江西師范大學生命科學學院

1、江西師范大學生命科學學院學風建設工作簡報（二O一六年第一百零四期總第四期）院學風建設領導小組辦公室編2016 年4月15日本期要目【學院動態(tài)】生命學院第十屆“學術月”系列活動順利開幕手中見細，落筆有致-生命學院第十屆“學術月”之細胞圖繪制比賽講出真我，賽出風采生命科學學院“學術月”之專業(yè)知識趣味競賽生命科學院第十屆“學術月”之說課大賽初賽【時事熱點】快遞專用三輪將實行國家強制性標準大學教育之怪狀：教師不談教學，還談什么大學【美文雜談】身邊的美【學院動態(tài)】生命學院第十屆“學術月”系列活動順利開幕為全面深刻地闡述師范院校的人文特色，提高生命學院同學的綜合素質，促使 學生教學實踐能力提升，真正實現教

2、學相結合的教育方法，適應未來社會的發(fā)展需 求，生命學院特舉辦第十屆“學術月”活動系列活動。4月5號下午，開幕式在惟義樓7502順利舉行，學院團委副書記張英俊出席儀式并講話，生命學院15級全體新生出席。四月的天氣很沉悶，但同學們的熱情卻沒有因此削弱，教室里座無虛席，每個 人的臉上都寫著期待與激動。開幕式首先由團委副書記張英俊發(fā)言，張老師從同學 們疑問最多的地方開始，簡單地介紹“學術月”的歷史和一屆又一屆的改革與創(chuàng)新。而后，張老師又借學院學生的面試經歷 為在座的同學們證明了在當今社會做一個全 面發(fā)展的大學生的必要性，并以此勉勵同學 們在大學期間鍛煉自己的各項能力，做到全 面均衡發(fā)展。張老師一番激情

3、四射的演講聽 得同學們個個斗志昂揚，躍躍欲試。在緊接的學生代表發(fā)言環(huán)節(jié)中，14級學生代表傅慧就以往的參賽經歷和同學們進行了分享，15級學生代表張凡則表達了作為一名師范生對本次學術月的無限期待。最后，本屆“學術月”負責人為15級同學詳細解說了此次“學術月”的各項比賽和規(guī)則，并重點介紹了本屆“學術 月”的新項目一一“生命職來職往”。據悉，“學術月”系列活動作為生命學院的一項品牌活動，為同學們提供一個 相互交流的機會，一個展示自我的平臺，同時強化了同學們的專業(yè)技能，進一步激 發(fā)同學們對專業(yè)知識的熱愛，充分展現當代大學生的教學風采，展現生科學子最靚 麗的一面?。ㄎ?圖 生命學院新媒體）手中見細，落筆有

4、致生命學院第十屆“學術月”之細胞圖繪制比賽為踐行“主動學習，知行合一”教育理念，給廣大同學提供更好的、鍛煉平 臺，營造更加濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生專業(yè)基礎能力和認真嚴謹的學習態(tài)度，生 命學院于4月5日晚在惟義樓7502組織開展第十屆“學術月”系列活動的首項比 賽一一細胞圖繪制比賽。本次細胞圖繪制比賽在晚上七點三十分正式拉開帷幕。比賽僅要求選手在規(guī)定 時間內完成對所選細胞圖的繪制，雖然看似簡單，但實質上考察每個選手的記憶力、理解能力以及細心程度。比賽題目投影在幕布上，參 賽選手們一邊緊緊注視著屏幕， 一邊手握鉛筆構圖 緊張的 氣氛彌漫在整個教室。五分鐘的 觀題時間轉瞬即逝，選手們紛紛 埋頭作畫。

5、他們盡情地開展一場 細胞探索之旅，筆尖在紙上揮 舞，與紙張間摩擦出的聲音如同奏樂，回蕩在教室中，經久不絕。場內監(jiān)督的工作 人員都放輕了腳步，生怕打擾了正聚精會神提筆揮舞的選手們。盡管面對熟練老到的學長學姐們，初出茅廬的 15級新生顯得生澀、經驗不 足，但他們也都沉著冷靜，毫不遜色。無論最終結果如何，能參加這樣一場別開生 面的比賽，并借此鍛煉自己的專業(yè)技能，對每一位生科學子而言，都是難得的經 歷。同時，也希望選手能通過這次比賽強化專業(yè)知識，增強對專業(yè)知識的熱愛，促 使自己在學業(yè)上有所進步。（文/圖生命科學學院新媒體）講出真我，賽出風米英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際交流中起著至關重要的作用

6、。英語 水平已成為衡量當代大學生素質的基本標準之一，其中，英語口語又顯得尤為重 要。為了增強同學們英語學習的氛圍，提高同學們英語學習的興趣，同時給廣大同學提供一個鍛煉英語口語，展示自我才 華的平臺，江西師范大學生命科學學院 在2016年4月9日晚6:30在惟義樓 7303教室舉辦了生命科學學院英語演 講比賽，同時邀請了 13級英語專業(yè)的 曹孟宇、孫琦、付仁、孫怡擔任評委。第一位參賽選手的演講“ A sky full of stars ”，別出心裁的演講方 式和純熟的口語發(fā)音引得評委們頻頻點頭。接下來的參賽選手也毫不遜色，豐富的 肢體語言和面部表情無疑為演講增色不少。臺下的同學們看到如此強勁的對

7、手，緊 張感油然而生，拼出十二分努力，展現最自信的自己。窗外春寒料峭，窗內氣氛似火，比賽如火如荼地進行著。觀眾一次次沉浸在選手們精彩的演講中，評委們一次 次露出欣賞的眼神，本次大賽就這樣不知不覺進入了尾聲。最后的評委點評環(huán)節(jié)，面對如此多優(yōu)秀的選手，評委們紛紛進行點評，并表示 期待看到更加優(yōu)秀的他們站在更加廣闊的舞臺上秀出自我。本次比賽既營造良好的英語學習氛圍，也是為即將進行的英語四六級考試奠定 基礎。通過這次比賽，同學們展示了自己的風采，在比賽中收獲了自信，更在比賽 中學習、成長。（文/圖 生命學院新媒體）生命科學學院“學術月”之專業(yè)知識趣味競賽為增加同學們專業(yè)知識儲備量，提高同學們對專業(yè)知識

8、的學習興趣，生命科學 學院于4月10日晚7： 00在惟義樓7303及7306舉行了“學術月”之專業(yè)知識趣 味競賽。此次比賽共分為小組答題與搶奪答題兩個環(huán)節(jié)。小組賽需抽簽編號按順序回 答，每組有六道題目需要作答，而搶答題則是以吹氣球和手機撥號的形式進行。主持人給出題目后，各小組成員間便 開展了激烈的討論，各抒己論，求同存 異。隨著比賽題目從植物到動物，從細胞 到組織的涉及，賽場氛圍愈加緊張，盡管 有小組回答錯題目，但成員之間并為因此 灰心喪氣，而是相互鼓勵，更加認真地想 要追回比分。第二個搶答環(huán)節(jié)之際，現場氣氛變得格外活躍，代表選手上臺進行吹氣球比賽，先吹爆氣球的隊伍可獲得答題 的權力，臺下的觀

9、眾紛紛為其加油鼓氣，激動吶喊。一輪輪激烈角逐后，最終15級生物科學三班與14級生物科學一班順利從八支隊伍中脫穎而出，獲得了此次競 賽的勝利。此次比賽充分展現了同學們學習的積極性，專業(yè)知識趣味競賽的重點不在于輸 贏，而在于將同學們平常的學習負擔轉化為趣味競賽小游戲后，使同學們更深刻地 感受到學習的意義與樂趣，希望同學們積極探尋良好的學習方法，寓學于樂。（文/圖生命學院新媒體）生命科學院第十屆“學術月”之說課大賽初賽為了培養(yǎng)學生的教學技能，提高學生學習和掌握教學理論的水平，同時鍛煉他 們的語言表達能力，生命科學院第十屆“學術月”之說課大賽初賽于4月12日晚上六點半在 W1403和W1405隆重開賽

10、。江西師范大學附中教師張勱、教育學院優(yōu)秀 學生代表周游、生命學院優(yōu)秀學生代表明輝輝、劉金丹受邀擔任此次比賽評委。作為團體賽中最重要的比賽之一，說課大賽的初賽現場在比賽開始前已是座無 虛席，熱鬧非凡。本次比賽規(guī)則為：各團隊派出代表在規(guī)定時間內結合板書或者 ppt進行說課，然后由評委打分，最后分小組進行點評。隨著主持人的話音落下， 比賽正式開始。首先上臺的是結合板書說課的選手，他們一上臺便恭敬有禮地向評委、觀眾們 問好，然后作簡單的自我介紹。接著，他們操寫著一手漂亮的粉筆字，一口純熟流 利的普通話繪聲繪色地進行說課。臺下觀眾聚精會神地聽著，每一位選手展示后都 能收到到雷鳴般的掌聲演講完畢后他們都會

11、熱情地鼓掌，現場氛圍十分熱烈。到 了結合ppt說課的選手上臺，他們有的直接脫離話筒，站在屏幕旁邊，一手指著屏 幕，一手擺著說話的姿勢，咼低起伏，神 態(tài)自然大方，聲音鏗鏘有力，響徹整個教 室，氣場十分強大。臺下觀眾不時歡呼雀 躍，掌聲不斷！每一組的選手說課結束后，評委們都 會針對他們各自的特點進行點評。他們的 點評有批評，有表揚，見解深刻獨到，詳盡細致，給選手們留下自我反思的機會。張勱老師精準到位的點評也成為了同學們 賽后交口稱贊的話題。持續(xù)兩個多小時的比賽結束，無論比賽結果如何，希望每一位參賽選手都能在 比賽中得到磨練，努力提高自己的教學技能，為今后的教學事業(yè)打下堅實的基礎。 同時也希望每位同

12、學都能以優(yōu)秀者為榜樣，取長補短，加以學習、借鑒。（文/圖生命學院新媒體）【時事熱點】快遞專用三輪將實行國家強制性標準從3月21日起，一場被媒體稱為史上最嚴厲“禁摩限電”整治行動在深圳展 開，據深圳市交警局通報，行動開展 10天內，共查扣各種違章、違規(guī)摩托車、電 動車17975輛、拘留874人。目前，各地鐵口、公交站點、口岸、商業(yè)區(qū)等聚集非 法拉客現象明顯減少，涉摩涉電交通事故均明顯下降，整治行動取得初步 成效。然而，隨著整治行動開展，“ 50名快遞員被拘留、800余輛快遞車輛被查扣、 上千名快遞員辭職”等消息開始在網絡上瘋傳，“禁摩限電”是否影響快遞業(yè)發(fā)展 成為輿論焦點。甚至深圳市交警局不得不

13、召開媒體座談會，來回應此事。4月11日，上游新聞記者從國家郵政局網站了解到，國家郵政局組織郵政科 學研究規(guī)劃院等單位，完成了國家強制性標準快遞專用電動三輪車技術要求（征求意見稿），目前正對外征求意見中。此次征求意見稿中不但對快遞專用電動三輪車的車高、車長等做了規(guī)范，而且 對車速、啟動和載重做了限制。還對“電動車能否掛牌上路”的熱點問題，做出了指導性建議。規(guī)范快遞用車，有利于推動快遞業(yè)發(fā)展上游新聞記者從意見稿中了解到，近幾年，我國快遞業(yè)發(fā)展迅速，在降低流通 成本、支撐電子商務、服務生產生活、擴大就業(yè)渠道等方面發(fā)揮了積極作用。 2015年，我國快遞業(yè)業(yè)務收入、業(yè)務量分別達到2760億元、206億件

14、，同比增幅為35% 48%日均服務用戶達到1.1億人次。意見稿表示，在這樣跨越式的發(fā)展 中，快遞末端服務環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的運輸工具，快遞車輛通行不暢等問題，也 成為制約快遞發(fā)展的瓶頸。而此次制定的意見稿，明確使用電動三輪車是快遞運營的重要基礎條件，符合 我國國情和快遞發(fā)展業(yè)情。制定快遞三輪車國家標準是破解快遞“最后一公里”通行難題的重要措施，對 于推動快遞業(yè)規(guī)范、高效使用電動三輪車，有效提升服務質量和水平。意見稿稱，快遞電動三輪車起步晚、發(fā)展快，技術性能不統(tǒng)一，安全性能不穩(wěn) 定，管理制度不健全，給生產運營和道路交通安全帶來嚴重隱患。以往出臺的相關行業(yè)標準由于層級低、非強制、權威性弱，難以為加

15、強和改進 快遞電動三輪車管理提供有力的支撐。此次制定國家強制性標準，提升標準層級和權威性，科學設定快遞三輪車在安 全等方面的技術底線和技術門檻，有利于充分發(fā)揮標準的基礎性、約束性作用，為 完善相關制度規(guī)定、提升車輛生產質量、改進車輛管理、保障交通運行安全，提供 了重要的技術基礎。專用車能否上牌，意見稿沒有給出定論意見稿中，還對快遞專用電動車的尺寸做了限值。其中，快遞三輪車的車寬尺 寸限值為1000mm高度尺寸限值為1400mm車長尺寸限值在3000mm以內。 標準 規(guī)定最大裝載量為180公斤。對于車速方面，意見稿規(guī)定“快遞三輪車最高車速不應大于15 km/h ”，起步4秒內的加速度不應大于5k

16、m/h。同時，意見稿還要求“快遞三輪車控制器在技術 特性上應有防改裝設計”。除此之外，意見稿還對快遞專用三輪車的蓄電池、制動、爬坡能力和車輛外觀 標示等做了相應的要求。據此前媒體報道，從3月21日開始，一場被稱為史上最嚴厲的“禁摩限電” 集中整治行動在深圳開展。據深圳市交警局通報，行動開展10天內，共查扣電動車17975輛、拘留874人。而這項集中整治行動，也對快遞運送業(yè)造成了不少打 擊。那么，快遞專用三輪車是否可以上牌上路呢？上游記者在意見稿中，沒有找到對于快遞專用車上牌上路解決辦法，只是給出 了指導性意見。意見稿稱，在管理規(guī)定中，建議對快遞三輪車實施嚴格的閉環(huán)管理，對生產、 檢測、人員培訓

17、、使用及監(jiān)督管理等做出規(guī)定。各地相關部門應在管理規(guī)定的指導下，制定本?。▍^(qū)、市）實施細則，重點規(guī) 范車輛的標識、生產、使用、管理等內容，做到生產有標準、質量有檢測，管理有 措施，監(jiān)督有成效。大學教育之怪狀：教師不談教學，還談什么大學科研項目、科研經費、論文影響力、學術水平，最近參加了幾次有關青年學 者、大學教師成長的論壇，聽到的主題詞不外乎這幾個，至關重要的教學質量被排 除在外。青年學者廉思曾經帶領30人的團隊，在全國5個城市調查了各類高校的5000 多名年輕教師，結果顯示：超過 60%勺青年教師會把做課題放在給學生上課前面， 67.8%的人坦言“教學質量不會影響晉升”，32.5%的人直言，教

18、學壓力主要來自“學校的考核”，把學生的認可度當作壓力的，不足兩成。這些現象和調查結果，呈現一個現實：高校教師的職稱評定和各類考核都直接 跟科研成果掛鉤，做科研、發(fā)論文是教師的“主業(yè)”，不好評估的教學工作變成了“副業(yè)”。特別是研究型大學，這種情況更為明顯。本科教育是研究生教育和人才培養(yǎng)選拔的基石，應該處于大學教育的中心地 位。大部分青年教師都承擔著本科教學任務，他們對教學的認知和態(tài)度表明，很多 高校已經在一定程度上偏離了教書育人的目標?！白鳛橹R的創(chuàng)造者和存貯地，這些大學是成功的，但他們忘記了本科教育的 基本任務，是幫助十幾歲的人成長為二十幾歲的人，讓他們了解自我、探索自己生 活的遠大目標，畢業(yè)

19、時成為一個更加成熟的人。”一一在哈佛大學任教30多年,曾擔任哈佛學院院長8年的哈瑞劉易斯，從通識教育、學生咨詢、分數貶值、大 學體育、大學領導風格等角度，對哈佛大學（特別是負責本科教育的哈佛學院）放 棄教育之本的傾向提出了深刻反思。他非常惋惜地說，現在學術追求替代了大學的 教育任務。美國擁有世界上一流的高等教育，似乎已經是全世界的共識，但哈佛大學前校 長德雷克博克，也對美國大學本科教育進行了深刻反思，其中不乏激烈的批評。 他認為，世界大學排名往往側重于一所大學的科研水平，而不是其教學質量，如果 把普通四年制的本科院校納入進來，美國的整體情況不容樂觀。他詳細分析了為什 么大學和教授缺少在本科教育

20、上下功夫的多個因素，其中一點是，本科學生質量不 如科研成果好量化和評估。他提出，提高本科教育質量才是回歸大學之道。兩位教授反思的問題，同樣適用于我國目前高等教育的現狀。重科研、輕教 學，已經是普遍現象，甚至有人夸張地形容，本科生進入大學基本上是“自生自 滅”一一平時與老師接觸有限，個人成長、人格完善、高尚道德養(yǎng)成幾乎無人過 問。唯一可能被關注的，是他們畢業(yè)時能否找到工作，因為就業(yè)率是高校的考核指 標之一。而社會衡量一所大學本科教育的優(yōu)劣，也多以能夠量化的排名為標準：就 業(yè)率多少，考研率多少，畢業(yè)生進入世界 500強的有多少，進入國家機關、部委的 有多少大學目標如此，自然會讓教師醉心于直觀的結果

21、：搞研究出成績。其弊端顯而 易見，如哈瑞劉易斯所言：“一味追求成功、成績，終將失去靈魂的卓越?！逼鋵?，教育主管部門和高校很清楚這些問題。在 2013年歲末，教育部下發(fā) 關于深化高等學?？萍荚u價改革的意見，其中列舉了高?？萍荚u價中的問題： 重數量輕質量、重形式輕內容、重短期輕長遠的現象依然存在；評價指標單一化、 評價標準定量化、評價方法簡單化、評價結果功利化等傾向沒有得到根本扭轉；科 技支撐教學和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導向不夠。該意見中，還提出了一些具體的改革方向，改變在教師評聘、收入分配中過分 依賴和不合理使用論文、專利、項目和經費數量等科技指標的做法，減少科技評價 結果與利益分配過度關聯(lián)；更加注重科教結合支撐人才培養(yǎng)。浙江大學最近也推出新政：設立教學促進津貼，一年預算資金 2000萬元，用 于額外獎勵給用心上課的教師。2013年，約有500位老師拿到了總額近800萬元 的獎金，2014年將有更多教師獲得這個獎項。但愿更多實質性評價改革能夠矯正大學的教育目標，讓高校教師重新關注教學 與學生，而不