必須培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀方法

1、必須培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀方法課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益延伸和補(bǔ)充。課外閱讀是中學(xué)生求知、啟智、奠定良好素質(zhì)的重要平臺(tái)。一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀意識(shí)?！芭d趣是最好的老師”，“樂(lè)之者不如好之者”。 激發(fā)閱讀興趣是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀能力的第一步，學(xué)生有了 閱讀，便會(huì)自覺地涉獵名著。學(xué)生的閱讀興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？一是書的內(nèi)容，二是老師、同學(xué)推薦，媒體評(píng)介，三 是家長(zhǎng)支持等。在培養(yǎng)閱讀興趣方面我們的做法是：第一、老師定期向?qū)W生推薦其課外必讀書目。從高 一到高三每學(xué)期開學(xué)初先把閱讀書目印發(fā)給學(xué)生。老師介紹 這些書的內(nèi)容，介紹作者，及其重大影響。第二、定期舉行讀書報(bào)告會(huì)，每學(xué)期至少兩次。報(bào) 告會(huì)上學(xué)生或敘述

2、故事情節(jié)，或賞析優(yōu)美語(yǔ)段，或介紹作者 傳奇豐富的人生經(jīng)歷。通過(guò)報(bào)告檢查學(xué)生讀書的情況，交流 體會(huì)、培養(yǎng)情趣、激發(fā)興趣。第三、注意向?qū)W生介紹新人新作，文壇新動(dòng)向，及媒體介紹的作品。這些作品關(guān)注當(dāng)代生活，以新的視角觸及 社會(huì)生活的各個(gè)層面。加之媒體的炒作渲染，學(xué)生一般都會(huì) 好奇地閱讀。第四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子 讀有益的課外書，定期檢查學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量，提升學(xué)生的閱讀水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)，一是與作者平等對(duì)話的 意識(shí)，讀一本書，就是與作者一塊投入到作品中，體驗(yàn)作者 對(duì)生活的感悟，與作品中人物同喜同悲，感受作者的審美情 趣。二是終生閱讀意識(shí)，幫助學(xué)生樹立把閱讀當(dāng)成一種享受，

3、 當(dāng)作生命中不可缺少的一部分?！皶侨祟愡M(jìn)步的階 梯”，“讀一本好書就是同一群高尚的人對(duì)話”。一個(gè)學(xué)生 樹立終生閱讀意識(shí)便會(huì)把閱讀變成自覺的個(gè)體行為，成為生 命渲泄的一個(gè)部分。學(xué)生養(yǎng)成了終生閱讀意識(shí)不僅對(duì)現(xiàn)在語(yǔ) 文學(xué)習(xí)及各種素質(zhì)的提高，而且對(duì)今后人生都大有裨益。二、幫助學(xué)生選擇閱讀材料。學(xué)生手頭閱讀材料五花八門，內(nèi)容豐富。其中有些 是學(xué)生不適宜閱讀的?；蛘哂械膶W(xué)生讀了大量書籍，但這些 書籍偏重一個(gè)方面，因此其閱讀面也是狹窄的。據(jù)調(diào)查，我 校學(xué)生閱讀材料方面存在的問(wèn)題是：第一、碰到什么讀什么，什么流行讀什么，什么刺激讀什么；第二、重現(xiàn)代作品輕古 典作品，重中國(guó)作品輕外國(guó)作品， 重小說(shuō)輕其它體裁

4、的作品。 因此，我校學(xué)生課外閱讀基本上呈隨意的特點(diǎn)。如此閱讀， 不僅無(wú)益，反而有害。指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料，我們的體會(huì)是一要正確， 二要合適。學(xué)生的閱讀必須以現(xiàn)行教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀 書目為基礎(chǔ)，還要注意在古今中外名著中精選學(xué)生可讀之書。這些書籍一定要文質(zhì)兼美，對(duì)于學(xué)生正確的人生觀、價(jià) 值觀，良好的道德情操形成具有促進(jìn)作用。選擇閱讀材料還 要注意合適，它包括符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平、理解能 力、閱讀興趣等。再好的書學(xué)生無(wú)興趣也會(huì)讀不下去。興趣 引導(dǎo)學(xué)生讀書，健康而易引發(fā)學(xué)生興趣的書首先應(yīng)推薦給學(xué) 生。如學(xué)生剛進(jìn)高一時(shí)，讓他讀平凡的世界、圍城，然后讀明清四大名著等，如此學(xué)生自然會(huì)走進(jìn)書籍的美好

5、世 界之中。中學(xué)生好奇心強(qiáng)，政治、文化、體育等方面的時(shí)文、 美文等他們一般會(huì)樂(lè)意接受。選擇閱讀材料還要注意由易到 難、由中到外、由短到長(zhǎng)。有些閱讀材料必須反復(fù)讀，“細(xì) 細(xì)讀一頁(yè)書甚于粗略地讀一本書”，“舊書不厭百回讀，熟 讀深思子自知?！狈磸?fù)閱讀名篇名段名句，用心揣摩，同樣 能很好地提高閱讀能力。因此，在一味求新的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué) 生讀已讀過(guò)的書籍或文章也是必要的。三、指導(dǎo)學(xué)生良好的閱讀方法。方法得當(dāng)，事半功倍?！皶q藥也，善讀可以醫(yī) 愚。”閱讀方法的正確運(yùn)用是提高閱讀能力，增進(jìn)閱讀效果 的關(guān)鍵。指導(dǎo)中學(xué)生閱讀方法，我們的做法是：第一，因文體而異，因人不同。不同的文體方法不 同，如詩(shī)詞用涵詠、朗誦

6、、背誦，小說(shuō)則快速瀏覽，散文則 找聯(lián)想點(diǎn)，議論文重視論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的論證。有些書可“隨便翻翻”，有些書可咀嚼品味。讀書之前必讀序、跋；讀后 必想“寫了什么，怎樣寫的”。不同的學(xué)生應(yīng)幫助掌握最少 一種好的閱讀方法，閱讀能力強(qiáng)的可讓其讀古文觀止 文學(xué)批評(píng)、歷史、美學(xué)、哲學(xué)方面的書，可品讀；閱讀能力 仍可讓其讀金庸、瓊瑤、三毛、張愛玲等人作品，可泛讀。 先激其興趣，待進(jìn)入到閱讀天地中，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)。第二，讀思結(jié)合，“學(xué)而不思由罔”，只閱讀不思 考，猶入進(jìn)寶山空手而歸。讀思結(jié)合是歷代大學(xué)問(wèn)家必用之 法。思考內(nèi)容、作者、形式，都在閱讀中必不可少。思考能 深化對(duì)作品的體認(rèn)，閱讀中多問(wèn)幾個(gè)為什么，可深化對(duì)作

7、品 的理解。培養(yǎng)學(xué)生讀思結(jié)合，我們的做法，一是注意發(fā)散思 維，由此及彼，例如讀祝福，從祥林嫂聯(lián)想到劉蘭芝、 水生嫂，巴威爾的母親等，深刻關(guān)注中外婦女美好善良的心 靈，苦難曲折的命運(yùn)，以及她們抗?fàn)帄^斗的歷史。二是要比 較閱讀，內(nèi)容相近而體裁不同的作品，或者體裁一樣而內(nèi)容 不同的作品比較，同一時(shí)代不同風(fēng)格比較，如唐代田園派與 邊塞派，宋代婉約與豪放之比較。這些有意義的比較促使學(xué) 生研究作品的價(jià)值，思考作品的意義，從而更快地提高閱讀 能力。第三，讀寫結(jié)合。寫讀后感、札記、心得體會(huì)、仿 寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫等不失為好的閱讀方法。學(xué)生一般是 只讀不寫，怕寫，懶于動(dòng)筆。我們的做法先給學(xué)生講清讀寫 結(jié)合的好處，后督促?gòu)?qiáng)制其讀寫結(jié)合，再典型示范，榜樣引 路。教師肯定鼓勵(lì)，善加引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合一要有耐 心，需要讓學(xué)生堅(jiān)持一定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣；二要讓學(xué)生體會(huì) 這樣做的好處，從讀寫結(jié)合中汲取語(yǔ)文精華，從成功中深化 對(duì)閱讀本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第四、不動(dòng)筆墨不讀書。圈點(diǎn)、批注、摘抄，是中 學(xué)生閱讀常用之法。要勤動(dòng)筆，該圈則圈，該點(diǎn)則點(diǎn)。建立 各種摘抄本，長(zhǎng)期積累，必有收益。向?qū)W生講述名人讀書法， 例如徐特立、毛澤東的論述和讀書法，使其明確圈點(diǎn)批注有 益于加深印象，增強(qiáng)記憶，能收到事半功倍的效果。積累閱 讀中的精華，制卡片、建資料為讀書人必備之法。“如記性 不如爛筆頭