淺談中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知畢業(yè)論文

1、畢業(yè)論文論文題目：淺談中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知學(xué)生： 學(xué)號(hào)：專業(yè)： 指導(dǎo)老師：聯(lián)系方式：目 錄一、引言二、學(xué)生消極被動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度（一）只關(guān)注分?jǐn)?shù)，一味機(jī)械化效仿，缺乏創(chuàng)新、自立精神（二）父母思想傳統(tǒng)，施加過大壓力（三）教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，消極引導(dǎo)（四）外界力量的作用三、積極面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問題（一）矯正學(xué)生學(xué)習(xí)心理與態(tài)度（二）轉(zhuǎn)變父母思想，學(xué)習(xí)不能只靠家教來(lái)沖刺（三）發(fā)揮教師與學(xué)校的積極作用，創(chuàng)建和諧關(guān)系四、倡導(dǎo)文明社會(huì)，加強(qiáng)積極宣傳五、結(jié)束語(yǔ)淺談中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知 摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)只關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低和一味機(jī)械化地效仿，而不在科在學(xué)習(xí)過程中心理與智

2、力的收獲；另外，父母施壓與現(xiàn)今課堂改革，使得學(xué)生在思想與行為上出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，因而，本文就這些現(xiàn)象提出不僅要加強(qiáng)教師的教育作用，更重要是加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提升父母的思想觀念，促進(jìn)父母與子女的溝通，樹立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，從而讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂收獲。關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù) 心理素質(zhì) 提升父母思想觀念 教育作用abstract: in the english lessons, through communicating with students, i find that students only care about the scores high or low and always copy th

3、e content, but dont care about the achievements in the process of leading in mind and actions. in addition, parents impose the burden and the curriculums reform noondays, which make students appear the rebellion in mind and actions. therefore, the text about this phenomenon said, went only stress te

4、achers education functions, the most important is stressing students minds and ethnics imparting parents minds and ideas and increasing parents and childrens talking, at the same tine, breed middle students good psychological quality and build right life value consequently, students can learn easily

5、 and achieve happily.key words: scores psychology quality improve parents mends, education functions一、引言“學(xué)”與“習(xí)”是緊密相連不可分割的，只學(xué)而不習(xí)，只是紙上談兵，空有理論而無(wú)實(shí)踐，而只習(xí)不學(xué)，就是盲目，都無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，更是如此。英語(yǔ)要想達(dá)到登峰林造極的境界，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步。隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)單只是學(xué)生個(gè)體的事情，需要老師、老長(zhǎng)、學(xué)校三方面多多配合與支持，教師要積極引導(dǎo)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)校要多組織開展積極健康向上的益智活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，父母是孩子的燈塔，父母的榜樣作用是孩子學(xué)習(xí)的典范，如果父母不斷鼓勵(lì)支持孩子，特別在孩子的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，如英語(yǔ)，學(xué)生才能自信克服心理障礙，轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力，取得優(yōu)異成績(jī)。二、學(xué)生消極被動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度（一）只關(guān)注分?jǐn)?shù)，一味機(jī)械化效仿，缺乏創(chuàng)新、自立精神英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)好這門課的關(guān)鍵在于口語(yǔ)的表達(dá)和內(nèi)容的理解?，F(xiàn)如今，許多學(xué)生為高分而死學(xué)英語(yǔ)，單詞的背誦，課文的熟解是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須的，但學(xué)生也因而死記硬背，寄希望于考試出現(xiàn)原題，這種機(jī)械化拷貝書本的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果只能是事半功倍，成績(jī)上不去，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終是不斷地重復(fù)著惡性循懷，低分?jǐn)?shù)就放棄，越放棄分?jǐn)?shù)

7、越低。創(chuàng)新不是胡亂的臆造，而是在原有基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展，如學(xué)習(xí)單詞“l(fā)ike”是“喜歡”聯(lián)想到“愛”是“l(fā)ove”，再聯(lián)想到由“愛”生“恨”是“hate”，這樣積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和濃厚的興趣，另外跟隨老師的步伐，成績(jī)自然會(huì)上去。（二）父母思想傳統(tǒng)，施加過大壓力現(xiàn)在的父母都是望子成龍，望女成鳳，給孩子施加過大壓力，使得孩子沒有施展發(fā)揮的空間。英語(yǔ)對(duì)于初中生而言，是一個(gè)新鮮事物，以往雖知道，也了解一些，但在中學(xué)開始正式接解，接受新事物總要有一個(gè)適應(yīng)過程，不能僅因一次或幾次的失敗而妄下定論。記得一次同考后的家長(zhǎng)會(huì)上，某學(xué)生家長(zhǎng)道：“我的孩子那么笨，是學(xué)不好英語(yǔ)的。”顯然這句話很愚蠢，中國(guó)有

8、古訓(xùn)道：“笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，”根本無(wú)所謂笨人，只有懶人。或許因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想，但分?jǐn)?shù)不是代表全部，不能僅因一次失敗而以偏概全，應(yīng)從整體上來(lái)分析孩子的成敗。試想，孩子可以學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，為何不能再多學(xué)習(xí)一門英語(yǔ)呢？英語(yǔ)也只不過是一門用來(lái)交流的語(yǔ)言工具而已?。。ㄈ┙處煵划?dāng)?shù)慕逃绞?，消極引導(dǎo)現(xiàn)在教育課堂改革，書本內(nèi)容較見雜，看似簡(jiǎn)單實(shí)則繁雜。學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)無(wú)法，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中應(yīng)由點(diǎn)及面，由表及里的慢慢剖析，摒棄以往的“滿堂灌，一堂輸”，沒有生氣的語(yǔ)言課，怎樣能學(xué)好語(yǔ)言呢？在農(nóng)村，老師為了追求升學(xué)率，而選擇拋棄一部分差學(xué)生，使他們厭學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒有好差之

9、分，只要努力都能成功，英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中應(yīng)一視同仁，正視所謂英語(yǔ)差生。（四）外界力量的作用眾所周知，英語(yǔ)是國(guó)際指定的官方語(yǔ)言，在日常生活中隨處可見，而且越來(lái)越多的時(shí)尚商店選擇用英文形式來(lái)命名。面對(duì)英語(yǔ)的狂熱，隨之出現(xiàn)了許多英語(yǔ)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，如知名的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)等，同時(shí)許多家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班，大補(bǔ)惡補(bǔ)，那這些補(bǔ)習(xí)班到底對(duì)孩子是益還是起反作用呢？每個(gè)學(xué)生走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的緣由不同，自然結(jié)果也大相徑庭，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，差學(xué)生仍在艱難掙扎。待添加的隱藏文字內(nèi)容2三、積極而對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問題（一）矯正學(xué)生學(xué)習(xí)心理與態(tài)度中學(xué)生處于青春期，是人成長(zhǎng)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，但缺少正確思想意識(shí)的引導(dǎo)，不少中學(xué)

10、生時(shí)常出現(xiàn)心理障礙，如厭學(xué)、焦慮、青春煩惱、自卑等異常表現(xiàn)，導(dǎo)致很多中學(xué)生意志脆弱，抗挫折能力差，缺少用正確的心態(tài)看待社會(huì)現(xiàn)象的能力。著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過“學(xué)習(xí)中最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣培養(yǎng)心理，”素質(zhì)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心理素質(zhì)是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。在英語(yǔ)課上，通過游戲帶動(dòng)學(xué)生在行動(dòng)上提高自覺性和積極性，用國(guó)外精典的文學(xué)著作故事，吸引學(xué)生的好奇心，對(duì)學(xué)生從心靈上進(jìn)行洗禮，用信念激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（二）轉(zhuǎn)變父母思想，學(xué)習(xí)不能只靠家教來(lái)沖刺有人說(shuō)：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任教師，也有人說(shuō)：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，總之，父母是對(duì)孩子影

11、響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。如今，許多父母只顧滿足孩子的物質(zhì)需求，辛苦的工作，卻用自己無(wú)法教授孩子為借口，將孩子丟給家教。據(jù)班級(jí)調(diào)查顯示，全班45名學(xué)生，大約10名學(xué)生有家教，在課外進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而在這10位中，七八個(gè)學(xué)生都在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。事實(shí)上，進(jìn)行英語(yǔ)被除數(shù)習(xí)的學(xué)生都不是班級(jí)中的英語(yǔ)佼佼者，從另一個(gè)角度看，這些學(xué)生白天在校學(xué)習(xí)，晚上還要惡補(bǔ)，大腦不停運(yùn)轉(zhuǎn)，與父母溝通減少，訴說(shuō)心聲。與父母?jìng)鬟f情感的機(jī)會(huì)都會(huì)減少，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)自然加重。溝通是最好的橋梁。古訓(xùn)有云：“養(yǎng)不教，父之過”，古人尚知家庭教育的重要性，只有和諧的家庭才能讓

12、學(xué)生專心致志于學(xué)習(xí)，而這和諧是來(lái)源于融洽的溝通、理解。英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，對(duì)于分?jǐn)?shù)的高低，父母應(yīng)理解、鼓勵(lì)孩子、相信孩子，有他們自由學(xué)習(xí)的空間，相信他們一定會(huì)成功。（三）發(fā)揮教師與學(xué)校的積極作用，創(chuàng)建和諧關(guān)系思想教育是對(duì)學(xué)生教育的重中之重，所以在日常英語(yǔ)教學(xué)中，要注意結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，備課過程中，要努力挖掘教學(xué)的興趣點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的娛樂性、趣味性、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。和揩的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提。盧梭說(shuō)過：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！苯逃龖?yīng)是溫暖的，有人情味的教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師而信其道”。優(yōu)

13、秀的英語(yǔ)教師，不僅要自身修有高素質(zhì)的文化知識(shí)，更重要的是利用課堂45分鐘完成所有學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵根基就是單詞。熟練的掌握單詞，基本完成了英語(yǔ)教學(xué)的首個(gè)任務(wù)，將單詞貫穿于文章，通過圖文并貌、對(duì)比、類比、串聯(lián)，加深印象。這樣，學(xué)生能較快收獲知識(shí)，老師能獲得喜愛和尊重，創(chuàng)建美好和諧的班風(fēng)。學(xué)校是學(xué)生展示的舞臺(tái)，除了考試來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果外，興趣小組、辨論賽、單詞接龍等，許多英語(yǔ)活動(dòng)都可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過活動(dòng)能減少對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)打擊度，更能提高大家的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論好差都能調(diào)動(dòng)他們的積極性。四、倡導(dǎo)文明社會(huì)，加強(qiáng)積極宣傳2008年的奧運(yùn)會(huì)，殘奧會(huì)在中國(guó)的成功舉辦，促進(jìn)中國(guó)文化的進(jìn)步，文明社會(huì)的建設(shè)，這都是積極宣傳的重要作用。今年我們又迎來(lái)了上海世博，面對(duì)這么多的國(guó)外人士，我們?nèi)绾螠贤?，如何交流呢？英語(yǔ)。英語(yǔ)就在我們身邊，不是用不到，而是未發(fā)現(xiàn)用的地方和時(shí)機(jī)。今年的上海世博就給英語(yǔ)的使用提供了廣闊的空間。利用鏡頭，志愿者展示英語(yǔ)上口語(yǔ)交際的水平，觸及學(xué)生的心靈，挑動(dòng)他們的學(xué)習(xí)虛榮心和羨慕之心，從而自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、結(jié)束句學(xué)與習(xí)的結(jié)合，是成功的助推器，學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知才能獲得動(dòng)力