數(shù)學(xué)《認(rèn)數(shù)》補(bǔ)充練習(xí)課教學(xué)反思

1、數(shù)學(xué)認(rèn)數(shù)補(bǔ)充練習(xí)課教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)數(shù)級(jí)，數(shù)位名稱，數(shù)位順序，計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率等知識(shí)。2、進(jìn)一步鞏固“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”熟練讀寫。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3、重視估計(jì)能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，為學(xué)生提供多樣化的解題方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的熟練讀寫。以及近似數(shù)的改寫。教學(xué)過程：一故事引入你知道微米嗎？微米是一個(gè)很小的長(zhǎng)度單位。1毫米是1微米的一千倍。一根頭發(fā)的直徑約70100微米，細(xì)菌的.大小約是12微米，煙塵的微粒直徑還不到1微米，而病毒的直徑有025微米左右。算算看，1米等于多少微米？二共同探究1、填空題68725463是（）位數(shù)，它的最

2、高位是（）位，8在（）位上，表示8個(gè)（）。這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)萬和（）個(gè)一組成。寫成用“萬”作單位的近似數(shù)是（）由8個(gè)千億和8個(gè)千萬組成的數(shù)是（），這是個(gè)（）位數(shù)，寫成用萬作單位的數(shù)是（）。62070000000里有（）個(gè)億和（）個(gè)萬。寫成用億作單位的近似數(shù)是（）2、寫出下面各數(shù)2003年我國(guó)棉花種植面積是五千一百一十億平方米。2003年我國(guó)進(jìn)口的部分油料數(shù)量為：大豆是二千零七十四萬噸，豆油是一百八十萬噸，菜籽十七萬噸。3、把下列各數(shù)改寫成“萬”和“億”作單位的數(shù)。2004年，我國(guó)的糧食產(chǎn)量為455000000噸。聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)2075年的世界總?cè)藬?shù)為10000000000人。人的腦細(xì)胞大約有1200

3、0000000個(gè)。4、用“萬”和“億”作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。1504983265002798000765000000020458900005、在里填上合適的數(shù)6000060萬4700047萬100000100萬。三共同小結(jié)，說說又有哪些收獲讓學(xué)生上網(wǎng)查一查有關(guān)大數(shù)木的資料。思考：用4個(gè)“9”和4個(gè)“0”按下面要求寫數(shù)，能寫多少個(gè)？一個(gè)“零”都不讀出來的八位數(shù)。只讀一個(gè)“零”的八位數(shù)。讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)。讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)。反思：本次練習(xí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了整萬數(shù)，整億數(shù)以及近似數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。具有以下一些特點(diǎn)：1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由故事引入微米，通過舉例如：一根頭發(fā)的直徑細(xì)菌的大小，煙塵的直徑，病毒的直徑讓學(xué)生了解微米是最小的長(zhǎng)度單位。2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。練習(xí)中設(shè)計(jì)了三道填充題，兩道寫數(shù)題。通過這幾道題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成以及數(shù)的大小寫的轉(zhuǎn)換。并且突破寫數(shù)和讀數(shù)中關(guān)于“0”的讀寫難點(diǎn)，為學(xué)生在以后的練習(xí)中大下基礎(chǔ)。3、重視估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。練習(xí)中按排了改數(shù)和寫近似數(shù)，意在發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，有利于學(xué)生形成對(duì)數(shù)的實(shí)際大小的直覺，感受近似數(shù)，理解近似數(shù)。4、真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。練習(xí)中安排了上網(wǎng)查資料，以及編寫數(shù)，意在拓展學(xué)生的知識(shí)