青島版六年級數(shù)學(xué)下冊全冊備課

1、青島版六年級數(shù)學(xué)下冊全冊備課一、教材分析1、本冊內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、 統(tǒng)計、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。2、教材編寫特點(diǎn)：教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：（1）在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。（2）展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境 -建立模型 解釋與應(yīng)用“的基本模式。（3）合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。（4）精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。（5）總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。3、各單元分析與重點(diǎn)、難點(diǎn)及編寫特點(diǎn)第一單元百分?jǐn)?shù)（二）單元分析:本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，解決簡單的百分?jǐn)?shù)問 題，成數(shù)、

2、稅率、折扣、利息。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的 意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。難點(diǎn)：解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1）選取現(xiàn)實(shí)素材，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。（2）循序漸進(jìn)地安排知識內(nèi)容。（3）練習(xí)素材與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意 識。第二單元圓柱與圓錐本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的特征，圓柱的側(cè)面積和表面 積，圓柱的體積和圓錐的體積。本單元是在認(rèn)識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積 與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體， 也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。教學(xué)圓柱和圓錐擴(kuò)大了學(xué)生

3、 認(rèn)識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習(xí)以及實(shí)踐活動 測量物體的 體積。重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積計算。難點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積計算。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1）選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。（2）打破了傳統(tǒng)的知識編排順序，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的對比和 聯(lián)系。（3）體現(xiàn)從猜想到驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，滲透研究數(shù)學(xué)問題的思想 與方法。第三單元比例本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。主要內(nèi)容是：比例的意義和 基本性質(zhì)，解比例，正比例和反比例的意義，正比例圖像，用比例

4、的 知識解決簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)。難點(diǎn)：判斷成正、反比例的量。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1 ）素材的選取貼近生活。（2）在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開對新知識的學(xué)習(xí)。（3）重視獨(dú)立思考，留給學(xué)生充足的探索空間第四單元 比例尺本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要內(nèi) 容有：比例尺的意義，比例尺的表示方法，求比例尺，根據(jù)比例尺計 算圖上距離或?qū)嶋H距離，按比例將簡單的圖形放大或縮小。重點(diǎn)：比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離。難點(diǎn)：按比例將簡單的圖形放大或縮小。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1）素材的選取貼近學(xué)生實(shí)際。（2）關(guān)注概念的生成過程，發(fā)展學(xué)

5、生思維。（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（4）重視知識間的前后聯(lián)系。第五單元統(tǒng)計本單元的統(tǒng)計知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、 平均數(shù)、條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖知識后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計知識的最后一部分。 本 單元主要內(nèi)容：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖表示 數(shù)據(jù)；重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1）素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性。（2）經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的必 要（3）注重統(tǒng)計知識的綜合應(yīng)用。第六單元整理與復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)， 特別是在學(xué)生學(xué)完了小 學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之

6、后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十 分必要的。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：（1）獨(dú)特的編排結(jié)構(gòu)，使分散的數(shù)學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)。（2）用深刻、典型的探究性問題，引領(lǐng)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)知識。（3）展現(xiàn)解決問題的過程，凸顯數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)與周密。（4）對小學(xué)階段學(xué)習(xí)的策略與方法等進(jìn)行系統(tǒng)梳理。(5) 賦予練習(xí)題多個功能。(6) 純粹的語言提示，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4、教材重、難點(diǎn)：圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識是本學(xué)期的知識難點(diǎn)。5、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教 學(xué)措施：(1) 認(rèn)真落實(shí)三環(huán)節(jié)教學(xué)，合理使用預(yù)習(xí)提綱及限時作業(yè)。精心 進(jìn)行二次備課，限時作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批閱，及時

7、反饋并糾正。(2) 教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間， 充分發(fā)揮學(xué)生的自主 性。成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu) 生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高。 同時讓小組與小 組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀 生，鼓勵提咼學(xué)困生。(3) 面向全體學(xué)生、認(rèn)真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，注意加 強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教 學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)困生，提高優(yōu)生率。(4) 重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)； 利用小組 討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ， 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

8、數(shù)學(xué)的快樂。(5) 認(rèn)真閱讀、研究自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題，練習(xí)時充 分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正 落到實(shí)處。（6）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué) 生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪 些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題（1）要充分利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。（2）要重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及提出問題和解決問題的能力。（3）要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索、合作交流。（4）尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)遷移、類推能力。（5）要注重對所學(xué)知識的回顧與整理，使數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。（6）要實(shí)現(xiàn)

9、多元評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。二、學(xué)情分析我們班自上學(xué)期實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)以來， 每個學(xué)生都有了明確的 學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時學(xué)習(xí)中主動、努力，每組中的優(yōu)生對學(xué)困生的幫扶 起了很大的作用，使這部分學(xué)困生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的 提高，在數(shù)學(xué)情感上，能主動地參與到學(xué)習(xí)中來，為小學(xué)升初中做好 了準(zhǔn)備。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解 決一些簡單的實(shí)際問題。2、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例、會比例應(yīng)用題。3、能運(yùn)用比例尺的知識解決簡單的實(shí)際問題.4、掌握圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積 的計算方法，能夠運(yùn)用圓錐、圓柱的知識解決簡單的實(shí)際問題。5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作 用。6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及可能性等有關(guān)知 識。（二）過程與方法1、在探索知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力, 建立初步的代數(shù)思想。2、在運(yùn)用知識的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系， 增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3、能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷、發(fā)展統(tǒng) 計觀念。4、經(jīng)歷觀察、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用猜想、比較、歸 納等數(shù)學(xué)方法解決問題。5、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的