二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案新北師大版

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案新北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會(huì)在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。 注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來后，開始分桃子。 板書課題 二、問題探究 同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢

2、？ 磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。 師聽匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說的板書： 評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？ 板書:同樣多 請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。 出示“小貓分魚”,要求分得同樣多, 出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多. 三、體驗(yàn)感悟 題師問： 一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。 師出示8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對(duì)題，問：剩下的1本還能不能再分？ 四、實(shí)踐應(yīng)用

3、 試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是幾只。 下課后，請(qǐng)同學(xué)們 細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人， 朋友說一說 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì) 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分個(gè)桃子 每只小貓分到條魚 每只小狗分到根骨頭 分蘋果 教學(xué)目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中， 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片 教

4、學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分. 板書 二、問題探究 出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。 問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？ 老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導(dǎo)。 B老師邊聽匯報(bào)邊板書： 個(gè)蘋果，每個(gè)盤放個(gè)，需要個(gè)盤子。 三、體驗(yàn)感悟 嘗試第1題 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 基本練習(xí) 試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意 四、實(shí)踐應(yīng)用 試一試第4題 出示做操圖 還可以怎樣排？ 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì) 分蘋果 平均每個(gè)盤子放3

5、個(gè) 每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子 分糖果 教學(xué)目標(biāo)： 通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義 教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 一、參加生日聚會(huì)，喚起“主角”的意識(shí)。 一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？” 然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的

6、東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參 加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西都平均分成6份？”出示課題“分食品”。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。 二、問題探究 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。 要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又好，又快。 學(xué)生開始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流. 全班交流 讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評(píng)價(jià)哪個(gè)

7、小組做的較好。 三、體驗(yàn)感悟 講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋,玩游戲之前 友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。 學(xué)生開始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。 四、實(shí)踐應(yīng)用 五、小結(jié) 講

8、述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？ 然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì) 分糖果 組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 次 分香蕉 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。 掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。 會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過程。 教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖 誰能把這幅圖意說給大家聽. 板書 二、問題探究 通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題? ? 每份多少,份2個(gè)香蕉平均分成12把 同學(xué)用小棒代表香蕉分一分. 談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以 講解除法算式中各部