新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊21《圓明園的毀滅》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊21圓明園的毀滅精品教案教學(xué)內(nèi)容：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑

2、，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。生字：損 皇 瓏

3、 剔 杭 萊 瑤 宏 宋 侵 統(tǒng) 銷 瑰 燼 課后題1、 有感情的朗讀課文。背誦課文三、四自然段。2、 讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點(diǎn)的詞中體會(huì)到了什么。（1） 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。?） 他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（3） 課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)們交流自己的想法。選做題搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強(qiáng)大。一、【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要切實(shí)地把學(xué)生

4、放在學(xué)習(xí)的主體位置，注重學(xué)生的自我閱讀，自我理解和情感體驗(yàn)，教師在關(guān)鍵處作些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。二、【教學(xué)背景分析】教材分析：圓明園的毀滅是人教版六年制小學(xué)語文第九冊第七單元的一篇講讀課文。課文以精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它的毀滅，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。這是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的極好教材，但由于文中內(nèi)容距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，涉及的史料較多，為學(xué)生的閱讀帶來一定困難。從課題可見，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于

5、“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我們將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高

6、課堂教學(xué)效率的目的。學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會(huì)對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見解。這個(gè)年齡階段學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。能通過閱讀與討論，對課文的感受與理解形成大體共識(shí)。充分自主的讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解圓

7、明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜集、整理資料的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織，通過閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情，是教學(xué)的重點(diǎn)。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀是本文教學(xué)的難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前讓學(xué)生搜集關(guān)于圓明園的歷史資料2、多媒體課件四、教學(xué)過程課前交流：交流去哪里旅游了？欣賞北京景點(diǎn)的圖片，搶答。出示圓明園圖片，對于圓明園你了解多少？交流課前搜集的有關(guān)圓明園的資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，

8、導(dǎo)入新課同學(xué)們，法國大文豪雨果先生曾經(jīng)這樣贊美圓明園：“有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！”板書：圓明園二、預(yù)習(xí)探究，整體感知。1、快速瀏覽課文，整體感知，說說這篇課文講課什么內(nèi)容。2、哪幾個(gè)自然段寫了昔日圓明園的輝煌？找出描寫圓明園輝煌的段落，即二、三、四自然段，學(xué)生自由朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，記下自己喜歡的景觀并寫出自己的體會(huì)三、走進(jìn)文本，品讀感悟1、合作交流圓明園中有哪些景觀給你留下了深刻的印象？2、品讀感悟第二自然段，了解布局，感受宏偉。這舉世聞名的皇家園林由哪三大園組成？通出示課件，展現(xiàn)圓明園布局。圓明園除了三個(gè)大園，周圍還有許多小園，這就叫？“眾星拱月”。體會(huì)

9、圓明園布局的奇特。板書：布局奇特。第三自然段（1）、體會(huì)圓明園中建筑風(fēng)格之不同圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。想象一下金碧輝煌會(huì)是什么樣子的？你仿佛看到了什么？這是一種風(fēng)格的建筑。體會(huì)“玲瓏剔透”的小巧精致，這又是一種風(fēng)格的建筑。它們的風(fēng)格不同。圓明園中真的有買賣街和山鄉(xiāng)村野嗎？抓住“象征著”。體會(huì)金碧輝煌的殿堂的宏偉，體會(huì)玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣的精巧，買賣街的熱鬧非凡及山鄉(xiāng)村野的空曠悠遠(yuǎn)，指名讀，其他同學(xué)評價(jià)出示課件通過看圖片、朗讀體會(huì)它們建筑風(fēng)格的不同。男女生合作來讀一讀這一句，男同學(xué)讀“殿堂、買賣街”女同學(xué)讀“亭

10、臺(tái)樓閣”和“山鄉(xiāng)村野”，進(jìn)一步體會(huì)（2）、體會(huì)圓明園中景物之多園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。a、園中有哪些景物是仿照各地名勝建造的？海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。乾隆皇帝曾六次下江南，凡是他中意的名山勝水，名園勝景，回京后就仿建了不下四五十處，除了這些你還知道有哪些嗎？補(bǔ)充“柳浪聞鶯”等。有哪些景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的？蓬萊瑤臺(tái)是什么樣的地方？武陵春色是根據(jù)晉代大詩人陶淵明在桃花源記中描寫

11、境界建成的。再補(bǔ)充方壺勝境等。b、帶著感受再讀這句話，看看從哪些字詞能看出圓明園內(nèi)有很多景觀？c、圓明園他不僅把中國的建筑濃縮到里面了，還把西洋景觀也融入了進(jìn)去，怎能不讓人贊嘆啊！同學(xué)們想不想親自走進(jìn)這座皇家園林？出示圖片，教師引讀。（3）學(xué)生暢所欲言談感受（4）根據(jù)提示填空：圓明園中有也有，有也有、所以漫步院內(nèi)有這樣的感受“漫步園內(nèi)、流連其間，仿佛置身在幻想的境界里”。第四自然段感受最大的博物館、藝術(shù)館圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。讓我們再來看看圓明園有多少奇珍異寶吧！指名讀第四段圓明園中有哪些歷史文物？上自先秦時(shí)代，下至唐、宋、元、明、清這兩千三百多年間會(huì)有多少青銅禮器？會(huì)

12、有多少名人字畫！會(huì)有多少奇珍異寶啊！聽到我們昔日的圓明園有這樣的美譽(yù)，你的心情怎么樣？拿起書自豪地讀一讀預(yù)設(shè) 圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 預(yù)設(shè)：耗資5億3千萬兩白銀、歷時(shí)151年才建成的萬園之園。 引人注目 名震中外 盡人皆知 路人皆知 聞名遐邇 家喻戶曉舉世矚目.天下矚目.全世矚目.聞名天下.名揚(yáng)天下.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。2、出示課件圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。誰能把這兩句話用“是也是、不僅還、不但而且”連起來說？四、品讀體驗(yàn)圓明園的毀滅是不可估量的損失1、了解毀滅經(jīng)過。

13、 （1）英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的？師讀第五段。（2）學(xué)生說聽后感受課文中哪些地方可以看出侵略者的野蠻、無恥？引導(dǎo)學(xué)生從“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞語體會(huì)侵略者的殘暴和野蠻?！胺彩?、統(tǒng)統(tǒng)”怎么理解？“任意破壞”是怎樣的破壞？（4）觀看電影片段英法聯(lián)軍這么野蠻、這么無恥！你們恨他們嗎？把你們的感情通過讀表達(dá)出來吧！一齊讀。3、理解“不可估量”為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。（1）燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。在347公頃的圓明園內(nèi)，大火連燒三天會(huì)燒掉些什么？（2）該會(huì)燒掉了多少奇珍異寶，宏偉建筑??！你能

14、估計(jì)一下圓明園的損失嗎？第一自然段（3）所以課文說圓明園的毀滅是不可估量的損失，出示課件，指名讀，你從兩個(gè)“不可估量”體會(huì)到什么？出示課件師：圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了（學(xué)生接）玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了（學(xué)生接）象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。師：還沒有了（學(xué)生接-）根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。師：園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了（學(xué)生接-）西洋景觀。師：上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至（學(xué)生接-）唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。師充滿感慨地說：損失太大了，損失無法計(jì)算、不可估量?。∥?、升華感情，鞏固延伸金碧輝煌的殿堂？等