8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 8 的乘法口訣，教材第 7677頁。教學(xué)目標(biāo)：1 、經(jīng)歷編制 8 的乘法口訣的過程，掌握 8 的乘法口訣，并在 應(yīng)用口訣的過程中熟記 8 的乘法口訣，提高解決實(shí)際問題的能力。2 、在自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 熟記 8 的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用 8 的乘法口訣求積教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：用 8 個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形 狀？在四人小組里相互合作完成。談話：用 8 個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！ 每人再拼兩個(gè) 這樣的大正方體。學(xué)生

2、拼完后，相互檢查。二、小組合作，探索新知1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看 看你們拼成的大正方體， 數(shù)一數(shù)或算一算， 擺這樣的 2 個(gè)大正方體要 用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？擺8個(gè)呢？2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個(gè)表格的意思？請大家 把表格填完整，盡量自己填。組長檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正3、提問：你能看表編出 8 的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根 據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式， 再編口訣。先在小組里討論一下， 再填寫。4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。5、練習(xí)記憶，再討論交流。你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習(xí)，鞏固

3、新知。1、想想做做 1獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計(jì)算， 你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù) 相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。 指名在班上交流。2、想想做做 2獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道 6 個(gè) 8 相加的和是 48，你能算出 7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道 8個(gè) 8 相加的和是 64，你能算出 7 個(gè) 8 相加的和是多少嗎？ 討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 3、想想做做 3。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌 兩人一人說 8 的乘法口訣， 另一人說能列出的乘法算式， 說完后再交 換角色練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后提問： 你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法 算式？有特殊情況嗎？4、想想做做 5，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流訂正。5、想想做做 6學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解 決什么問題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫算式。6、學(xué)生獨(dú)立填寫想想做做第 7 題，