魯班鎖三視圖繪制及其制作教學案例

1、魯班鎖三視圖繪制及其制作教學案例臨汾一中 劉國梁這是安排在技術(shù)與設(shè)計1第六、七、八章的一個綜合訓練課。通過本課的學習可以檢查學生對技術(shù)圖樣和三視圖的繪制、尺寸的標注及實物尺寸的畫法、方尺、直尺、手鋸等木工工具的使用方法和技巧、模型的制作、產(chǎn)品說明書的編寫等方面知識的掌握情況并加以鞏固，是對學生對這一部分知識掌握的簡單測評。一、教學目標：鞏固正投影和三視圖的基本知識；通過魯班鎖三視圖的繪制，培養(yǎng)學生圖樣技術(shù)素養(yǎng)；通過規(guī)范制圖實線，理解并落實制圖技術(shù)要求；培養(yǎng)學生簡單的木工工藝、技術(shù)；進一步熟練常用木工工具的使用方法。二、情感態(tài)度和價值觀：通過積極參加課堂中魯班鎖的繪制與制作活動，培養(yǎng)學生富于想象

2、、敢于實踐、互相合作的學習品質(zhì)。通過制作魯班鎖，了解古代勞動人民的聰明的才智，提高民族自信，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。三、重點難點：重點：三視圖繪制，實物尺寸畫法。難點：魯班鎖制作工藝。四、教具和分組工具材料教具：魯班鎖模型及示范工具，投影及視頻播放設(shè)備分組工具及材料：a4繪圖紙、2004040木質(zhì)材料若干、方尺、直尺、鉛筆、木鋸或鋼鋸、鑿子、錘子、木銼、砂紙等五、課型：綜合實踐課六、課時數(shù)：3課時七、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計說明導入新課拿兩根木條問學生：垂直相交怎么實現(xiàn)？如果是三根木條呢？學生回答：各取一半相交，三根呢？如答不出。分組討論。激發(fā)學生探究問題解決問題的欲望。魯班鎖三視圖的

3、繪制出示目標如何將三根木條垂直連接到一起呢？展示魯班鎖模型（ppt1）圖片（ppt2）模型分解圖片(ppt3)展示魯班鎖實物模型解開三個部件，學生分組觀察。學生分組觀察魯班鎖模型了解魯班鎖結(jié)構(gòu)，為畫圖制作做準備。布置任務：每組六人，又分成3個小組依次畫出一號、二號、三號部件三視圖、實物圖、標注尺寸。圖紙要求簽名。展示三個部件正等軸測圖及尺寸要求。展示ppt45幻燈片。學生分組畫圖在近幾年教學實踐和多次考試評卷工作中發(fā)現(xiàn)，學生對畫三視圖的掌握是一個難點，通過觀察實物，實物圖及正等軸測圖畫三視圖，是學生應當掌握的內(nèi)容，因而在教學中作為重點處理。交叉檢查學生交換圖紙進行檢查。給互相學習的機會，發(fā)現(xiàn)自

4、己在這部分內(nèi)容學習中的問題，以便改進?；ハ嘟涣鳎故净脽羝琾pt68，學生核對自己的圖。大組交流，各大組選出較好的部件用投影向全班展示并說明。根據(jù)各組完成情況，兩個地方應注意1號和2號部件各自連接處分別是方柱和圓柱，直經(jīng)和尺寸要注意。二、魯班鎖的制作畫線：方法，依據(jù)測量長度找中點，并依據(jù)圖紙要求向兩邊分 ，橫線用方尺畫并延伸到四周，豎線用直尺畫固定工件：夾到虎鉗要墊木板或其它材料鋸口：下鋸位置要靠近（在剔去部分一端）線但不能鋸掉線 、深度要求靠近線但不能超過線. 剔鑿：分層鑿去多余部分打磨：先用木銼打磨然后再用砂紙或鋼挫打磨，把砂紙纏到木棍上打磨，打磨時注意不能把棱角打掉，要保證加工件邊沿的方

5、正組合測試及修正，用鋼挫修改，直至能緊密結(jié)合二、魯班鎖的制作畫線：方法，依據(jù)測量長度找中點，并依據(jù)圖紙要求向兩邊分 ，橫線用方尺畫并延伸到四周，豎線用直尺畫固定工件：夾到虎鉗要墊木板或其它材料鋸口：下鋸位置要靠近（在剔去部分一端）線但不能鋸掉線 、深度要求靠近線但不能超過線. 剔鑿：分層鑿去多余部分打磨：先用木銼打磨然后再用砂紙或鋼挫打磨，把砂紙纏到木棍上打磨，打磨時注意不能把棱角打掉，要保證加工件邊沿的方正組合測試及修正，用鋼挫修改，直至能緊密結(jié)合老師逐項示范ppt9內(nèi)容制作步驟對初學者都非常重要，是保證順利完成模型制作的關(guān)鍵，把每一件工具的用法和注意的問題要向?qū)W生交代清楚，并做示范。向?qū)W生

6、發(fā)部件材料和工具。布置學生檢查。材料是否合格學生熟悉圖紙和自己要做的部件并檢查部件材料是否合格就象一個工程要保證材料質(zhì)量才能保證工程質(zhì)量一樣，學生必須養(yǎng)成及時檢查部件材料的習慣，才能保證產(chǎn)品合格，檢查部件主要有質(zhì)地、尺寸、方正度。展示視頻：畫線學生完成畫線工序這是進行部件制作的第一道工序，關(guān)系到整個部件制作的成功與否，線的準確與否直接影響到工件的精度，要求學生畫好后反復檢查。在這里必須提醒學生，就好像一座樓基礎(chǔ)不準確，建上去后質(zhì)量就出問題。在這個過程中對自己的工件負責，就是對集體的負責，一組失敗，大家都要有團隊精神，所以要求同學要認真負責。展示視頻：固定工件鋸口提示學生是在廢料上試一下，怎樣開

7、鋸學生固定工件，鋸開需要部分。這部分學生用工具開始操作，是關(guān)鍵的步驟。用鋸、開鋸，這是要經(jīng)過訓練 才能真正掌握的技術(shù)，所以完全有必要要求學生先在一塊不用的料上試鋸一下，看是否鋸準（壓線留線），是否鋸直，沿需要的線向下鋸到位。展示視頻：剔鑿打磨學生進行：工件剔鑿、打磨工序。剔鑿工具學生沒有用過，要提醒學生注意安全。打磨的方法有多種，可用砂棒、鋼銼，砂紙，但這幾種的順序應注意，誤差較大時，用砂棒和砂紙缺點是角打不直，容易把工件打成圓形。接近準確尺寸的時侯要用鐵銼，這樣可把需要的地方修正的有棱有角，使工件整齊，符合要求。學生三個小組完成工件加工，進行組合。三個部件的組合，也是很嚴格的，有一個部件大了

8、，組合不進去，小了，組合后很松，所以在這里對每個部件的誤差都是有限制的。要真正的組合好，還需要反復的修正、試驗，這充分體現(xiàn)了相互協(xié)作的重要性。三、編寫魯班鎖使用說明書依據(jù)所學內(nèi)容，寫出魯班鎖使用說明書，用條款直述式這種說明書的要求學生寫出：先把部件裝到部件中并旋轉(zhuǎn)到任一反方向；把部件裝到部件；把部件旋轉(zhuǎn)3600即成。學生書寫（魯班鎖）使用說明書教師總結(jié)：在這次綜合實踐課上，同學們復習了畫三視圖、實物圖、標注尺寸的基本知識，學習了使用木工工具的方法，每個組都做出了自己的作品，雖然作品的精準度有差別，但大家完成的非常認真。這里對于組組提出表揚。作品做的表面光滑、方正、結(jié)合嚴緊。回過頭來，欣賞一下自

9、己的作品，就象大人看自己的孩子?？赡墚厴I(yè)后很多年還能回憶起這一幕。教師通過簡單總結(jié)，對完成較好的學生、小組進行表揚是十分必要的，因為在整個過程中有可能會有部分同學不夠重視，不能認真參與，對這些同學不是簡單批評而是要他們知道在這里總是失去了點什么，從而激發(fā)對以后有關(guān)內(nèi)容的學習積極性。教學反思：技術(shù)與設(shè)計1第六、七、八章內(nèi)容是基本知識與基本技能的學習與訓練?；局R包括畫正等軸測圖、三視圖、形體尺寸標注、工具及常用木工工具的使用方法、操作要領(lǐng)，所以要求學生把這部分內(nèi)容學好，掌握是基本要領(lǐng)，為此結(jié)合學生上課的學習情況和實驗室操作情況，設(shè)計了本教學內(nèi)容。本教學內(nèi)容力求解決三個問題，第一，復習鞏固畫圖、

10、尺寸標注的基本知識；第二，學生依據(jù)實物畫出三視圖或?qū)嵨飯D，由圖制作實物；第三，熟悉常用木工工具的使用方法和技巧。在課堂教學和學生作業(yè)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生畫的三視圖不能按照規(guī)范“長對正，高平齊，寬相等”來畫，而且還有把三個視圖位置放錯的作法，虛線與實線分不清，位置畫不對，針對這些問題，在教學中，通過學生先畫圖，再互相檢查，最后與老師所給出的標準答案進行核對，使同學們掌握畫圖的基本要求。數(shù)字標注和箭頭的畫法，線性尺寸數(shù)字一般寫在尺寸左側(cè)且字頭朝左，而有相當部分同學把數(shù)字寫成字頭朝上，箭頭象在數(shù)學里畫箭頭畫成空心。針對這些問題在教學中要反復強調(diào)和訓練，才能讓學生真正掌握。作品的制作在前邊內(nèi)容涉及過，但非常

11、明顯的問題是：學生制作的作品往往是沒有形成整體的方案，而是做一步，想一步，一根原料分三、四次的處理；在畫線時，直尺、方尺不知道該怎么使用；拿起鋸子不會開鋸。針對這些問題在這次實踐課上采取以下方法：教師講解，現(xiàn)場示范，比如開鋸的方法，關(guān)鍵是在把鋸放的盡量平一些；方尺的一個關(guān)鍵作用是把線畫的和邊垂直，另一個作用是將一塊方料這一個面的線引到下一個面。這種方法后邊的同學看不清楚。所以采取方法，課前專門錄制了從選料、畫線、鋸工、剔鑿到打磨的教學錄像，逐段播放，讓全體同學都能看清楚。方法是現(xiàn)場輔導，學生在制作過程中老師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正或進行示范。通過這些措施從課堂學生作品完成情況看，學生的作品，標準、工藝等方面都有較大提高。本次課堂教學內(nèi)容是一個完整的模型制作過程，從選料、畫線、制作到打磨是一個系統(tǒng)的訓練。通