12看雪教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan12看雪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：看雪教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；2、學(xué)習(xí)并積累第九自然段中的語(yǔ)句；3、練習(xí)問句和感嘆句的語(yǔ)氣；4、懂得臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部份，北京和臺(tái)灣人民都盼望團(tuán)聚?！镜谝徽n時(shí)】教學(xué)流程一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，冬天你們最盼望什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說盼望下雪，如果學(xué)生所說不合教師意圖，教師可以從自己童年的角度引發(fā)學(xué)生對(duì)雪

2、的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的喜愛之情。）師：下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？（學(xué)生回答）二、板書課題、讀題1、 教師用楷書在田字格中書寫課題一一“看雪”，并指導(dǎo)學(xué)生看清這兩個(gè)字在田字格中的整 體布局。2、 學(xué)生讀題，之后仿照老師在田字格習(xí)字本上書寫課題一一看雪。（寫好后同桌比一比誰(shuí)寫 得好。）三、激興初讀師：讀了課題，你想知道些什么？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：誰(shuí)看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？）師：帶著你的問題閱讀課文，比一比誰(shuí)能找到答案？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)入初讀課文階段，此時(shí)教師巡回獲取學(xué)生閱讀信息。師：讀了課文，你知道了自己想知道的嗎？想知道的內(nèi)容提示：1、誰(shuí)看雪？（臺(tái)灣的

3、小朋友看雪）2、在哪里看雪？（在商店的櫥窗里看雪）3、看到了怎樣的雪？（小朋友看到的是商店櫥窗里用潔白棉花做成的雪）師：課文除了講這些，還講了什么嗎？請(qǐng)讀讀第三段以后的內(nèi)容，想想這些是講什么？（生讀課文，問答提示：講老師告訴他們，童年在故鄉(xiāng)北京看過并玩過真的雪）師：真聰明！看來讀書是要仔細(xì)一些才好喲。當(dāng)他們聽到老師地北京看過并玩過真的雪，他們最大的心愿是什么？（生答：什么時(shí)候到北京來看雪呀？）師：在課文的哪兒講了這個(gè)意思？（生找到課文的第十段）四、練讀課文師：比一比誰(shuí)能把課文讀得不加字、不掉字、不錯(cuò)字、不破句、不指讀。（生練讀，教師巡回指導(dǎo)閱讀能力較差的學(xué)生，幫助他們解決一些具體的字音、斷句）

4、師：我們來互相比著讀，互相幫助糾正讀錯(cuò)的地方，好嗎？我先讀第一、二段，請(qǐng)你們幫我 指出錯(cuò)誤。（教師朗讀第一、二段， 可以有意出現(xiàn)一些學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并能幫助糾正的錯(cuò)誤。比如：第段把“是很難看到雪的”讀成“是難看到雪的”；第二段把“孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊弊x成“孩子們?cè)谏痰甑拇白永锟吹搅搜?。）（生評(píng)價(jià)略）師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生輪讀一自然段，注意：盡量少被別人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（每生輪讀一段，老師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和具體指導(dǎo)，薄弱之處教師范讀并讓學(xué)生跟讀）五、練習(xí)對(duì)話師：聰明的孩子們，你們數(shù)數(shù)這篇課文有

5、多少個(gè)“說”字，這是為什么？（生答略）師：請(qǐng)你們先到課文中找出老師和學(xué)生的對(duì)話，分別用波浪線和橫線劃起來。（生劃，教師巡視，發(fā)現(xiàn)都沒把第九段劃上，引導(dǎo)學(xué)生回讀上文“接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景”，使學(xué)生悟出這也是老師說的話）師：先同桌之間練習(xí)練習(xí)，每人做一次老師，當(dāng)一回學(xué)生。（生練讀）師：練得很認(rèn)真。下面我當(dāng)老師，你們做臺(tái)灣小朋友，開始對(duì)話。（略）（對(duì)話練習(xí)中要著重進(jìn)行問句和感嘆句語(yǔ)氣的指導(dǎo)。比如：（1） “您看見過/真的雪嗎？”的“嗎”宜用上揚(yáng)的調(diào)值“35”；（2） “您/是在哪兒見過的？”的“的”宜用平調(diào)“33”；（3） “北京離這兒/很遠(yuǎn)吧？ ”的“吧”宜用高平調(diào)“ 55”。）六、

6、作業(yè)1、幫助老師把課文題目“長(zhǎng)胖些”；此題意在鞏固課文主要內(nèi)容，初步鍛煉學(xué)生從文章中提起主要信息的能力。答題提示：（誰(shuí)）（在哪里）看到了（怎樣的）雪 ？臺(tái)灣小朋友在商店的櫥窗里看到了用棉花做成的雪；他 們的老師童年時(shí)候在家鄉(xiāng)北京看到了真正的雪。根據(jù)回答板書如下：臺(tái)灣小朋友棉花做成的老師童年在北京看真的他們想到北京真的 2、你想讓臺(tái)灣小朋友到我們這來看真的雪嗎？那我們應(yīng)該怎樣對(duì)臺(tái)灣小朋友說呢？（先從課文最后一句話“北京的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗亍币龑?dǎo)，再讓同桌互相扮演臺(tái)灣小朋友和北京小朋友，練習(xí)北京小朋友邀請(qǐng)臺(tái)灣小朋友到北京來看雪玩雪。注意提示學(xué)生：邀請(qǐng)時(shí)要介紹清楚下雪時(shí)的情景和玩雪時(shí)的快樂，可以憑借課文第九段內(nèi)容和第二幅插圖引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些）（播放靜態(tài)的課本第一幅插圖，配上兒歌友誼的歌兒傳四方去掉原唱處理成輕清音樂， 學(xué)生進(jìn)入情境練習(xí)“邀請(qǐng)”，邀請(qǐng)內(nèi)容 略）師：聽了你們真誠(chéng)的邀請(qǐng)，我