(xué)反思1.一年中 ,北半球大陸7 月份氣溫達(dá)到最高,而海洋上幾月份（）A.6 月B

3、.7 月C. 8 月D. 9 月2. 位于南半球澳大利亞的學(xué)校 ,放暑假的時(shí)間 一般是（ ）A.1 月B.4 月C. 7 月D. 10 月3. 某地 7 月月平均氣溫為26C,1月月平均氣溫為 -4.7 C,則該地的氣溫年較差是（）A. 30.7 CB. -4.7 CC. 21.3C D. 22.3 C4. 一天 中最高氣溫出現(xiàn)在（ ）A.8 時(shí)左右B. 12 時(shí)左右C. 14 時(shí)左右D. 2 時(shí)左右上元中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,測(cè)得學(xué)校某天 8時(shí)、 14 時(shí)、 20 時(shí)、 2 時(shí)的氣溫分別為 6 C、 16C、 14 C、 4 C。據(jù)此完成5 6 題：5.上元 中學(xué)該日的最高其歐文最有可能是（）A

4、. 14 CB. 16 CC. 17 CD. 10 C6.該日平均氣溫是（）A. 10 CB. 14 CC. 16 CD. 8 C7.“早穿皮襖午穿紗 ,圍著火爐吃西瓜”描述的是（）A. 氣溫的年較差大B. 氣溫 的年較差小C. 氣溫的日較差大D. 氣溫的日較差小課題3.2 氣溫和氣溫的分布（2）學(xué)習(xí)1.了解等溫線的判讀目標(biāo)2.掌握氣溫的分布規(guī)律重點(diǎn)氣溫的分布規(guī)律難點(diǎn)步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣溫的分布1.等溫線的判讀 （圖 3.15）學(xué)生（ 1）低溫中心： _,高溫中心 _自己自（ 2）等溫線密集的地方,氣溫 _,反之 _完成主 2. 氣溫的分布規(guī)律：學(xué)（ 1）低

5、緯度氣溫 _,高緯度氣溫 _, 其影響因素是 _（ 2 ）同緯度地區(qū), 夏季陸地氣溫 _, 海洋氣溫 _,冬季相反 , 其影響因素是習(xí)_（ 3）在山地 ,氣溫隨著海拔升高而 _, 大致每升高 _, 氣溫約下降 _, 其影響因素是 _團(tuán) 1. 計(jì)算書(shū)本 P52 圖 3.16 的問(wèn)題隊(duì) 2 讀世界年平均氣溫分布圖 ,回答下列問(wèn)題合2 / 4作小結(jié)提綱思維導(dǎo)圖(1) 從全球分布上看 ,年平均氣溫分布規(guī)律是從 _ _向逐漸降低。(2) 南半球與北半球的等溫線相比 , _半球的等溫線比較平直 ,原因是 _(3) 南半球 20等溫線經(jīng)過(guò)的大洲有_洲、 _洲和 _洲。(4) 我國(guó)青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯_

6、 (高、低 )于周圍地區(qū) ,原因是3. 書(shū)本 P53 活動(dòng) 1這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氣溫的分布規(guī)律及影響因素,最重要的是同學(xué)們要記住氣溫的分布規(guī)律。1. “人間 四月芳菲盡 ,山寺桃花始盛開(kāi)”,兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的地理原理是（）A. 不同緯度地帶氣溫不同B. 同一緯度地帶 ,海洋和陸地氣溫不同C. 海拔越高 ,氣溫越低D. 南方氣溫比北方氣溫高2. 世界年平均氣溫的分布規(guī)律是（）A. 從赤道向兩極氣溫逐漸降低B. 同緯度地區(qū) ,冬季陸地氣溫高 ,海洋氣溫低C. 同緯度地區(qū) ,海拔越高 ,氣溫也越高反 D. 北半球的氣溫比南半球高饋3. “高出不勝寒”的原因是（ ）練 A. 海拔高 ,氣壓低習(xí) B. 海拔高 ,空氣 稀薄C. 海拔每上升 1000 米 ,氣溫要下降 0.6 CD. 海拔每上升 1000 米 ,氣溫要下降 6C4. 緯度大致相同,拉薩的氣溫比成都低的原因是（）A. 緯度因素B. 地形因素C. 洋流因素D. 海陸因素5. 下列關(guān)于氣