砂石資源開采秩序專項整治工作報告

1、砂石資源開采秩序專項整治工作報告按照XX州國土資源局關于進一步深入幵展砂石資源幵采秩序專項 整治工作的緊急通知要求，我縣高度重視，庚即成立領導機構，制定工 作方案，組織專門力量對縣境內的砂石開采秩序進行了集中整治，現(xiàn)將有 關情況匯報如下：一、加強領導，提高認識我縣高度重視砂石資源開采秩序專項整治行動，成立縣人民政府分管副縣長任組長，縣國土資源局局長為副組長，各相關部門負責人為成員的 XX縣砂石開采秩序專項整治工作領導小組，由縣國土資源部門負責協(xié)調整治規(guī)范砂石資源開采秩序相關工作， 并制發(fā)了XX縣砂石資源開采秩序專 項整治行動實施方案，明確了工作目標、工作任務和工作措施。建立聯(lián) 席會議制度，定期

2、召開會議研究推進專項整治行動。加大督查督辦力度， 組織工作組深入一線檢查督導整治工作，依法查處非法砂場，對非法開采 行為形成嚴管高壓態(tài)勢，進一步規(guī)范了砂石開采秩序。二、強力推進、認真開展集中整治階段工作（一）、大力動員、廣泛宣傳7月19日，縣人民政府副縣長歐正全同志組織各采砂點負責人召開 砂石資源開采秩序專項整治行動宣傳動員會，會上向各采砂點負責人宣傳 了砂石資源開采秩序專項整治行動的目的、意義、目標及相關法律法規(guī)， 要求各采砂點負責人嚴格遵守法律法規(guī)，自覺配合砂石資源開采秩序專項 整治行動。會后，我縣在 XX縣廣播電視臺上開辟專欄，大力宣傳砂石資 源開采秩序專項整治行動的目的、 意義、整治范

3、圍、目標及相關法律法規(guī), 促使廣大群眾、開采業(yè)主、施工企業(yè)自覺知法、懂法、守法，全力配合我 縣砂石資源開采秩序專項整治行動。（二）、砂石資源整治基本情況7月25日至7月25日，縣砂石資源整治領導小組對全縣所有砂石資 源開采點進行了為期 4 天的專項檢查整治，共查明我縣現(xiàn)有 15 個砂石資 源開采點， 15 個采砂點均辦理了采砂許可證。截止目前未發(fā)現(xiàn)違法開采、 無證開采現(xiàn)象。沒有發(fā)現(xiàn)以開采砂石為名采挖砂金現(xiàn)象。三、存在的問題1、砂石資源管理費征收不到位。我縣在征收各采砂點砂石資源管理 費時，考慮到大部分店均是鄉(xiāng)村自辦企業(yè)，主要目的是為了本地農(nóng)牧民增 收，所以在征收砂石資源管理費時，縣水務部門本著

4、扶持鄉(xiāng)村企業(yè)發(fā)展， 為農(nóng)牧民創(chuàng)收的原則，僅象征性的征收了一定金額的砂石資源管理費。2、未征收恢復生態(tài)保證金。我縣水務部門在砂石資源管理過程中， 未要求各采砂點繳納恢復生態(tài)保證金，導致部分采砂點忽視生態(tài)環(huán)境保 護，隨意破壞草場、樹林，在取盡該點砂石后，不回填、不治理，留下了 一定的安全隱患。3、劃定開采范圍、開采深度不規(guī)范。我縣水務部門在辦理河道采 砂許可證時，以坐標或者書面文字描述該點的開采范圍、開采深度，具 體操作性不強，給檢查處理留下了漏洞，導致部分采砂點超范圍、超深度 開采，嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，造成一定的水土流失。4、私自開采問題突出。近兩年來，是我縣“牧民定居行動計劃”攻 堅的時間，在

5、這種情況下，砂石資源供應緊張，很多村委會本著為本地群 眾增收，支持牧民定居建設的原則組織當?shù)厝罕娢唇?jīng)主管部門批準即私自 開采，造成私采問題突出。四、下一步工作打算1、進一步整治和規(guī)范采砂管理。我縣水務部門計劃在下一步根據(jù)全 州的統(tǒng)一安排部署，出臺詳細的砂石資源管理辦法 ，制定辦理采砂 許可證細則，并委托具有相應資質的設計單位編制 XX縣砂石資源利用 規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃嚴格劃定砂石資源開采范圍和開采深度，明確采砂責任 人，簽訂承諾書，實行繳納恢復生態(tài)保證金制度，同時嚴格實行環(huán)評審批 制度，進一步加強河道采砂許可證的管理、年審工作，確保我縣砂石資源幵采規(guī)劃有序，為 XX縣社會經(jīng)濟和諧穩(wěn)定發(fā)展提供良好的

6、環(huán)境氛圍。2、開展專項督查，保持高壓態(tài)勢。我縣將全力開展好此次專項整治 工作，確保專項整治行動取得實效。 正確把握整治行動與長效管理的關系， 始終保持集中整治的高壓態(tài)勢，確保整治行動取得實效。3、建立長效機制，嚴厲打擊非法開采行為。盡管此次砂石資源開采 秩序專項整治工作， 雖然取得了一定成效， 但由于砂石開采進入門檻較低， 受利益驅動，無證、無序非法采砂活動還時有發(fā)生。對此，我縣將把此項 工作作為一項長期重要的任務來抓，在抓緊制定全縣砂石資源開采和使用 總體規(guī)劃的同時，積極探索治理新措施，細化完善管理制度，做到嚴格管 理、常抓不懈，堅決遏制非法開采行為。研究性學習結題報告研究性學習結題報告課題

7、：莫言文學作品研究班級：高二、29班內容：莫言自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以 及“怨鄉(xiāng)”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其作品深受魔 幻現(xiàn)實主義影響，寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。 莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界， 天馬行空般的敘述，陌 生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。莫言擅長想象、營造外在生活場景，而福克納則擅長人物內心活 動的擬想，?？思{比較理智，有所節(jié)制，莫言比較激情，容易失控。 通過淡化小說的故事情節(jié)和人物、 感覺化的敘述和描寫、對于自然界 詩情畫意的描寫等手段來追求小說的詩化譬他們在小說的結構形式 上頗下

8、功夫，尋求通過不漸變化的小說結構來增強小說的趣味性和吸 引力。通過打亂事件的正常條理，使情節(jié)變得迷離、模糊、零亂，有 效地擴展了小說的蘊涵和張力。在經(jīng)歷紅高粱家族的寫作高峰后， 莫言繼續(xù)尋求突破，創(chuàng)作了大量中短篇作品及數(shù)部極具份量的長篇小 說。其中，豐乳肥臀曾獲中國有史以來最高額的“大家文學獎”， 檀香刑曾獲臺灣聯(lián)合報讀書人年度文學類最佳書獎、第一屆 鼎鈞雙年文學獎，紅高粱系列獲第二屆馮牧文學獎，生死疲勞 獲第二屆紅樓夢獎，蛙獲第八屆茅盾文學獎。此外，莫言還曾獲法蘭西文學與藝術騎士勛章、 意大利第三十屆 諾尼諾國際文學獎、福岡亞洲文化獎等獎項，并曾位列第一屆中國作 家富豪榜第 20 位，中國作

9、家實力榜第一位。 然而，莫言曾義正言辭地說， 我永遠不會為了一個獎去寫作， 不 管是茅盾文學獎， 還是諾貝爾文學獎。 他始終認為自己的文學成就是 “世無英雄，豎子成名”。迄今為止，莫言有三部作品被改編為電影。 其中，由中篇小說紅高粱家族改編的電影紅高粱 ，曾獲 1988 年柏林國際電影節(jié)金熊獎，由短篇小說白狗秋千架改編的暖 ， 曾獲第十六屆東京國際電影節(jié)最佳影片金麒麟獎。而莫言自己卻認 為，只有豐乳肥臀可以拍成氣勢磅礴的巨片。由于童年大部分時間在農(nóng)村度過， 莫言深受民間故事或傳說所影 響。幼時在鄉(xiāng)下流傳的鬼怪故事，成為莫言許多荒誕小說的材料。如 十三步中出現(xiàn)了神秘的南美洲魔幻寫實， 紅樹林實現(xiàn)

10、了小說 題材的時空轉換和創(chuàng)作方法的探索更新。莫言的作品，帶有明顯的 “先鋒”色彩，想象成為其最大特色。張大春在為紅耳朵作序時 曾說：“千言萬語，何若莫言”！研究總結： 通過小組共同學習， 對莫言文學作品深入研究， 分析 出了莫言文學創(chuàng)作的背景及特點等。 有助于提高我們科學文化修養(yǎng)和 思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神。第二篇：研究性學習結題報告一、課題名稱：開發(fā)區(qū)人居環(huán)境調查二、課題組成員：三、課題指導師：四、課題的來源與確定： 一項關于“宜居城市”的調查顯示， 在公眾看來， “交通的方便 性”、“城市是否干凈整潔無污染”和“空氣質量”是衡量一個城市 是否適合生活的最重要指標。

11、上海是適合生活的城市。“經(jīng)濟發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展迅速， 經(jīng)濟實力強”是上?！耙司印钡闹?要原因。而北京的入選，很大程度上是由于“北京是中國的首都，在 各方面都具優(yōu)勢”。廣州是一座最難說清的城市， 沒有北京城的豪情霸氣、 沒有大上 海的金堆玉砌、沒有老成都的悠閑從容、沒有*的花團錦簇只有 那么一點實在、 一點安穩(wěn)、 一點通透； 還有那么一點張揚、 一點浮躁、 一點曖昧、一切一切似乎都是那么矛盾，卻都能包容其間，這就是廣 州。青島的優(yōu)雅?！熬d長的海岸線、 燦爛的陽興和蔚藍色的天空、 嬌 媚的櫻花和茂盛的法國梧桐、 青島啤酒和童話中的小房子、 優(yōu)雅的八 大關和漫步的夜晚這一切， 構成了青島的浪漫。 那些彎

12、彎曲曲起 起伏伏的小街小巷，令你不由得把腳步放輕放慢。 漫步在古老的街巷， 即使是隨著性子任意閑逛都是很寫意美好的。 ”李晉在游記里這樣描 述這個城市帶給他的感受。杭州的纏綿，桂林的秀美。珠海的浪漫，廈門的溫馨。一個城市的繁榮是環(huán)境、 經(jīng)濟、政治文化等多個因素的協(xié)調和均 衡發(fā)展，只有這樣的城市， 才是最肯有生活價值的城市。 就目前看來， 每個城市都有需要進一步改善的方面， 大城市努力改善生態(tài)環(huán)境， 小 城市在經(jīng)濟水平甚至城市規(guī)模上向大城市靠攏，是城市發(fā)展的大趨勢。萬安開發(fā)區(qū)在建區(qū)十周年來，各方面都取得了飛快發(fā)展，開發(fā)區(qū) 基本上以從農(nóng)村景光轉變?yōu)槌鞘芯肮狻Ｋ晕覀兿肓私馊f安開發(fā)區(qū)的 人居環(huán)境如何

13、？于是我們確定了以萬安開發(fā)區(qū)人居環(huán)境調查為研 究課題的研究性學習。五、課題研究的目的和意義：1、更全面、更詳細地了解萬安開發(fā)區(qū)的人居環(huán)境， 評價萬安開 發(fā)區(qū)的人居環(huán)境分析萬安開發(fā)區(qū)是否適合人居住。2、為萬安開發(fā)區(qū)的人居環(huán)境建設提出幾點改善措施。六、課題的目標與方案設計：1、課題目標： 培養(yǎng)發(fā)集、查閱、整理、分析和評價資料，根據(jù)主題進行調查研究和發(fā)表見解的能力。 學會基本的研究方法、論文寫作技巧。 拓展視野，關心身邊事物，發(fā)展團結合作精神。2、方案設計：做好課題的確定及分工： 什么是人居環(huán)境問題 萬安人居環(huán)境的調查 數(shù)據(jù)、資料的查找、分析、評價具體方案設計： 查找資料 設計調查問卷 對萬安開發(fā)區(qū)

14、的居民進行抽樣問卷調查，親回收問卷。 采集相關圖片并進行篩選 對資料、數(shù)據(jù)、圖片進行匯總、分析 撰寫論文。七、活動的實施過程：四月十日，查找資料。本課題組成員： 謝金根、 黃寶島到網(wǎng)上查 找有關萬安開發(fā)區(qū)的資料， 例如，萬安開發(fā)區(qū)的地理位置、 所屬范圍、 建區(qū)時間、開發(fā)區(qū)建設等內容。四月二十一日， 設計撰寫調查問卷。 本課題組成員， 蔡求泉利用 所收集的資料設計有關交通、治安、衛(wèi)生、教育、醫(yī)療方面的問卷題 目。并由謝金根打印出問卷。四月二十八日， 進行抽樣問卷調查。 本課題組成員謝榮群、 杜東 榮、杜偉鵬、蔡求泉深入開發(fā)區(qū)，對開發(fā)區(qū)內居民進行問卷調查和訪 問，進一步了解萬安開發(fā)區(qū)人居環(huán)境。五月

15、八日，課題組全體人員對萬安開發(fā)區(qū)內的商店、 公交?？空?、 垃圾箱、車流等進行統(tǒng)計。五月十六日， 采集圖片。 課題組成員蔡求泉與非課題組成員郭珊 珊采集了萬安開發(fā)區(qū)內的各處圖片百余張。六月十五日，撰寫論文萬安開發(fā)區(qū)人居環(huán)境調查 。八、活動成果：表一：部分街道名稱車站數(shù)垃圾箱商店數(shù)萬福街 41847安達街 21456萬榮街 81452表二：公交車名稱 13路 19路 36路總計停靠站 161630表三：垃圾箱情況正常使用已損壞不使用總計總計 721837127表四：部分商店類別鞋服店小百貨百貨商場網(wǎng)吧門診藥店總計 751721257四、研究性學習感受：只有啟程，才會達到理想的目的地； 只有拼搏，

16、才會獲得輝煌的 成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味到堂堂正正的人 生。這一次的研究性學習活動是一次艱巨的挑戰(zhàn)。我曾多次想過放 棄，但當我看到其它組的同學都在一步一個腳印的去實踐這次活動， 我又重新燃起了斗志。 再試一次， 試試看不是面對峰回路轉雜草 叢生的前途枉自嗟嘆， 而是披荊斬棘舉步探索。 最終還是成功結束了 這次活動。雖說“萬事開頭難”， 但我覺得堅持更難！ 此次活動使我懂得了 “一分耕耘一分收獲”。只要堅持，成功還是有希望的，契而不舍，金石可鏤！蔡求泉在經(jīng)過漫長的走訪調查與深入研究， 我們的研究性學習也接近尾 聲。一分耕耘一分收獲，回首過去，我們感觸頗多。我們因為探究性學習

17、積累了不少的經(jīng)驗， 在研究調查過程中的一 些方法可認以應用到課內學習中，如制定計劃，合理安排時間等，都 是寶貴的財富。謝榮群我們不僅即將完成研究調查， 過程中我們也享受了自主研究學習 的樂趣。我們帶著好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從 漫長的研究調查過程中明白了其中的艱難， 但最后的成就令我們很滿 意。覺得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受 了其中的樂趣。謝金根我們達到了研究性學習的目的。 天上不會掉餡餅， 研究性學習也 一樣，沒有現(xiàn)成的學習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們 的研究學習更具難度更加豐富。 這從中就是對我們學習能力的提高及 開拓我們創(chuàng)新精神的另

18、一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走 訪調查，書籍與網(wǎng)絡的結合利用，增強了我們的綜合素質水平，在這 個階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂。杜東榮它鍛煉了我們契而不舍的精神。 在實際研究調查過程中， 我們會 遇到一些難題， 如問卷調查中的人際交流方面， 如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調查，還有關于研究的人文地理。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。 自己去實地調查資料等。 在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無 法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最 終還是使問題迎刃而解。當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無 難事，

19、只怕有心人。我們的研究性學習是有一定實踐意義， 我們研究調查的一些方法 可查找應用于學習方法中。我們的研究性學習將要結束，但這僅是 “百里長征第一步”，需要學習、探究的路還很長很長，我們將繼續(xù) 努力，將這次學習的經(jīng)驗與精神用于我們的學習和生活中。第三篇：研究性學習結題報告 結題報告是課題研究的“收官”階段， 旨在反映課題研究過程和 結果的書面材料。通過結題報告在同學之間進行交流培養(yǎng)自己歸納、 總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和 反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。結題報告的要素 :結題報告主要是介紹自己的研究過程和結果。 報告將以下幾個問題介紹清楚：做了什么事

20、情 （研究的題目 ）。是誰做的（課題組成員 -課題負責人、組員是誰 ?）。為什么要做 （課題的目的、意義、來源及背景 ）。怎樣做的 （課題研究的過程 ）。做得怎樣 （課題研究的結果 ）。討論或體會 （有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流 ）參考文獻 （要注明參考文章的作者、名稱；如果是網(wǎng)上查尋的， 還應注明網(wǎng)址 ）。結題報告的一般格式： 一般由標題、摘要、研究背景、正文、 參考文獻等部分組成。（一）標題 標題是課題研究內容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點睛” 作用。標題名稱要注意以下幾點：引人注目。題目要新穎，醒目得 體，能準確表達研究內容，恰如其分地反映課題研究的廣度和

21、深度。 切忌“體會” 、“淺談” 、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗 氣。簡練明了。標題字數(shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標題 偏長，可增設副標題。便于分類。標題要表明研究的主要變量，能 看出研究內容的學科范圍和課題類型。（二）摘要 摘要是課題研究的內容提要和研究成果的簡短總結， 能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結論。使讀者看了摘要后能了解結題 報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準確 完整、嚴謹流暢，一般不要越過 300字。（三）研究背景 研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分其重點是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結構為：闡述問題的 前后聯(lián)

22、系T提出研究問題T形成研究假說。 其主要內容：介紹研究 背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究 進展。簡介本課題的研究方法。概述本課題研究成果的理論意義 和現(xiàn)實意義。（四）正文 正文是研究者表達研究成果和研究過程的主體部分， 在研究報告 中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所采用的研究方法、過程， 說明產(chǎn)生結果的條件及相關因素， 對一些不容易了解的地方要給予明 確的解釋。正文主要包括方法、結果和討論三部分。（1）方法 研究方法是研究報告的主體部分之一， 其主要內容包括： 對課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。研究對象的條件、數(shù)量、取樣方 式及研究的時間安排。 各變量間的關系分

23、析。 研究的操作設計與 研究成效的比較方式。 這部分內容與前面我們的一個專題如何選擇研 究方法相關的。（2）結果 結果是總結課題研究的數(shù)據(jù)和有關的統(tǒng)計分析或調查結論， 這是研究報告的另一個主體部分。 其主要內容包括： 列舉以原始資料為 整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。 用邏輯學 和統(tǒng)計學等技術手段得出結果或結論。 簡要說明結果或結論與研究 假說的聯(lián)系。 在撰寫這部分內容時要注意三點： 一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象 描述要實事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準確、具有代表性，事實材料要有典 型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二 是圖表要少而精，簡捷明了。借助圖表可以明確、簡捷、

24、形象地表示 出主要結果，故圖表要精心設計、使人一目了然，但不宜過多，一般不要超過 3-4個。三是結果或結論要科學嚴謹。分析問題要遵循認識論規(guī)律，所得結論要經(jīng)得起推敲和驗證。寫結論時措辭要嚴謹，邏輯 要嚴密，內容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、 “前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達到國際先 進水平” 、“國內領先” 等。（3）討論討論是研究者對研究結果的主觀認識與分析，其作用在于從理論 上加深對研究結果的認識，并對研究結果不完善之處作補充說明， 對 研究本身的局限性進行探討，并指出需要進一步研究的問題?？蒲薪Y題報告德育結題報告課題結題報告怎樣寫結 題報告（五）

25、參考文獻 參考文獻列于研究報告的末尾，應注明報告中直接引用或提到的 文獻資料來源。這不僅反映了作者科學求實的態(tài)度，而且是對他人勞 動的尊重，同時也是一種文獻資料的積累方式，今后要使用同樣資料 時，參考文獻目錄無疑是查找的索引。參考文獻一般引用正規(guī)期刊雜 志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。資料 引用應列出文獻的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發(fā)表（或出版）時間等。參考文獻目錄排序有 3種方式：按研究報告所 提到或引用的順序。按文獻發(fā)表（或出版）的時間順序。按姓氏 筆劃排序。撰寫結題報告的注意事項： 撰寫結題報告（即科學論文）是一項嚴肅、慎重的工作，必須要認真對待。除

26、了上述的要求外，還應注意下列問題。1.論文撰寫要注意科學性、真實性和新穎性科學性是指題目與結論的合理程度， 要做到書寫規(guī)范、文理通順、 敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。真實性是指原始材料是否完整，論 文是否符合學生的年齡特征和認知水平。 原始材料完整是指有原始記 錄（應由學生本人填寫） ，并附有必要的實驗數(shù)據(jù)、圖表、照片、標 本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點 報務。研究性學習論文切忌“成人化”， 老師給予必要的指導是可以 的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創(chuàng)性，論文中結果與有關數(shù)據(jù)是通 過實驗或調查獲得，是他人所沒有的。以往的學生論文存在“假大 空”現(xiàn)象， 關鍵是沒有實驗

27、數(shù)據(jù)及其它原始材料， 或從報刊雜志上抄 襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的 積累。研究的成功經(jīng)驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣， 若發(fā)現(xiàn)問題 可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。2 .要善于運用和圖表來說明問題研究結果完全用文字表述， 不但比較繁瑣， 有時還不容易表達清 楚。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結果。 圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進行初步加工整理， 從而 直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征， 顯示事物發(fā)展規(guī)律、 變化趨勢及 分布狀況。常用表格有分類表、 頻數(shù)頻率分布表、 累積頻率分布表等。 使用表格一般都要進行顯著性檢驗， 如卡

28、方檢驗。 有時為了更直觀地 表達研究結果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在 論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，并簡述使用方法 1。3 .論文的篇幅要適宜要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、 一般公式及推導、 一般常規(guī)的實驗方法等等都可省略。 凡能用表格說 明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格?？?之，要做到刪繁就簡，字無廢言。第四篇：研究性學習結題報告關于高中生打工及其工種的調查 現(xiàn)在的社會，生活條件普遍良好， 我們這些孩子更是沒經(jīng)過什么 風浪。平時，衣服褲子，零食書刊，都只要向爸爸媽媽說一聲便可得 到。但是，仍然有同學在提出要去打工，

29、對于這個打工問題，眾說分 云，那么，到底高中生打工是否一正確選擇呢？對于高中生來講，怎 樣認識打工， 如何選擇適合自己的打工方式， 在打工過程中需要注意 什么問題？研究課題：關于高中生打工及其工種的調查指導老師：周東欣研究組長：鄭蕾蕾 研究成員：陳伊麗，董瓊，潘佳依，陳翩翩，廖聰聰，楊麒美 關鍵詞 高中生打工工種利弊目錄、尸、 亠一前言二研究的基本過程三結論四后記五組員感想正文、尸、 亠一前言打工對于許多人來說， 已不算是什么稀奇事， 然而不諳世事的高 中生把暑期打工作為社會實踐的一種方式。 對于高中生來講， 怎樣認識打工， 如 何選擇適合自己的打工方式，在打工過程中需要注意什么問題 ?依然

30、值得我們認真考慮。二研究的基本過程第23周：研究性學習課堂：確定主題，設計開題報告，小組內分配工作任務。第45周：研究性學習課堂：進行開題論證。第 67 周：研究性學習課堂：查找資料，設計調查問卷。第 78 周：利用放學時間：分發(fā)調查問卷，進行社會調查。第 910周：利用課余時間：對調查問卷進行統(tǒng)計 分析并得出結論。第 1011周：訪談指導老師，分析結論第 1213周：在研究性學習課堂：撰寫結題報告并上傳報告書， 總結歸納。三結論1學生渴望參與并把握自己，獨立意識逐漸增強 曾經(jīng)參加過“打工”的學生有 47 人，占被問卷調查人數(shù)的 1787%。雖沒參加“打工”，但表示想?yún)⒓印按蚬ぁ钡挠?69人，

31、占被問卷調查人數(shù)的 6426%，兩項之和為 8213%。這表明當代高 中生，已不安于學校與家庭單調的生活方式， 不再是將自己束縛在書 房或教室內的“寒窗驕子”， 也不只滿足于從書本上獲取知識， 向往 更廣闊的天地，需要更大的發(fā)展空間，鍛煉自己，充實自己，提高能 力。沒參加“打工”，并表示不想?yún)⒓印按蚬ぁ钡膶W生有 47 人，占 沒參加“打工”學生的 2176%。其中高三學生 14 人，占高三學生 人數(shù)的 4516%，是各年級中不愿參加“打工”比率最高的年級。這 些學生認為“打工不屬于高三”； “打工離我們很遠”。 這反映出畢 業(yè)班的學生學業(yè)的繁忙， 畢業(yè)考與高考對他們而言至關重要。 而另一 方面

32、，則表明高中學生在關鍵時刻能把握自己， 調節(jié)好事物的輕重緩 急。高中學生自主參與或想?yún)⑴c社會實踐，這與他們的獨立意識有 關。青少年學生的獨立意識會隨著年齡的增加而增強，到了高中，這 種獨立意識日趨增強，并逐步得以顯露。從高一、高二、高三各年級 參與“打工”的人數(shù)在各年級的百分比為 714%、2736%、2903% 這組數(shù)據(jù)中，就能看出他們獨立意識隨著年齡的增長而逐步遞增。2“打工”使學生各方面的能力得以提高有 7021%的學生“打工”的目的是想了解、 接觸社會。 他們認 為“打工”能“提高對社會的認識”、 “體驗人生的價值”、 “接觸 社會的不同方面”。 這說明學生作為一個社會的人， 他們感到

33、了現(xiàn)在 的社會是競爭的社會， 只有在競爭中才能求得發(fā)展， 而競爭的前提是 參與意識和參與能力。 從表面上看， 學生們參與“打工”是為了了解 社會、接觸社會，拓寬自己的知識，體驗人生的價值，而實質上是學 生們作為一個人的主體精神的表現(xiàn)。因為，“無論是適應環(huán)境變化， 還是作出正確的選擇，都是要有人，且富有主體精神的人才能實現(xiàn) 的”。這也表明了“一個呼喚人的主體精神的時代真實地向我們走來 了”。部分學生，特別是高中學生，他們在潛意識里開始感受到了這 一時代的到來， 他們想通過“打工”來培養(yǎng)自己的參與意識和參與能 力，以求得今后自身的發(fā)展空間。從學生參與“打工”的時間看， 89 36%的學生是利用寒暑

34、假； 1064%的學生是利用雙休日。這表明高中學生平時將精力還是用在 了學習上，學習對高中學生來說是他們生活中最重要的一部分。 因此， 為了不影響學習， 他們將“打工”時間更多的是放在了寒暑假。 也正 因為這樣，學生們認為“打工”無礙學業(yè)。 在問卷中，參加過“打工” 的學生認為對學業(yè)沒有影響的 27 人，占 5745%；認為有一點影響 的 20 人，占 4255%；沒有人認為“打工”會嚴重影響到學業(yè)且會 導致留級。 在“打工”的利與弊上， 更多的學生認為“打工”有助于 他們的全面發(fā)展， 因為他們當中 8511%的人認為“打工”有助于他 們了解社會、認識社會。也只有了解了社會需要何種人，認識社會

35、的發(fā)展趨勢，學生才能對自身正確定位， 正確地把握自己。 也正是基于這樣的思考， 學生們認為“打工”更有助于他們自身的發(fā) 展。3家長對子女參與“打工”基本持認可態(tài)度 父母對子女參與“打工”的態(tài)度， 抱支持的占 4255%；抱既不 支持也不反對的占 4681%，兩項指標之和為 8936%，也就是有近 90%的家長認可自己的孩子參與“打工”。這一方面是受孩子認可打工”觀念的影響，因為，在目前部分家庭中，教育的民主性也被 大多數(shù)家長所接受，所以家長的觀念也逐步地被孩子的觀念所同化。 另一方面，隨著社會的發(fā)展，人們的觀念也在推陳出新，父母的觀念 也隨著社會的發(fā)展而變化著。 特別是改革開放以來， 國外的一

36、些先進 的教育思想、 合理有效的教育手段也潛移默化地影響著學生家長， 家 長們也不希望自己的子女成為一個只會死讀書的“小書蟲”， 他們還 是愿意讓子女多參與到社會活動中，更多地去接觸社會，增長見識， 在活動中學會與人相處，學會適應環(huán)境，從中使自己的孩子 得以鍛煉成長?？偟膩碚f： 學生在假期里打工還是好的。 利用玩的時間打工， 可 以磨練自已，參與社會，適應社會。但是還是有少部分的人認為學生 在假期是不應該打工的，社會太亂，學生沒有應對的能力，不能解決 社會問題。但不管如何，學生在假期里能夠自愿去打工，鍛煉自己還 是應該支持的，家長不要過分的溺愛孩子，如果什么苦的，累的活都 不讓他們做，他們又怎

37、么走的出這個社會自食其力呢？但是學生在尋 找工作的時候不要太盲目，什么工作都想要做，那樣是不對的，應該 根據(jù)自己的能力尋找適合自己的工作。四 后記豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松”。 過分的關心會折斷我們飛 翔的翅膀； 太多的愛撫會讓我們失去搏擊的勇氣。 我們要走出父輩們 關心的羽翼，自覺地磨練自己！五 組員感想組長鄭蕾蕾： 生活是一個大舞臺， 心有多大， 舞臺就有多大；心有多遠，路就能走多長。面對生活，工作，學習，我們都應當自立自 尊，自強不息！管中窺豹，可見一斑！ 從身邊的小事去觀察一個人， 從細節(jié)處去 發(fā)現(xiàn)一個人，往往會更加真實可信。一個人的素質就猶如一座冰山， 露出水面容易被人看到的僅是

38、學歷和專業(yè)知識， 而決定一個人能否成 功的則是責任感、價值感、 毅力和協(xié)調合作能力的綜合發(fā)揮。在大學 校園里，我們所需要做的正是這些綜合能力的培養(yǎng)！ 而打工正是這樣 一個綜合素質修養(yǎng)施展和大比拼的大舞臺， 為我們提供了很多表現(xiàn)自 我的機會！只要你有皋翔的翅膀， 就別忘了去直擊長空， 終有一天你將會找 到一片屬于自己的天空， 并畫出一條與眾不同的生命軌跡。 明智的人 是不會只滿足于跟在別人后面的， 因為那樣就永遠也踏不出自己的腳 印組員陳伊麗：打工其實也是一個發(fā)揮自我， 展現(xiàn)自我才華的舞臺。 有的人生在富裕的家庭，衣食無憂；而有的人卻生活在貧困的山區(qū)， 從小就歷經(jīng)磨難。雖然沒法選擇出身，但可以用

39、自強，自立的奮斗精 神來改變自己的命運。 雖然家境不是很寬裕， 自己和一個弟弟正在讀 大學，昂貴的費用給身在農(nóng)村的父母予沉重的壓力。在中學里，會通 過勤工儉學來減輕父母的負擔。 雖然身處逆境， 但我覺得一個人應當 自立，自強，通過拼搏奮斗去擺脫逆境才是最重要的。我是第一次參加像研究性學習的課程，期間雖然遇到了很多困 難，但也就是這些困難讓我學到了很多知識， 也豐富了我的人生閱歷， 為我以后服務社會提供了寶貴的經(jīng)驗。組員董瓊：經(jīng)過長期的研究性學習， 讓我明白天上不會掉下大餡 餅，把著不勞而獲的想法是不可行的，只有學會合作，與人交流，不 斷的吸取失敗的經(jīng)驗才能走上成功的道路。 我們恐慌過，我們爭吵

40、過， 我們失敗過，但我們沒有放棄過。我們堅信團結就是勝利，只要我們 互相補充各自的缺陷， 就一定可以戰(zhàn)勝困難， 向成功邁出穩(wěn)健的步伐。 在挫折與成功相交錯的路程下，我們的努力終于開花，即將結果。這 果實里一定包含了酸甜苦辣。組員潘佳依： 自從參加了研究性學習后， 懂得了如何共同面對困 難，如何用大伙的力量去解決困難。 其實這就是一個人能折斷一根筷 子，而折不斷十根筷子的道理。在參加這一次的研究性學習后， 自己的社交、語言能力提高了，合作、團結精神 加強了，膽量也更大了。當然在這一年中，我們并不是一直很順利， 組員與組員之間也曾有過爭吵和矛盾。 我們雖然是第一次參加研究性 學習這門課程，但是我們

41、通過自己去學習合作摸索悟出： 只要有付出， 必定有收獲， 只要自己親自去體驗， 才能體會到研究性學習帶來的樂 趣。組員陳翩翩： 一年的研學已到了收尾階段， 一路疲憊的走來為的 就是收獲今天豐碩的成果。 昨天的爭執(zhí)不快難過悲傷已被今天的笑臉 取代，曾經(jīng)以為研學就是摧殘我們意志的某種東西， 卻在回眸的瞬間 發(fā)覺自己已經(jīng)學會了起飛。 感謝它讓在我并不多彩的高中生活中增添 了一些樂趣。組員廖聰聰： 自從參加了研究性學習， 我覺得我各方面能力都提 高了許多，例如，語言表達能力，合作能力，團結能力等等，在參與 過程中，我們體驗到了失敗的無奈， 成功的喜悅。 但這不是最重要的， 重要的是它讓我懂得了， 在遇

42、到困難時不能選擇逃避， 而是應該積極 面對，想辦法解決。在與組員發(fā)生不快時，學會寬容。經(jīng)過一學期的 努力，明白了團隊的意義，合作的好處。研究性學習，它讓師生的關 系得到改善，同學之間更加團結、更融洽。在學習時我們一起問、一 起學、一起開心、一起難過，總之，研究性學習帶給大家的總是有益 無害。組員楊麒美： 在開放的情境中主動探索， 親身體驗， 在愉快的心 情中自主學習， 提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲， 得到鍛煉， 提升自我。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身 的學習能力都得到了巨大的提高。通過研究性學習， 我深受教育和鼓舞， 團隊精神就是新時期的一 種集體主義的升華和集體

43、主義內容的擴展， 我們在工作的分工與合作 離不開團隊精神的支撐， 沒有團隊精神的支撐就很難有我們各項工作 的順利開展，總之，團隊精神就是新時期團結力和凝聚力的所在。附件：1. 研究性學習調查問卷1. 你假期是如何度過的？（多選）a學習課本知識b.進行課外閱讀c.參加社會實踐d.上網(wǎng)吧、看電視、打游戲機e外出郊游f.其它一一2. 假期你有想過打工嗎？a有b.沒有3. 你希望找什么類型的工作？（多選）a服務員b.售貨員c推銷員d.小攤主e其它4. 你認為通過什么途徑才能找到好工作？a家長、朋友介紹b.招工啟示c.中介公司d.上門求職e其它5. 你打工的目的是：a賺錢b.鍛煉c.體驗生活6. 打工對

44、學習是否有影響？a有b.沒有呢？7. 打工是學生接觸社會一個途徑， 是否有益于學生提早接觸社會a有益b.有害c都有8. 如果您是家長，您會同意您的孩子打工嗎？a同意b.不同意c看情況e家教f.其他9. 是不是只有大學生才具備打工的條件，a是b.不是c.不一定10你是否贊同高中生打工？a贊同b.不贊同11您認為打工a利大于弊b.弊大于利c.有利有弊12. 談談你如何看待打工？13. 如果你打過工，請問你 收獲最大的是：2 友情提示：打工應對哪些情況說“不”1. 不要獨自入戶工作；2. 發(fā)生矛盾后不要私自爭執(zhí)，要運用法律手段；3. 不做留宿和下班很晚的工作；4. 不做合同以外的附加工作；5. 對不合法的要求要敢于