淺談班主任如何做好家校聯(lián)系工作

1、淺談班主任如何做好家校聯(lián)系工作一、班主任自身要樹立正確的溝通觀班主任應從思想上重視交往，把家長視為教育活動的合 作者，積極主動與家長聯(lián)系，以便更多地了解自己的學生， 并與家長商討如何使孩子更好地成長。班主任與家長的每一 次交流應及時做好記錄，以便于總結經(jīng)驗，最終上升為理論 以指導自己今后的工作。二、班主任與不同家長的溝通要講究溝通藝術家校溝通是門藝術，做得好能事半功倍，學生來自不同 的家庭，父母的受教育水平、修養(yǎng)和價值觀迥異，家庭教育 有明顯的不同和差別。這就要求班主任對待不同類型的家長 時必須講究不同的溝通藝術。對于素質高、明事理的家長：一般如實向家長反映情況， 主動請他們先提出教育的措施和

2、處理意見，認真傾聽。這些 家長比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常 比教師還要深入、細致、具體，班主任應虛心聽取他們的建 議。對于溺愛護短的家長：要先肯定學生的長處，抓住他們身上的積極品質，那些溺愛型的家長更希望聽到的是班主任 對自己孩子的肯定而不是批評。 對此類家長，重在以理服人 班主任要把握好時機，對學生所犯錯誤抓住真憑實據(jù)，讓家 長心服口服地配合班主任做學生的思想教育工作。同時，批 評學生時，盡量平靜自己的心情，也照顧家長的尊嚴，既解 決實際問題，也使家長滿意。對于脾氣暴躁的家長：棍棒教育是這類家庭家庭教育的 典型特征，與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行 事。要以柔風

3、細雨式的交談方式，讓家長知道：請他們到學 校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭取家長的協(xié)助，共同 幫助學生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子， 還要起到教育作用。對放任不管的家長：首先應認真分析家長放任的原因， 以采取相應的方法對待。對由于工作忙顧不上孩子的家長， 班主任要主動抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強 調家庭教育的意義和責任，并利用家長會的機會，有意請家 庭教育做得好的家長談認識和做法。對于那些對孩子失去信 心而放任孩子的家長，班主任要及時將學生的點滴進步反映 給家長，激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長，班主 任更應注意方式方法，幫助家長在孩子的教育上盡到自己的 責任。對于家有學困生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充 滿信心。對于學困生，我們不能只用成績來否定學生，要盡 量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進 步，看到希望。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在 說學生的缺點，要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩 子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主 動地與教師交流，配合教師的工作。家校聯(lián)系和溝通是教育教學中很重要的一部分，通過學 校與家長的溝通，促進相互了解，加強配合，有效地整合學 校教育與家庭教育的力量，促進學生在德、智、體、美、勞 等