蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 觀察圖畫1 圖上的小朋友在做什么？2 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？二.小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙手拿書 左右兩臂自然平放、目光課本保持距離 眼睛課本

2、距離一尺三.模仿評(píng)判1 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。2 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。四集體訓(xùn)練1 觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础? 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書， 眼睛和課本的距離怎樣3 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。4 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。5 集體評(píng)判。6 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。7 小結(jié)。 第二課時(shí)一 整體感知圖畫1 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。2 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。二指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）1 提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？2 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向

3、著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3 背誦時(shí)還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。5 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）三觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1 觀察左下方小圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。2 觀察中間小圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？3 觀察右邊小圖。讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？

4、態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。四小結(jié)。第三課時(shí)一 觀察上邊三幅圖1 從第一幅圖你們看到了什么？2 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書，他笑的多開(kāi)心??！閱讀課外書的好處真多，意義真大啊！學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。3 觀察第二幅圖。讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。4 觀察第三幅圖。5 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？6 小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。二觀察下邊三幅圖1 從第一幅上可以看出這

5、是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程。3 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？4 觀察第二、三幅圖講解。三小結(jié)。課后反思： 識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，其中田字格上是1個(gè)只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 認(rèn)識(shí)本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；“臼”筆順。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、田字格黑板。主要板書：識(shí)字一教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1 上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，韻文還記得么？誰(shuí)來(lái)背給同學(xué)聽(tīng)。2

6、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。板書課題，齊讀。二初步看圖，讀課文1 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。2 自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三指導(dǎo)看圖，出示部分生字。出示掛圖，觀察說(shuō)話：1 小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來(lái)看看天空中有什么。2 秋天到了，天氣涼了，早晨起來(lái)，我們常常會(huì)看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）3 秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）4 果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）5 看圖引導(dǎo)說(shuō)話，相機(jī)貼出“豐收”，領(lǐng)悟意思。秋天到了，一望無(wú)際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果

7、樹(shù)上掛滿了（）的柿子，（）的蘋果，水果也豐收了。四學(xué)生自學(xué)出示的生字詞五教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)1.認(rèn)讀生字，正音。2.用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴(kuò)詞。六小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了三組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語(yǔ)屬于哪一類？第三組呢？七 指導(dǎo)書寫1.學(xué)生看清筆順，記憶筆順。2.重點(diǎn)強(qiáng)化“梁”、“稻”的筆順。3.學(xué)生描紅。4.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。5.在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1. 抽讀生字、新詞卡片。2. 按“梁、稻”的筆順書空。二繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞1. 秋天到了，什么花開(kāi)了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）2. 體會(huì)“飄香”的意思。3. 學(xué)生借助

8、拼音自讀以上生字詞。4. 指名認(rèn)讀。正音。5. 小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？三指導(dǎo)讀韻文。1. 按要求歸類讀。2. 各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。四指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話。五指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果。1. 先說(shuō)一說(shuō)“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。2. 在習(xí)字冊(cè)上練寫。3. 認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。教學(xué)反思：識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)0/9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“尸”旁。2. 知道大街兩旁有哪些營(yíng)業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

9、。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：(1).這是什么地方？誰(shuí)在指揮交通？(2).馬路上有什么？(3).馬路邊上有什么？2. 學(xué)習(xí)生字新詞。(1).圖文對(duì)照自由朗讀。(2).指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(3).開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字字音的掌握情況。3. 范讀課文。4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。二再次看圖，理解課文。1. 理解詞語(yǔ)“警察”。2. 在圖上讓學(xué)生分別找出“黃燈、紅燈、綠燈”。簡(jiǎn)介這三種信號(hào)燈的由來(lái)和作用。3. 說(shuō)說(shuō)圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。5. 看一看，馬路旁邊有哪些單位。三說(shuō)話

10、練習(xí)1. 提供句式：馬路上有（），有（），有（）。馬路兩邊有（），有（），有（）。2. 要求以“大街上”為開(kāi)頭說(shuō)一段話，可參照以上的句式。四學(xué)寫生字1. 學(xué)生自學(xué)生字。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)“街”、“通”的寫法。3. 學(xué)生練習(xí)。4. 作業(yè)復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)生字新詞。二朗讀課文1 提示：不能大這些詞語(yǔ)讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。2 訓(xùn)練朗讀：指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。三學(xué)寫生字1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。2. 學(xué)習(xí)“尸”旁。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：商、局。4. 學(xué)生練寫。四作業(yè)1. 在括號(hào)里寫出下列字的偏旁部首。燈（）綠（）街（）體（）局（）房（）郵（）2. 抄

11、寫詞語(yǔ)。3. 組詞。文（）氣（）掛（）郵（）交（）汽（）蛙（）油（） 識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。 初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦韻文。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 板書課題，引導(dǎo)自學(xué) 小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書） 引導(dǎo)自學(xué)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）二復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 出示“筆”圖

12、：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來(lái)了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 小結(jié)（）.這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字。（）.我們?cè)鯓訉W(xué)的？小結(jié)學(xué)法。三同法學(xué)“灶、歪、尾”四復(fù)習(xí)鞏固 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。 給生字找朋友。五讀兒歌 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 再讀兒

13、歌，把句子讀通順。 反饋檢查。 齊讀兒歌，讀通讀順。五課堂練習(xí)在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。第二課時(shí)一 理解課文，指導(dǎo)朗讀 學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？ 交流討論，指導(dǎo)朗讀。（）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語(yǔ)句）（）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（）.指導(dǎo)朗讀。 有感情地朗讀全文。 指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二教學(xué)生字，正音。 認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。 教學(xué)新偏旁。 學(xué)生看筆順、描紅。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。 練寫生字。 認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)0個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，田字格上的1個(gè)只

14、識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達(dá)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦兒歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、字盤、生字卡。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 觀察字盤，感知形聲字的特點(diǎn) 出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。 同學(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面?zhèn)€字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 用生字卡片指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 讀個(gè)字組成的詞語(yǔ)。 理解：（） .出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”（） 舉例理解“分辨、辯論”。三 游戲鞏固用字盤辨字，并組詞。

15、四 學(xué)習(xí)兒歌 借助拼音自由朗讀，指名讀。 指導(dǎo)朗讀。（）.分別讀出疑問(wèn)和肯定的語(yǔ)氣。（）.注意停頓和重音 教師示范讀第一小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)，齊讀。 理解：是誰(shuí)“圓圓臉蛋拖小辮”？五 學(xué)寫生字 讓學(xué)生仔細(xì)觀察四個(gè)形聲字。 指導(dǎo)書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。 學(xué)生練習(xí)。六 課堂練習(xí) 選字填空。辯辮辨瓣（）.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？（）.這朵菊花的花（）又細(xì)又長(zhǎng)。（）.許林和李青為了一道題（）論起來(lái)。（）.陳凡走路是?。ǎ﹥阂凰σ凰Φ?。 抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)鞏固 讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)字盤讀生字，組詞。 將字填入空格。哪是紅梅花，請(qǐng)你來(lái)分（）。這是紅梅花，它有五個(gè)（）。哪是韻母a，請(qǐng)你來(lái)

16、分（）。這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（）。二讀背兒歌 齊讀后，指名用一問(wèn)一答試讀。 男女生分讀。 背兒歌。三指導(dǎo)書寫 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 指導(dǎo)“蛋”的寫法。 學(xué)生自學(xué)另外幾個(gè)字。 描紅、仿影。四練習(xí) 用“哪是？這是?！钡木涫竭M(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 選字填空。哪那圓園袋蛋（）.小弟弟紅通通的臉（）真像大蘋果。（）.林林的口（）里裝滿了小石子。（）.昨天，媽媽帶我到公（）里玩了半天。（）.（）（）的太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。（）.小軍送給我的（）本書真有意思。（）.（）件衣服好看？練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 初步句式的訓(xùn)練。 初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。 熟記成語(yǔ)。 朗讀背誦詩(shī)歌。 按要求連貫地說(shuō)幾句話，寫

17、一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。教具學(xué)具安排：小黑板。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一 教學(xué)第一題 審題。（）.指名借助拼音讀題目。（）.教師講清題目的要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。（）.教學(xué)漢語(yǔ)拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。（）.背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。 練習(xí)。（）.出示卡片，集體練讀。（）.按字母表順序背誦。（）.默寫大寫字母。 反饋。（）.請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。（）.展示默寫寫得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。二教學(xué)第二題 審題。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組

18、句子。a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b. 再讀句子，想想每句話的意思。c. 這組句子有什么特點(diǎn)？d. 初步認(rèn)識(shí)句式。第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。（）.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。 練習(xí)朗讀。 反饋。用開(kāi)火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。三教學(xué)第三題 審題。教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.出示卡片，認(rèn)讀漢字。（）.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。（）.指導(dǎo)書寫。（）.學(xué)生練寫，師巡視。（）.反饋。表?yè)P(yáng)

19、姿勢(shì)好、寫字寫得好的學(xué)生。 第二課時(shí)一 教學(xué)第四題 審題。 指導(dǎo)。（）.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。（）.教師范讀。（）.學(xué)生自由讀。（）.理解條成語(yǔ)的意思。 練習(xí)。（）.學(xué)生自由練讀。（）.同位練習(xí)背誦。 反饋。（）.集體齊背。（）.指名背。二教學(xué)第五題 審題。 指導(dǎo)。（）.學(xué)生自由讀。（）.教師范讀。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。a. 詩(shī)歌寫的是什么季節(jié)的事？b. 第一、第二節(jié)分別寫什么？（）.學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。（）.再讀詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。（）.練習(xí)背誦。 練習(xí)。（）.學(xué)生自由練讀。（）.指名讀。（）.練習(xí)背誦，指名試背。 反饋：檢查朗讀、背誦。 第三課時(shí)教學(xué)第

20、六題一 審題 揭示說(shuō)話的話題：月號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？ 板書課題；老師，祝賀您二指導(dǎo) 指導(dǎo)觀察。投影出示圖畫，問(wèn)：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？ 指導(dǎo)說(shuō)話。（）.看看圖，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。說(shuō)話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說(shuō)說(shuō)。（）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎樣？（）.分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。 句式訓(xùn)練。（）.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（）.

21、句子練習(xí)。找老師a. 你去送賀卡，怎樣找老師？b. 你看見(jiàn)老師正在干什么？你有什么想法？把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。送賀卡a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？b. 全班討論，板書動(dòng)詞。c. 要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。把“送賀卡”的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。收賀卡這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？句式：老師（）地說(shuō)：“（）”。 練習(xí)說(shuō)一段話。英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞教

22、學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。二、板書課題3 英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文1、看圖出示投影片學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。2、自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代3、檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得4、通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：

23、文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。5、理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說(shuō)了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。 2、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)靜夜思。1、板書課題，解釋詩(shī)題。靜夜意思就是靜靜的夜晚。思就是想念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的夜晚有著

24、深深的思念。2、看圖。出示投影片靜夜思。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？3、學(xué)詩(shī)句。（1）指名讀靜夜思。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。第一句（1）指名讀。（2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解霜、疑是。第二句（1）指名讀。（2）舉頭望明月中的舉頭是什么意思？為什么要舉頭？（3）想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。齊讀靜夜思。4、朗讀指導(dǎo)。（1）用/畫出句中的停頓。（2）疑是、低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人

25、在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。三、指?dǎo)背誦靜夜思。1、聽(tīng)錄音欣賞。2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。3、分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。四、寫字指導(dǎo)。1、按筆順描紅的生字。代英舉2、其它要描紅的生字。詩(shī)意五、作業(yè)練習(xí)。1、描紅練習(xí)。2、比一比，再分別組詞。波（）代（）披（）袋（）3、背誦課文。鄉(xiāng)下孩子教學(xué)目標(biāo)：1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字

26、組成的詞語(yǔ)。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、激情揭題。二、初讀課文。1、出示生字詞。2、讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。3、學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。4、學(xué)習(xí)生字詞： 請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，尤其是曾的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布置作業(yè)。習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。7 鄉(xiāng)下孩子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生

27、活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。生字詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來(lái)。二、細(xì)讀課文。1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考： 哪些詞語(yǔ)能反映我還??？ 哪些詞又能我的高興呢？2、指導(dǎo)重讀懷里、背上、黃鸝、野菊等詞語(yǔ)。3、自由練讀。4、請(qǐng)學(xué)生讀。5、讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活。6、讀第三小節(jié)，讀挖、野菜、逮小魚等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。7、讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光、曠野感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。8、逐節(jié)導(dǎo)讀。9、看圖指導(dǎo)全課。10、齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字。2、

28、學(xué)生自己分析。3、思考：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)其中哪個(gè)字？4、口頭擴(kuò)詞。5、課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)。習(xí)字冊(cè)上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。其他人聽(tīng)他是否讀出自己的感情來(lái)。二、評(píng)議小結(jié)。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來(lái)。四、請(qǐng)學(xué)生讀。五、指導(dǎo)背誦。回憶鄉(xiāng)下孩子的成長(zhǎng)過(guò)程及童年的生活。六、同桌互相嘗試背誦。七

29、、課堂練習(xí)。1、比一比，組詞。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）2、造句。 編織 動(dòng)聽(tīng)八、完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。九、課堂小結(jié)。練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母的大小寫。 認(rèn)識(shí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及它們的用法。 讀句子，在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。 熟記成語(yǔ)。 朗讀背誦古詩(shī)。 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說(shuō)一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 教學(xué)第一題 審題。 指導(dǎo)(1).齊背字母表。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)。(4)

30、.引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。 練習(xí)。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。W m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。（）（）（）（）（）二教學(xué)第二題 審題。 指導(dǎo)。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。(2).指名試讀。(3).教師范讀。(4).教師講解。 練習(xí)。(1) 學(xué)生自由讀。(2) 指名讀。(3) “開(kāi)火車”練習(xí)朗讀。 反饋，檢查朗讀。 第二課時(shí)一 教學(xué)第三題 審題。 指導(dǎo)。(1) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。a. 出示三個(gè)句子。b. 指名讀。把句子中的“漸漸

31、”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。c. 讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會(huì)“漸漸”的含義。d. 再讀原句，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a. 出示句子，自由讀。b. 指名讀第一行兩個(gè)句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？c. 指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？d. 再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。e. 學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？f. 指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但而且”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思

32、。 練習(xí)。反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。二教學(xué)第四題 審題。 指導(dǎo)。(1) 學(xué)生自由讀。(2) 教師范讀。(3) 學(xué)生自由練讀。(4) 理解成語(yǔ)發(fā)意思。 練習(xí)。(1) 學(xué)生自由練背。(2) 同位練習(xí)背誦。 反饋。(1) 集體齊背。(2) 指名背誦。 第三課時(shí)一. 教學(xué)第五題 審題。 指導(dǎo)、練習(xí)。(1) 指名認(rèn)讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫是注意點(diǎn)。(3) 指導(dǎo)，范寫。(4) 學(xué)生練習(xí)，師巡視。 反饋。(1) 出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生。(2) 指出存在的不足。二教學(xué)第六題 審題。 指導(dǎo)。(1) 出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。(2) 揭示謎底。(3) 教師范讀。(4) 學(xué)生

33、自由練讀。 練習(xí)。(1) 同桌互讀。(2) 指名讀。(3) 反復(fù)練讀。 反饋。(1) 指名試背。(2) 集體背。(3) 指名背。 第四課時(shí)教學(xué)第七題一 審題 揭示說(shuō)話的話題：可愛(ài)的 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二指導(dǎo) 指導(dǎo)觀察。(1) 出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。(2) 學(xué)生回答上面的問(wèn)題。 指導(dǎo)說(shuō)話。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(3) 指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的樣子。三練習(xí) 學(xué)生同位練說(shuō)。 指名說(shuō)。 評(píng)議、補(bǔ)充。 指名說(shuō)。送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，

34、認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、提出課題，解題。三、初讀指導(dǎo)。1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年往日替2、檢查自學(xué)效果。3、齊讀生字詞。4、各自試讀課文。5、指名讀課文。6、分小節(jié)，理清脈落。練習(xí)?？聪旅嫠膫€(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。7、齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

35、：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地課文。2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心和幫助殘疾人。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、精讀訓(xùn)練。1、看圖。出示投影片。（1）圖上畫了那兩個(gè)人？（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎樣？2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)。第二小節(jié)（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？（3）小結(jié)。第三小節(jié)（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂(lè)）（2）這一小節(jié)有幾句話

36、？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？第四小節(jié)（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來(lái)替他做事呢？（2）紅領(lǐng)巾說(shuō)這句話有什么含義？（3）指名朗讀，小結(jié)。二、總結(jié)。這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀指導(dǎo)。1、把握朗讀感情的基調(diào)。2、教師范讀。3、學(xué)生練讀。4、指名讀。二、背誦。1、放錄音欣賞。2、指著板書引導(dǎo)背誦。3、各人輕聲試背。4、指名背誦，評(píng)議指

37、導(dǎo)。5、同座二人交替換背，聽(tīng)給一次。6、全班齊背。三、寫字指導(dǎo)。1、須按筆順描紅的生字。2、其它要描紅的生字。四、作業(yè)練習(xí)。有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片，課文錄音。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題。1、板書課題：7有趣的發(fā)現(xiàn)。2、解題：“有趣”是什么意思？看到這個(gè)題目，你想

38、知道什么？二、初讀課文。1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2）讀準(zhǔn)生字字音。（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。教師巡視指導(dǎo)。2、檢查自學(xué)情況。（1）抽讀生字詞。（出示下列詞語(yǔ)）有趣達(dá)爾文小島昆蟲翅膀觀察比較因?yàn)樯嫜芯恐匾该麕ёx，正音后，再指名帶讀，開(kāi)火車讀。（2）去拼音后，指名帶讀這些詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。（3）問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段？出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二至第四句。（4）指名分自然段試讀課文。評(píng)議。3、范讀課文。三、細(xì)讀課文第一自然段。1、指名讀課文的第一自然段。2、問(wèn)：你聽(tīng)明白了什么？3、引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人？4、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。5、齊

39、讀這個(gè)小節(jié)。四、學(xué)習(xí)生字1、（出示生字卡）讀一讀，鞏固生字的字音。2、你是怎么樣記住每個(gè)生字的？指導(dǎo)分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。上下結(jié)構(gòu)容、易、究。左右結(jié)構(gòu)較、研。半包圍結(jié)構(gòu)達(dá)、存。3、指導(dǎo)書寫：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能給這些生字組詞或用它來(lái)說(shuō)一句話嗎？5、集體書空這些生字。6、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)1、課堂上完成習(xí)字冊(cè)。2、課后熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。1、讀生字卡片。2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存二、分析理解。1、細(xì)讀第二自然段。（1）齊讀課文的第二自然段。（2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？（4）換詞練習(xí)：“要么要么”還可以換成哪些詞？（5）出示掛

40、圖，看圖說(shuō)話練習(xí)。2、讀第三自然段。（1）指名讀課文的第三自然段。（2）理解第1句?！霸S多”說(shuō)明了什么？“反復(fù)”說(shuō)明了什么？“終于”說(shuō)明了什么？（3）理解第2、3句。這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？3、細(xì)讀第四自然段。（1）齊讀課文的第四自然段。（2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)指的是什么？三、總結(jié)全文。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名朗讀課文。2、聽(tīng)寫本課的生字詞。二、復(fù)述課文。1、指導(dǎo)復(fù)述課文：教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了，不必背誦課文。2、指名學(xué)生讀課文。3、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。