人教版中考仿寫綜合題技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、人教版中考仿寫綜合題技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1綜合性學(xué)習(xí)。從 1948 年起，每年的 5 月 8 日被世界精神衛(wèi)生組織確立為 “世界微笑日 ”。在 “世界微笑日 ” 來臨之際，班級(jí)舉行題為 “今天，你微笑了嗎 ”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段70 字左右的開場(chǎng)白。（2）你知道哪些與“笑 ”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句？請(qǐng)各舉出一例。 成語(yǔ)： _ 詩(shī)句： _（3）請(qǐng)仿照畫線句子，在下面橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， _ ， _ ， 微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨?！敬鸢浮?（ 1）微笑是最美麗的招呼，微笑給人最直接的關(guān)

2、懷。不知道說什么的時(shí)候，直接給一個(gè)微笑比什么都合適。世界微笑日，愿你每一天都以微笑開始，笑對(duì)每一天。（2）談笑風(fēng)生；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護(hù)題都城南莊（ 3）微笑是一股清新的泉水；微笑是一道無邊的彩虹【解析】 【分析】（ 1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白應(yīng)該注意： 明確您的意圖； 使目標(biāo)愿意和您交流； 允許您提出問題。如：微笑是最美麗的招呼，微笑給人最直接的關(guān)懷。不知道說什么的時(shí)候，直接給一個(gè)微笑比什么都合適。世界微笑日，愿你每一天都以微笑開始，笑對(duì)每一天（2）主要考查學(xué)生積累了哪些與“笑”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。如：談笑風(fēng)生；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 崔護(hù)題

3、都城南莊（ 3）主要考查學(xué)生仿寫的能力。要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：微笑是一股清新的泉水?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。掌握開場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。（ 2）主要考查學(xué)生積累了哪些與 “笑 ”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。（ 3 ）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。2請(qǐng)你根據(jù)要求，在學(xué)校開展以 “走進(jìn)小說天地 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列任務(wù)。（ 1）活動(dòng)一：重溫名篇小說作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請(qǐng)你從下列作品中選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，編寫一個(gè)謎語(yǔ)，并寫出

4、相應(yīng)的課題（謎底）。短篇小說：社戲窗 最后一課長(zhǎng)篇小說：水滸傳儒林外史格列佛游記示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼故鄉(xiāng)（2）活動(dòng)二：了解名著格列佛游記中，在飛島國(guó)的 “拉格多科學(xué)院 ”里，格列佛獲得很多見聞，請(qǐng)說出兩個(gè)來。【答案】 （ 1）一條小船，滿載純真快樂社戲一堵光禿禿的墻，折射靈魂的高貴與卑劣窗（2） 收集黃瓜中的陽(yáng)光 把冰燒成粉末變作火藥【解析】 【分析】 此題具有綜合性?；顒?dòng)一，分析 “示例 ”，明確寫謎語(yǔ)應(yīng)采取的基本句式，然后選擇自己最熟悉的一篇小說，從內(nèi)容、主題等深層角度設(shè)置謎面，并寫出相應(yīng)的謎底。 活動(dòng)二，考查對(duì)名著格列佛游記的理解。格列佛在飛島國(guó)獲得很多見聞，如， 收集黃瓜中的陽(yáng)

5、光； 把冰燒成粉末變作火藥； 如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色； 用蜘蛛絲織布； 建房，先從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用豬耕地的方法。故答案為： 一條小船，滿載純真快樂 社戲；一堵光禿禿的墻，折射靈魂的高貴與卑劣 窗 收集黃瓜中的陽(yáng)光 把冰燒成粉末變作火藥?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力。解答時(shí)分析例子，仿照例子進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。 本題考查名著閱讀的內(nèi)容，解答時(shí)需要閱讀名著，對(duì)名著中的主要事件進(jìn)行識(shí)記。可以通過做讀書筆記或列小說情節(jié)的思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行識(shí)記。3語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)要求作答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地獨(dú)具特色的婚俗，哭嫁歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面兩則哭嫁歌，

6、寫一段介紹詞向外來游客介紹哭嫁歌。（可從內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等方面介紹。）（ 2）漢字是世界上最具詩(shī)情畫意的文字，“咬文嚼字 ”可讓我們感受漢字之趣。請(qǐng)仿照例句，解說圖中所示的會(huì)意字。圖字 解說由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清對(duì)名方的面孔，所以用口問“名”。及 _?！敬鸢浮浚?1） 哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）； 語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化； 運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意為跟上、抓住、達(dá)到等

7、。【解析】 【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。結(jié)合哭嫁歌的內(nèi)容，從內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等方面來寫介紹詞。內(nèi)容上：分析兩首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表達(dá)離別父母、同伴的難舍難分的深摯感情。藝術(shù)特色上：第一首“何時(shí)額頭起了苦瓜皺”，運(yùn)用了比喻的修辭，第二首“同喝一口水井水，同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人 ”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，藝術(shù)性較強(qiáng)。據(jù)此作答即可。 本題考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。解答時(shí)，根據(jù)提供的示例，結(jié)合圖畫內(nèi)容來推斷字義。畫面中，前邊一個(gè)人，

8、后邊一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人，可推斷 “及 ”是跟上、抓住、達(dá)到的意思。故答案為： 哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）； 言通俗，口 化； 運(yùn)用反復(fù)、 比、比 等多種方法表 情感， 性 。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意 跟上、抓住、達(dá)到等?！军c(diǎn) 】 本 考 學(xué)生 民歌內(nèi)容和 的 析能力。答 注意， 合自己 民歌的了解，從內(nèi)容、篇幅、 言、修辭手法、感情等方面 析。 本 考 會(huì)意字的字 的分析推斷能力和仿寫能力。答 注意，根據(jù)示例的模式，拆

9、解偏旁部首和筆畫， 合字的本 和 畫理解 字 。4 下面材料，完成各 。 承文化，走 成 材料一：成 是中國(guó)獨(dú)有的 言 源，大量成 出自 典著作，是中 民族幾千年來智慧的 晶，承 著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià) ，堪稱中 文化的 “活化石 ”。材料二：如今，成 在人 的生活中逐 被忽 ，除了個(gè) 好成 接 、成 印章的人以外，很少有人 好 累成 。材料三：中國(guó)成 大會(huì) 演關(guān)文正 ：成 就是走 中國(guó) 文化，了解中國(guó)的 去、 在和未來的 匙，我 有 去學(xué) 和推廣成 。（ 1）概括以上三 材料的主要內(nèi)容。（ 2）在中國(guó)成 大會(huì)猜成 目中，主持人要求兩人一 ，一人用兩個(gè)字的 描述，另一人根據(jù)描述在最

10、短 內(nèi)猜出成 。在猜 “ 立 群 ”成 ，甲 手用 “禽 ”“出眾 ” 描述；乙 手用 “站著 ”“眾多 ”描述，哪 描述更好？ 什么？（3）仿照例句， 寫句子，使其 意相通，構(gòu)成排比。成 是民 口 的 ，是文學(xué) 典的 承，是 史故事的再 。它像一幅畫，用彩筆描 著自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 著人生的悲 離合；它像_?！敬鸢浮?（ 1）成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去學(xué) 和推廣成 。（ 2）甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。（ 3）一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀 【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要內(nèi)容是：成 具有很高的文化價(jià) ；材料二

11、 反映了成 逐 被人忽 的 象；材料三借用關(guān)文正的 ，點(diǎn)明“我 有 去學(xué) 和推廣成 ”的 點(diǎn)然后 述即可。抓住“有價(jià) ”“ 得學(xué) 和推廣”兩方面概括。（ 2）要求學(xué)生首先表明 點(diǎn)，再 合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，將 “成 ”比 成 “一首 ”，隨后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 構(gòu) “它像 ，用 著 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去學(xué) 和推廣成 。 甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。 一首歌，用音符

12、演奏著青春的喜怒哀 【點(diǎn) 】 于解答材料的整合與探究 目一定要將幾 材料內(nèi)容都 真研 ，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 本題是觀點(diǎn)表述題，注意觀點(diǎn)明確，并言之成理。 本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。5親愛的同學(xué)，在 “走進(jìn)小說天地 ”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并唐，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（ 1）活動(dòng)創(chuàng)意：為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（ 2）班上開展 “走進(jìn)小說天地 ”活動(dòng)

13、，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。A：竟猜歌詞，走進(jìn)小說世界B： _C： _D：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（ 3 ） “走進(jìn)小說天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫，中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫心得，不超過60 字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5 小時(shí) 1.2 小時(shí) 0.5 小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：_。【答案】 （ 1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（

14、2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說人物，神游人物畫廊（ 3）楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心?？滓壹海粋€(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)識(shí)分子深厚的愛國(guó)情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（ 4）初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大【解析】 【分析】（ 1）圍繞

15、宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)擬寫宣傳語(yǔ)。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)能緊扣 “小說天地 ”這一主題，寫出 20 字以內(nèi)，有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)即可。比如：書香滿校園，共享讀書樂?；蛘咦龅秸Z(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)明易記即可。如，暢游在小說的海洋中。（ 2）此題考查仿寫及活動(dòng)形式的設(shè)定。根據(jù)形式中的“朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”，選取兩個(gè)合適的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字動(dòng)詞 +2 字名詞 ”，后句 ”2字動(dòng)詞 +4 字名詞 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來寫即可。（ 3）此題考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用中的仿寫。仿寫題要先找到仿寫點(diǎn)，例句的特點(diǎn)是“

16、人物名字 +簡(jiǎn)單身份介紹+經(jīng)典情節(jié)概括+自己的閱讀感悟”，然后從所給選項(xiàng)“ 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中任選一個(gè)即可來寫。注意不超過60 字。（ 4）本題考查學(xué)生閱讀圖表并探究篩選并整合圖表信息的能力。解題前學(xué)生要先認(rèn)真閱讀圖表，觀察并分析圖表中從低到高三個(gè)年級(jí)自由閱讀時(shí)間的變化，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重的變化，進(jìn)而得出結(jié)論，最后概括答案?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）做此題時(shí)要注意擬寫宣傳語(yǔ)的要求： 須緊扣主題。 上、下句字?jǐn)?shù)相等，一般在在 20 字以內(nèi)。 有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。 結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)能緊扣主題。如：書

17、香滿校園共享讀書，做到語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)明易記即可。如，在書香中成長(zhǎng)。（ 2）此題具體考查仿寫及活動(dòng)形式的設(shè)定。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式特點(diǎn)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法； 看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。（ 3）解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，研究并確定句式仿格調(diào)；其次看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題從“楊志、

18、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”備選人物中任選一個(gè)擬寫作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超過60 字。（ 4）本題考查學(xué)生閱讀圖表探究整合材料信息的能力。題干要求分析讀書現(xiàn)狀的結(jié)論，解題前學(xué)生要先閱讀材料，然后在材料中分析變化的信息，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來。6你所在的學(xué)校正在舉辦 “君子自強(qiáng)不息 ”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。（ 1）我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)，下面的對(duì)聯(lián)就是頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨煉意志下聯(lián)： _（ 2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，圍繞 “勵(lì)志 ”、 “拼搏 ”、 “奉獻(xiàn) ”開展三項(xiàng)活動(dòng)，他已經(jīng)計(jì)劃好前兩項(xiàng)

19、，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講 “勵(lì)志的青春 ”故事活動(dòng)二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活動(dòng)三： _（3）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，國(guó)家夢(mèng)。請(qǐng)根據(jù)下面一段話，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)?”鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓國(guó)家變得強(qiáng)盛，將自己畢生心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_?！敬鸢浮?（ 1）九載書山耕耘奮斗不已（2）贊 “奉獻(xiàn)的青春 ”佳話，講 “立志的青春 ”故事（3）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)【解析】 分析】（ 1）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。根據(jù)要求，內(nèi)容上要頌揚(yáng)人們自強(qiáng)不息的精神，如作為學(xué)生，經(jīng)歷艱苦的學(xué)習(xí)迎來中考。 “一路

20、 ”對(duì) “九載 ”， “風(fēng)雨兼程 ”對(duì) “苦樂同享 ”， “磨礪意志 ”對(duì) “鑄就輝煌 ”。（ 2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，分別圍繞“勵(lì)志 ”“拼搏 ”“奉獻(xiàn) ”開展三項(xiàng)活動(dòng)，前兩項(xiàng)活動(dòng)分別照應(yīng)了 “勵(lì)志 ”“拼搏 ”，很明顯第三個(gè)活動(dòng)要以“奉獻(xiàn) ”為中心，再按前兩個(gè)活動(dòng)的格式去設(shè)計(jì)即可。前二者一個(gè)是 “講 ”，一個(gè)是 “宣”，第三個(gè)可以是 “看”，如：看 “奉獻(xiàn)的青春 ”電影。（ 3）從座右銘的前半句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可知，它是對(duì)前文范仲淹事例的總結(jié)，那么要補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)是對(duì)后面鄧稼先事例的總結(jié)，并與 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”形成對(duì)偶關(guān)系。故答案為： 九載書山耕耘奮斗不已 贊 “奉

21、獻(xiàn)的青春 ”佳話，講 “立志的青春 ”故事 讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫能力。解答時(shí)注意對(duì)仗，相同位置的詞性也要一致。 本題考查班會(huì)主題的擬寫能力。解答時(shí)緊扣主題，用語(yǔ)凝練一些，還要具有一定的號(hào)召性即可。 本題考查續(xù)寫的能力。解答時(shí)圍繞主題，注意上下句的格式盡量一致即可。7 親愛的同學(xué)們，一年一度的?！霸?shī)歌節(jié) ”正在火熱舉行中。本次“詩(shī)歌節(jié) ”共包括 “我愛記詩(shī)詞 ”“詩(shī)歌朗誦 ”“創(chuàng)意詩(shī)歌 寫作 ”等比賽。請(qǐng)你參與活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：（我愛記詩(shī)詞）】根據(jù)拼音完成“開場(chǎng)白 ”。同學(xué)們，歡迎來到“我愛記詩(shī)詞”比賽現(xiàn)場(chǎng)。今天，我們將和大家一起展開一場(chǎng)古詩(shī)詞之旅

22、，去重溫那些歷久m_新的經(jīng)典詩(shī)文，去體會(huì)中國(guó)詩(shī)詞的mi_力。我想這 樣 的 溫 故 知 新 ， 可以f _去 我 們 記 憶 上 的 灰 塵 ， 而 古 代 文 人 的 情 懷 和 智hu，也同樣能點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩(shī)意，來吧，一起加入我們的詩(shī)詞狂歡?。?）【環(huán)節(jié)一：詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰】規(guī)則：請(qǐng)參賽同學(xué)根據(jù)所給提示，將詩(shī)歌填寫完整。 _ ，病樹前頭萬(wàn)木春。 溪云初起日沉閣， _。 【環(huán)節(jié)二：以畫猜詩(shī)】規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)所給畫面內(nèi)容，寫出相應(yīng)的詩(shī)歌（要求連續(xù)兩句）。上圖為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)的陳冬至先生所作的韓愈藍(lán)關(guān)阻雪圖。請(qǐng)根據(jù)積累，寫出最貼近該畫面的詩(shī)歌。 _， _?！经h(huán)節(jié)三：飛花令】規(guī)則：本次 “飛

23、花令 ”的主題字是 “月 ”，要求參賽同學(xué)輪流背誦含有 “月 ”字的不同詩(shī)句，背不出來者淘汰，堅(jiān)持到最后的同學(xué)獲勝。 請(qǐng)你根據(jù)積累，將以下帶“月 ”的詩(shī)句填寫完整。露從今夜白，_。 _？把酒問青天。_，人跡板橋霜。曉鏡但愁云鬢改， _。 根據(jù)提示完成 “結(jié)束語(yǔ) ”同學(xué)們，經(jīng)過激烈的比拼，比賽結(jié)果已經(jīng)出來。希望大家學(xué)習(xí)范仲淹在岳陽(yáng)樓記中的“ ， _ ”的豁達(dá)態(tài)度，不要過于在意勝敗得失。何況我們舉辦 “我愛記詩(shī)詞 ” 比賽，用意本不在于分出個(gè)一二三等獎(jiǎng)，正如歐陽(yáng)修在醉翁亭記所說： “_，_ ”我們的真正用意在于讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)詩(shī)詞之美，享受浸潤(rùn)于古典文化之中的樂趣。（ 3）【活動(dòng)二：（詩(shī)詞朗誦比賽）】

24、小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī)作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿 “土地的憂郁 ”的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青。以下選項(xiàng)中，不符合他的要求的一項(xiàng)是（）A.魚化石B.北方C.乞丐D.手推車（4 ）【活動(dòng)三：（“創(chuàng)意詩(shī)歌 ”比賽）】學(xué)校舉辦了“創(chuàng)意詩(shī)歌 ”比賽，要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將其改寫成詩(shī)句。請(qǐng)參照示例，從“備選流行語(yǔ)”中選擇一句，進(jìn)行改寫。（小貼士：個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請(qǐng)注意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范）參考示例 1 ：流行語(yǔ)：你們城里人真會(huì)玩。創(chuàng)意詩(shī)歌：城中戲一場(chǎng)，山民笑斷腸。參考示例 2 ：流行語(yǔ)：我只想安靜地做一個(gè)美男子。創(chuàng)意詩(shī)歌：北方有璧人，玉容難自棄。厭彼塵俗眾，絕世而獨(dú)立。備選流行

25、語(yǔ)： 世界那么大，我想去看看。 我讀書少，你不要騙我?！敬鸢浮?（ 1）彌；魅；拂；慧（ 2）沉舟側(cè)畔千帆過；山雨欲來風(fēng)滿樓；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；月是故鄉(xiāng)明；明月幾時(shí)有；雞聲茅店月；夜吟應(yīng)覺月光寒；不以物喜；不以己悲；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也（ 3） A（ 4）選擇第 句。創(chuàng)意詩(shī)歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 “魅 ”“拂”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字

26、，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。（ 2）環(huán)節(jié)一 和 ：詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“側(cè) ”“畔 ”等字的書寫。環(huán)節(jié)二 ：首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的詩(shī)歌情節(jié)的內(nèi)容和詩(shī)句的名字，進(jìn)而推斷出詩(shī)句。從畫作中低頭不前的馬和騎在馬上的人的裝束、神情、動(dòng)作，可以作如下分析：韓愈遠(yuǎn)貶，嚴(yán)令啟程，倉(cāng)促離家；而家人亦隨之遣逐，隨后趕來。當(dāng)詩(shī)人行至藍(lán)

27、關(guān)時(shí)，侄孫韓湘趕到，妻子兒女，則不知尚在何處。所以此句應(yīng)為“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。環(huán)節(jié)三：飛花令。行飛花令時(shí)可選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過七個(gè)字。如帶 “月 ”字的詩(shī)句，如明月松間照，清泉石上流王維山居秋暝。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中 王維鳥鳴澗。深林人不知，明月來相照王維竹里館。 要求根據(jù)積累，將以下帶 “月 ”的詩(shī)句填寫完整。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度，多背詩(shī)，特別是多記憶帶 “月 ”的詩(shī)句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生所答符合要求即可。首先要根據(jù)詩(shī)歌的上下句選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“茅 ”等字詞的書寫。 根據(jù)提示完成 “結(jié)束語(yǔ) ”?？疾槔斫庑?/p>

28、默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“己 ”“翁”等字詞的書寫。（ 3） A 選項(xiàng)不符合他的要求。注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī)作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青”。魚化石是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于 1978 年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。是詩(shī)人艾青“歸來 ”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠

29、與悼惜之情。不符合“充滿 土地的憂郁 ”的要求。（ 4）題干要求從 “備選流行語(yǔ) ”中選擇一句，進(jìn)行改寫。同時(shí)要求個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請(qǐng)注意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。首先要讀懂給選流行語(yǔ)的大意，根據(jù)自己的理解進(jìn)行改寫。改寫時(shí)要注意符合 “詩(shī)味 ”的要求。內(nèi)容要與原句相符。故答案為： 彌 ； 魅 ； 拂 ； 慧 沉舟側(cè)畔千帆過； 山雨欲來風(fēng)滿樓； 云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 ； 月是故鄉(xiāng)明； 明月幾時(shí)有； 雞聲茅店月； 夜吟應(yīng)覺月光寒； 不以物喜， 不以己悲 ； 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也 A 選擇第 句。創(chuàng)意詩(shī)歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【點(diǎn)評(píng)】 看拼音寫詞語(yǔ)，重點(diǎn)是對(duì)與同音字的辨析

30、。平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。 該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。 本題考查詩(shī)歌主旨的把握，注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī)作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青”。 本題考查流行語(yǔ)的改寫，注意要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將其改寫成詩(shī)句。意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。注8閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說過： “不僅要會(huì)在歡樂時(shí)微笑，

31、也要會(huì)在困難時(shí)微笑。 ”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆 n的狂風(fēng)；，；微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載千萬(wàn)噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌?。?）根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。 肆 n _ 承載 _（ 2）上面語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來訂正。（ 3）仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。【答案】 （ 1）虐； zi（ 2）采，彩；勵(lì)，厲（ 3）微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【解析】 【分析】（ 1）不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印

32、象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國(guó)人類文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯 種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)。（ 2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類

33、事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng) ”。要符合神形兼?zhèn)涞囊??！拔⑿κ且豢|輕故答案為： 虐 ； z i 采，彩；勵(lì)，厲 微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【點(diǎn)評(píng)】 本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本題考查了句子的仿寫

34、。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。9完成以下試題。（1）下圖是豐子愷的一幅作品，以下四句古詩(shī)中哪句最不適合作為它的標(biāo)題。（）A.楊柳青青江水平B.誰(shuí)家新燕啄春泥C.一江煙水照晴嵐D.吹面不寒楊柳風(fēng)（ 2 ）范仲淹曾在岳陽(yáng)樓記中這樣描繪過春月： “而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。 ”可惜常常有人會(huì)將 “靜影沉璧 ”錯(cuò)寫成 “靜影成壁 ”，如果有機(jī)會(huì)為他們糾正、講解，你會(huì)如何說呢？（ 3）朱自清在春中這樣描寫野花： “（野花）散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ”請(qǐng)仿照他的句式描寫一種春天的事物?！?/p>

35、答案】 （ 1） C（ 2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ”則不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察畫作，把畫面上的內(nèi)容分 次或方位理解清晰， 合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含 懂。當(dāng)然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括畫面內(nèi)容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句內(nèi)容的理解來 正 字。“沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相

36、同，比如修辭方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 構(gòu) “在里，像 ，像 ， ”。內(nèi)容是描寫一種春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） C。（2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【點(diǎn) 】（ 1）此 考 學(xué)生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 畫，抓住 中所有信息，把握 畫所表達(dá)的主要意思；然后逐 分析 句， 句意境需要與 畫內(nèi)容一致。（ 2）此 考 學(xué)生默寫古 文名句的能力。要根據(jù) 句的意思 行判斷。（ 3）此 考 學(xué)生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式

37、、修辭運(yùn)用、 句的 、 境的 等方面考 。10 下面的文字，完成小 。中國(guó)是 的國(guó)度。 名xi 邇的好 交 成中國(guó)古代文化的美妙 章，在人生的旅途中有 相伴，再枯燥的 景也會(huì)清 徐徐， _ 。 家傲 秋思，仿佛看到了 疊嶂，暮 沉沉，山 落日，孤城 ； 江城子密州出 ，眼前呈 出一幅聲 浩大的行 ， 人一身 裝，氣宇 昂； 破 子 同甫 壯 以寄之，隨作者在夜深人靜、萬(wàn) 俱寂之 思潮洶涌，追 沙 生涯； 江 （小住京 ），感慨 人突破家庭束 ， 立志挽救國(guó)家民族危亡，追求 女獨(dú)立與解放的革命精神。 我 一起 古 吧，汲取古代文化與思想的精髓， 弘 民族 文化。（1）根據(jù)拼音寫 字， 劃 的字注

38、音。xi _ _ 名 _邇 束 精髓（ 2）文中有 字的 是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “氣宇 昂 ”中 “氣”的意思是（ ）A.生氣B.人的精神狀態(tài)C.氣勢(shì)D.人的作風(fēng)習(xí)氣（4）結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫線句再寫個(gè)句子。聞名 xi 邇的好詩(shī)詞交匯成中國(guó)古代文化的美妙樂章，在人生的旅途中有詩(shī)詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐 ， _。【答案】 （ 1）遐； f ； su（ 2）暮藹；暮靄（ 3） B（ 4）再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開【解析】 【分析】（ 1）本題考查漢字的讀音及字形?！皒i 邇 ”應(yīng)寫作 “遐邇 ”， “束縛 ”讀作“束 f ”，“精髓 ”讀作 “精 su ”。（ 2）本題考查錯(cuò)

39、別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，文段中的“暮藹 ”的 “藹 ”應(yīng)為 “靄 ”。（ 3）本題考查理解詞義。 “氣宇軒昂 ”多形容精神飽滿，氣概不凡。 “氣 ”指人的精神狀態(tài)。故選： B。（ 4）本題題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審讀全句，審視好被仿寫句的特點(diǎn)，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。故答案為： 遐； f ； su ； 暮藹；暮靄； B； 再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注

40、意字的偏旁部首，要正確書寫； 本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思； 本題考查理解詞義，結(jié)合積累平時(shí)的積累即可解答； 仿寫完成后，要給仿寫的句子 “體檢 ”?？此欠裼姓Z(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。11 大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）探究下面材料，說說朗讀有什么好處？【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在

41、他看來，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來。難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如 “陪伴 ”“選擇 ”“第一次 ”等，請(qǐng)你

42、依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。示例：關(guān)鍵詞：母愛課文題目：金色花理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛之情。（ 3）朗讀者邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖： _?！敬鸢浮?（ 1）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2）略（ 3）示例 1：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音

43、員或者受過這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例 2 ：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話?！窘馕觥?【分析】（ 1）要注意把握材料一認(rèn)為朗讀的好處是 “朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式 ”；材料二認(rèn)為朗讀的有助于即興地說出流利的話，鍛煉個(gè)人口才；材料三認(rèn)為朗讀可以感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2）要注意確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。例如自然、生命、父愛等等。（ 3）網(wǎng)友跟帖：個(gè)

44、別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果，你的跟帖要圍繞這個(gè)網(wǎng)友的看法來展開，可以支持或者反對(duì)，但是要言之有理，表達(dá)通暢即可。【點(diǎn)評(píng)】本題第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題所選題型都是常見題型，也都是中考?？碱}型，作答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)審題即可。12 閱讀材料，按要求答題。歲月匆匆，在不知不覺中，我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)是初三畢業(yè)生了。成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪成了一幅五彩斑 的畫卷。成 的 月如一片大海，煙波浩渺中卻能看到彼岸；成 的 月如一串腳印，躊ch徘徊中 能向前延伸；，。 月沖淡了我 的 惘與 皮，卻 予了我 理智與深沉。面 初三 一年 而忙碌的生活，我 不

45、再無精打彩，我 學(xué)會(huì)了 然起敬；我 不再浮光掠影，我 學(xué)會(huì)了融會(huì) 通。 便是成 ！（1）根據(jù)拼音寫 字， 劃 字注音。ch _躊 _ 惘（2）畫波浪 的句子有兩個(gè) 字， 找出并加以改正。_改 _；_改 _（ 3）在橫 寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一 排比句?！敬鸢浮?（ 1）躇；wng（ 2）彩；采； ； （3）成 的 月如一片 穹，陰云密布中 能等到陽(yáng)光【解析】 【分析】（ 1）（ 2）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音。如“惘 ” 可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn) 助判斷 音。字形

46、從表象上看主要考核雙音 和成 ，有 會(huì)考核三字的 和熟 ，從分 看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù) 定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如“妒 ”是左右 構(gòu)的字，造字法 形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨 字形。如“無精打采 ”的 “采”是 “ 致 ”之意，所以不能寫成“彩 ”。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“成 的 月如一片大海，煙波浩渺中卻能看到彼岸”。句式 構(gòu) “成 的 月如”，是個(gè)比 句。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）躇 wng（

47、 2）彩 采 慣 貫（ 3）成 的 月如一片 穹，陰云密布中 能等到陽(yáng)光【點(diǎn) 】解答此 ，需要學(xué)生平 多 文，多 累 ，多 工具 。注意同音字、形似字的區(qū) ，避免混淆。13 下面的文字，完成下列各 。飛蛾趨光，夸父逐日，所有的事物都在尋找光明、快樂、正面的能量。正能量讓萎靡不振 的 你 鼓 起 前 進(jìn) 的 勇 氣 ， 正 能 量 讓 迷 惘 無 助 的 你 拔 開 陰mi， 重 見 陽(yáng)光；，；正能量讓自怨自艾的你重整旗鼓，東山再起。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。_ _ mi萎靡自怨自艾 陰 _（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（ 3） “正能量 ”的意思 _。（

48、4）仿照畫線句在文中續(xù)寫一個(gè)句子，使上下文連貫?！敬鸢浮?（ 1） m；y；霾（ 2）拔開；撥開（3）所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的能量，就是“正能量 ”（4）正能量讓灰心喪氣的你戰(zhàn)勝苦難重新振奮【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可。如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答。第一個(gè)字讀作m，第二個(gè)字讀作y，第三個(gè)字寫作霾。（ 2）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并改正的能力。作答此類題目，一定要逐字逐句閱讀原文，重點(diǎn)關(guān)注形近字和同音字，即可作答。拔開應(yīng)寫為：撥開。（ 3）本題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。解答某個(gè)詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以像翻譯文言詞語(yǔ)一樣來翻譯這個(gè)詞語(yǔ)?！罢芰?”中的 “正 ”字應(yīng)是積極，健康，給人力量，充滿了希望的意思。據(jù)此可作答。（ 4）本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：正能量讓灰心喪氣的