初中九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元開辟新的發(fā)展道路第3課美國的資本主義改革名師教案3新人教版

1、名校名 推薦美國的資本主義改革1 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：掌握 1929-1933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因及其影響。2. 過程與方法：結(jié)合數(shù)據(jù)、資料和圖片等資料，列舉經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，形成對(duì)20 世紀(jì) 30 年代初資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的初步認(rèn)識(shí)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得經(jīng)濟(jì)危機(jī)是“那個(gè)時(shí)代資本主義社會(huì)特有的現(xiàn)象”，樹立全局觀念和歷史觀念。2 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響3 教學(xué)過程3.1 第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入設(shè)置情景：“喬治是一名普通的美國公民，是個(gè)愛做夢(mèng)的青年人，他時(shí)常把自己某一階段的夢(mèng)想寫進(jìn)日

2、記本。翻開他的日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn) 20 世紀(jì)二三十年代，他的夢(mèng)想一變?cè)僮?，這段時(shí)間到底發(fā)生了什么？”導(dǎo)入新課： 30 年代的大危機(jī)活動(dòng) 2【活動(dòng)】短暫的繁榮1. 展示喬治日記中的夢(mèng)想一：i want a car!情景“喬治趕上了好時(shí)機(jī)，家庭收入穩(wěn)步增加，他想多存一些錢為家庭添置一輛車?！秉c(diǎn)出戰(zhàn)后短暫蕭條后，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)十年繁榮景象。2. 展示 1920-1926 居民收入總和的折線圖以及美國國民生產(chǎn)總值的增長狀況，讓學(xué)生概括繁榮景象的表現(xiàn)。（居民收入增加、國民生產(chǎn)總值增加）教師指導(dǎo)數(shù)據(jù)的判讀。3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第一段，找出經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。（大戰(zhàn)結(jié)束、第二次工業(yè)革命成功廣泛應(yīng)用）指出這場(chǎng)繁榮是“

3、短暫”的，隨后發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這是為什么呢，這需要我們了解一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，引出經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因?；顒?dòng) 3【活動(dòng)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因展示導(dǎo)學(xué)單，要求學(xué)生自主分析完成。教師從旁提示，并總結(jié)。（1）生產(chǎn)方面：資料 1： 20 世紀(jì) 20 年代，汽車的生產(chǎn)方式不斷改進(jìn)。以福特汽車公司為例，它所采用的流水線生產(chǎn)方式，使生產(chǎn)一臺(tái)車的時(shí)間由 14 小時(shí)減少為 1.5 小時(shí)。在當(dāng)時(shí)的美國，汽車不僅僅是一種交通工具，也稱為身份和地位的象征。材料 2：1920 1929 年，美國工人的工資增長 2，而工廠中生產(chǎn)率卻增長 55。居民收入總和不斷增加，但財(cái)富的 3/5 由只占人口總數(shù)的 2%的人擁有。根據(jù)提示回答：這

4、兩則材料反映當(dāng)時(shí)美國社會(huì)存在什么問題？生產(chǎn)率（高）生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量（多）, 相對(duì)而言，工人工資水平（低）, 消費(fèi)量（少） , 說明的問題（生產(chǎn)相對(duì)過剩）教師要讓學(xué)生理解生產(chǎn)相對(duì)過剩是產(chǎn)品相對(duì)于消費(fèi)而言的。（2）政策方面：1926 年，美國市場(chǎng)70%的汽車是以分期付款形式購買的，1929 年，美國平均5 個(gè)人就擁有1名校名 推薦一 小汽 。 明的 （分期付款膨 ）學(xué)生 價(jià)分期付款（分期付款的消 方式解決了人 金短缺和企 品 售等 ，但同 也會(huì) 企 和 行面 款人 款能力不足的危機(jī)。）（3）金融方面：展示 治日 中的夢(mèng)想二：i want to be a rich man !情景： 治通 分期付款的方

5、式 了一 福特 。 同事介 ， 最近有一只股票 很好， 治做起了 夢(mèng)，但手 沒有多余的 ，于是他決定 款提 ： 治的 夢(mèng)因何而來？（股市繁榮，越來越多人參與股票投機(jī)，股票上市量猛增，股價(jià)大幅度提高。 ）越來越多的人參與股票投機(jī) 來的 （股市泡沫 重）活 4【 入】 危機(jī)1. 危機(jī) 火 展示 治日 中的夢(mèng)想三：i want to die!情景： 天， 治 了他自出生以來最最 望的一天，而幾乎全體美國人與他有相同的感受，人 都稱 天 “黑色星期四”。提 ： 天 生了什么？ 治 何會(huì) 望？（ 股市崩 成 危機(jī)的 火 ）播放“黑色星期四”的相關(guān) ， 學(xué)生感受當(dāng) 的氣氛。2. 危機(jī)的表 展示材料： 19

6、29 年 10 月， 街股票市 崩 ，股價(jià)暴跌，一些主要股票的市 下跌了近40%。股票的暴跌引 了美國 重的 危機(jī)，先后有10 萬多家企 破 ，半數(shù) 行倒 ，失 工人占全國工人的1/3 以上。 也出 危機(jī)，“ ?！钡?品堆 如山，使100 余萬 破 。小 合作： 根據(jù)材料和 卡，用 的 言概括 危機(jī)的表 ( 四人小 ，代表 言) （答案可以是企 破 、 行倒 、 品 等等，只需從材料中概括出來即可。 ）展示 治日 中的夢(mèng)想四：i want job and cash!情景： 治所工作的煤 廠在 次危機(jī)中倒 ，他成 了眾多失 人口中的一 ，他需要 金 生活用品，他不知道一家人 能撐多久，他想只能

7、合 本上 的 片，提 ：你 他會(huì)成功 ？ 明理由（不會(huì)， 危機(jī)使大部分人身陷困境，無力 ）情景： 治想向在英國的表弟借 ，卻得知表弟在英國也因 危機(jī)而失 了 合 本上失 者的 片，感受失 者的狀況。（生活困苦、心情焦急、就 ） 危機(jī)重 了美國，并迅速席卷了整個(gè) 本主 世界。 合 20 世 初的世界格局，思考： 什么 危機(jī)會(huì)迅速蔓延并演 成世界性的 危機(jī)。（20 世 初，世界市 最 形成，各國 相互依存）3. 危機(jī)的特點(diǎn)展示材料：材料 1：從美國爆 的 危機(jī)迅速波及到了所有的 本主 國家，并影響到工 、 、商 和金融 等行 。材料 2：一般的 危機(jī)持 一年最多不 兩年，而 次危機(jī)從1929 年到

8、 1933 年，持 了2名校名 推薦5 個(gè)年頭，有的國家甚至更長一點(diǎn)。材料 3：資本主義世界生產(chǎn)減少了36%，失業(yè)工人3000 多萬，幾百萬農(nóng)民破產(chǎn)，上萬家銀行倒閉。 1933 年與 1929 年相比，整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減了 2/3 。從材料中概括出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：（波及范圍特別廣，持續(xù)時(shí)間比較長，破壞性特別大）4. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的世界經(jīng)濟(jì)柱狀圖，提問：各國為擺脫困境， 采取了什么措施？帶來什么影響？（紛紛提高關(guān)稅， 保護(hù)本國商品。 不僅使資本主義世界貿(mào)易總額縮減了三分之二，還進(jìn)一步惡化了國際關(guān)系。 ）此外，還引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治

9、危機(jī)。展示情景：?jiǎn)讨纹拮优c女兒的對(duì)話：“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”女兒在瑟瑟發(fā)抖。媽媽嘆了口氣，說： “因?yàn)槲覀兗依餂]有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤。”“媽媽，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾嗔恕?”提問：如何理解這段話？這說明了什么問題？（生產(chǎn)相對(duì)過剩）提問：為什么商人不將商品低價(jià)賣掉？（大概了解會(huì)虧本即可）展示喬治日記中的夢(mèng)想五： i want someone to save us!說明： 喬治只是眾多飽受經(jīng)濟(jì)危機(jī)苦難的民眾之一，他喊出了人民當(dāng)時(shí)的心聲：誰能救救我們？！提問：各國政府如何挽救危機(jī)？新政（美國）；法西斯專政（德、日）活動(dòng) 5【活動(dòng)】本課小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了 30 年代的大危機(jī)，同學(xué)們需要掌握這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點(diǎn)及其影響?；顒?dòng) 6【作業(yè)】布置作業(yè)作業(yè)本 p24-25活動(dòng) 7【活動(dòng)】教后反思1. 情景設(shè)置： 學(xué)生對(duì)于喬治主人公的日記和經(jīng)歷的設(shè)置產(chǎn)生了很大興趣，能夠跟隨情境思考問題。但是在情景設(shè)置上應(yīng)該考慮再精簡(jiǎn)一些，語句需要反復(fù)斟酌。2.