全面發(fā)展不讓一個學生跛腳

1、全面發(fā)展：不讓一個學生跛腳” 不讓一個學生跛腳，已經(jīng)成為師大附中辦學的一條重要原則。 他們面對教育界口頭喊全面發(fā)展，實際上背道而馳，只要智育，不管 其他；只重主科，忽略其余的普遍現(xiàn)象，用行動對全面發(fā)展作了正確回答。 堅持德育為本，追求高層次。 一是制度全。 僅僅為了落實中學生日常行為規(guī)范，學校就制定了附中人校內(nèi) 行為習慣養(yǎng)成須知、附中學生獎懲條例、寄宿生守則、青年 志愿者文明行為監(jiān)督崗輪值制度、班級建設達標方案、附中學生 思想品德評估實施辦法、附中學生干部管理條例、流動紅旗評比 制度、課堂規(guī)則、團員必須做到等各項規(guī)章制度。 并把全識中學德育評價方案具體落實到學校各個方面、各個環(huán)節(jié), 使德育有了

2、很強的操作性。 而且，哪個部分由誰操作，黨委、教導處、團委各管什么，都有章可 循。 二是層次咼。 高就高在學生學會做人的素質(zhì)上。 如一位學生同母親乘公共汽車，母親想把香蕉皮隨手扔掉，女兒馬上 制止并拿在自己手中，直到下車才扔到垃圾桶里。 其實這僅屬普及型行為，真正做人的高素質(zhì)是把一般的文明禮貌、遵 規(guī)守紀、日常行為修養(yǎng)內(nèi)化、升華為一種胸懷和抱負。 一位高中班學生在社會實踐中寫了一篇民工潮及其對策報告，從 地區(qū)差別談勞動力流動的必然性，從經(jīng)濟發(fā)展客觀規(guī)律闡述民工潮利大于 弊后又寫就對家鄉(xiāng)貧困現(xiàn)狀的分析和思考，該文引起縣委、縣政府 的高度重視。 就是這位學品兼優(yōu)學生，獲得了保送資格,并且時尚好專業(yè)

3、任他挑 ,但 他毅然放棄熱門專業(yè) ,卻選擇了生物學研究這個冷門， 想畢業(yè)后為家鄉(xiāng)出力， 這就是附中學生做人的素質(zhì)。 再如學校還開辦了業(yè)余黨校，把德育視點由一般公民的思想品德教育 上升到黨的基本知識和基本理論教育及政治素質(zhì)的培養(yǎng)的高境界。 黨校成了附中群英薈萃的黃埔。 重視能力培養(yǎng)，不單純瞄準考試抓智育。 如英語教學，口語在高考中幾乎不被重視，多數(shù)學校教成啞巴英語， 而附中卻特別重視口語教學，特聘美國教師任教，高中各班每周最少得到 一次原汁原味的享受。 因為他們把眼光瞄準了 21 世紀，要讓學生及早掌握外語、電腦、法 律、駕駛汽車四種通用本領，以適應未來需要。 所以，學校除加強外語交際訓練外，還

4、花近百萬元購置電腦，開設電 腦課。 確保音體美的地位。 在升學壓力下，音樂、體育、美術的教育教學被打入冷宮，小三門的 說法就是例證。 在這方面，師大附中的警賜性特別高，甚至寧肯出臺一些矯枉過正的 措施，也要確保體音美的地位。 他們建造了體育館， 體操廳寬敞明亮， 乒乓球廳幾十張球臺一字排開， 籃球嘗排球場一應俱全。 藝術館僅舞臺就有 400 平方米，座位 1100 多個，美展廳、畫室也有 好幾大間。 1993 年省首屆重點中學文藝調(diào)演設 10 個一等獎，附中就獲得 2 個； 96 年二屆調(diào)演又獲一項一等獎、一項二等獎。 僅 1990 年以來，附中在田徑、乒乓球、航模、棋類等體育競賽中獲 省級以

5、上前三名的就有 120 余人次； 獲得過長沙市三屆運動會團體總分第 一名；全國中學生跳高冠軍等，學校被授予培養(yǎng)優(yōu)秀體育運動后備人才重 點校、全拾藝術教育優(yōu)秀學校光榮稱號，充分展示了師大附中體育、美育 的輝煌。 變搭頭勞技教育為雙卡制。 搭頭即忽視的代名詞 ,雙卡制指附中制定的勞技教育合格證書,稱 綠卡；畢業(yè)證書為紅卡。 學校要求每個學生在中學階段要掌握 6 種以上生活、生產(chǎn)勞動技能， 達到要求可獲綠卡證書，沒有綠卡便不能領到紅卡。 學校為突出勞技教育，開辟了勞技教育中心，勞技課教室占了整整一 層樓七大間。 學校 6 年前就正式把勞技課列入教學計劃，排進課表，作為必修課在 20 初一至高中全面鋪幵，分為縫紉、勞作、電工、生化、打字等七大類 多個項目供學生選學。 并把能力最強的物理高級教師安排到勞技教育任課，學生既學到了知 識，又掌握了一定的技能。 師大附中全面發(fā)展目標的實施，取得累累碩果。 15年來，在校生違法犯罪率仍保持著0的記錄，沒有一人受刑事處分 或勞教；自1988年實行全省畢業(yè)會考制