淺談煤礦安全培訓(xùn)工作的創(chuàng)新

1、淺談煤礦安全培訓(xùn)工作的創(chuàng)新 在當(dāng)前少部分礦山職工文化素質(zhì)降低的情況下，如何創(chuàng)新煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作顯得日益重要，筆者認(rèn)為，在目前煤礦事故增加的情況下，在職工的安全培訓(xùn)中，要加重聯(lián)系實(shí)際的成分，深入淺出的形象直觀教學(xué)顯得尤為重要。 形象直觀教育是實(shí)為主題教學(xué)宗旨的精髓，其實(shí)際就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物或模擬演示（練）迅速抓住學(xué)員的注意力，使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場(chǎng)零距離的感覺(jué)。這種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。其特點(diǎn)和作用：一是直觀形象，解決了純理論、培訓(xùn)內(nèi)容抽象空洞問(wèn)題，使學(xué)員寓教于樂(lè)，容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是有針對(duì)性，可以根據(jù)工

2、作或生產(chǎn)實(shí)際情況，突出組織某一個(gè)方面的培訓(xùn)，還可以靈活的選擇培訓(xùn)項(xiàng)目；三是實(shí)用性強(qiáng)，能加深認(rèn)識(shí)，特別是能彌補(bǔ)協(xié)議工（農(nóng)民工）文化水平底、基礎(chǔ)知識(shí)不足的缺點(diǎn)。 現(xiàn)在新學(xué)員崗前培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，完成72學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后，簽訂師徒合同，然后正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)操作。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，以前沒(méi)有下過(guò)井的學(xué)員，特別是文化程度不高的農(nóng)民工，現(xiàn)場(chǎng)有些術(shù)語(yǔ)或者名詞很難解講清楚，直接影響到培訓(xùn)效果。理想的做法是，先集中講一下入井須知，然后下井參觀，教師邊走邊講解，讓學(xué)員感知井下景象，即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣再到課堂講課，學(xué)員就較容易接受了。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)各不相同；認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的能

3、力也有較大差別，模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)可以彌補(bǔ)其不足。比如頂板控制是礦山井下安全管理重點(diǎn)，許多頂板事故的直接原因就是因?yàn)橹ёo(hù)質(zhì)量差。許多學(xué)員認(rèn)為，井下工作是粗活，沒(méi)必要那么認(rèn)真。針對(duì)這種情況，在培訓(xùn)中運(yùn)用模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式，如在一專門(mén)場(chǎng)所或防空硐室設(shè)置工作面、巷道場(chǎng)景，使學(xué)員身臨其境，由教師講解支護(hù)受力情況，并讓學(xué)員親自動(dòng)手操作，以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，真正理解提高支護(hù)質(zhì)量的重要性. 正如在一個(gè)工作面（作業(yè)場(chǎng)所）連續(xù)生產(chǎn)（施工）三個(gè)月以上要重新溫習(xí)作業(yè)規(guī)程或安全技術(shù)措施一樣，有的培訓(xùn)內(nèi)容也要定期溫習(xí)演練。如自救器使用培訓(xùn)，一般只是新學(xué)員入礦時(shí)培訓(xùn)一次，以后再很少涉及，大部分職工背了一輩子也沒(méi)有真正使用過(guò)，時(shí)

4、間長(zhǎng)了容易產(chǎn)生麻痹心里，一旦發(fā)生事故就會(huì)措手不及。所以應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)、演練自救器的使用方法，定期通過(guò)實(shí)物講解，讓職工親自動(dòng)手，體會(huì)使用自救器的感受，牢記其使用方法，做到有備無(wú)患。 事故案例教育在培訓(xùn)中對(duì)學(xué)員有極大的震撼力和說(shuō)服力，學(xué)員聽(tīng)起來(lái)精力集中，記憶深刻。選擇典型事故案例模擬培訓(xùn)教育效果更好。如模擬井下火災(zāi)事故，通過(guò)設(shè)置火災(zāi)場(chǎng)景，讓職工親自體驗(yàn)火災(zāi)，并學(xué)習(xí)選擇避災(zāi)路線、避災(zāi)方式、避災(zāi)動(dòng)作等；又如模擬機(jī)電事故，可模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，組織職工分析發(fā)生事故的原因，查找線路、設(shè)備的故障點(diǎn)，制定預(yù)防措施。雖然這種培訓(xùn)方式比較麻煩，但其培訓(xùn)效果和對(duì)學(xué)員的影響力是其他培訓(xùn)方式無(wú)法比擬的。 俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮

5、的，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)也是如此。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓一些過(guò)來(lái)人親自登臺(tái)，談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)教訓(xùn)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。如工程建設(shè)公司最近自行組織了一次班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，6名項(xiàng)目經(jīng)理親自編寫(xiě)教案，親自授課。他們用自己的親自經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事情，深入淺出、言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)明了班組長(zhǎng)怎樣樹(shù)立人格魅力讓學(xué)員看見(jiàn)你就想跟著你干，干上了就不愿離開(kāi)你；說(shuō)明了怎樣以身作則、身先士卒如果你光著膀子干，看那個(gè)學(xué)員敢不流汗？如果你始終靠在現(xiàn)場(chǎng)，看那個(gè)學(xué)員敢早升井？等等，培訓(xùn)效果十分理想，在總公司引起了強(qiáng)烈反響。 最近，某單位發(fā)生一起因?qū)W員著裝不規(guī)范，被煤電鉆絞纏致人重傷事故，教訓(xùn)極為深刻。由此想到，現(xiàn)在各級(jí)安全教育在學(xué)員著裝方面的培訓(xùn)還是空白點(diǎn)或曰死角，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員著裝存在許多不規(guī)范現(xiàn)象。如有的操作車(chē)床戴手套而不戴防護(hù)帽；有的操