三角形的特性說課

1、角形的特性一、課題介紹本節(jié)課選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）第五章第一節(jié)第一課時(shí).二、 教材分析1、本節(jié)在教材中的地位和作用三角形是平面圖形中最簡單的也是最基本的多邊形， 一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形， 并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)， 因此， 三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)， 也為學(xué)習(xí)平面幾何， 立體幾何打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段， 角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)， 所以本節(jié)是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)解決問題的能力、發(fā)展學(xué)生的思維能力有重要的作用 .2、目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容的地位、 作用、 特點(diǎn)等，

2、 考慮四年級(jí)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我從以下三個(gè)方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識(shí)目標(biāo)：理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性.（ 2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過觀察，操作，分析和概括去獲得的學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間概念。（ 3）情感目標(biāo)：在小組合作，探究與交流的過程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.為了實(shí)現(xiàn)以上三個(gè)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性 .難點(diǎn)：三角形的特性三、教法分析1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的過程在教學(xué)中，老師不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要成為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者

3、.四年級(jí)的學(xué)生已認(rèn)識(shí)了一些基本的平面圖， 學(xué)過角和線段， 因此本節(jié)課主要通過師生之間的交流， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三角形的定義，讓學(xué)生參與思考，主動(dòng)探究，通過活動(dòng)教學(xué)法為主，講授法和探索發(fā)現(xiàn)法為輔的方式讓學(xué)生掌握內(nèi)容.2、教學(xué)手段：為了使課堂形象生動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)，并輔助自制的三角形和平行四邊形來幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)四、學(xué)法分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者 .這節(jié)課老師主要通過的引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作， 自主探索，合作交流，提高能力，并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、分析、總結(jié)，采用自主探究、小組討論、合作交流法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并使學(xué)生從中

4、體會(huì)學(xué)習(xí)的興趣.五、教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我將本節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、談話導(dǎo)入，引出新知 （用時(shí) 3 分鐘）1、同學(xué)們想想以前認(rèn)識(shí)有哪些平面圖形2、我們的生活中哪些物體上發(fā)現(xiàn)三角形3、同學(xué)們知道三角形為什么被運(yùn)用在這些地方嗎設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生由鞏固平面圖形從而強(qiáng)調(diào)三角形也是平面圖形， 并且意識(shí)到三角形與我們的生活是息息相關(guān)來激發(fā)學(xué)生探究三角形的興趣.2、 操作探究，探求新知 （用時(shí) 8 分鐘）此環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分，三角形的定義，三角形的特征和三角形的特性為了突出三角形的定義這一的重點(diǎn)我采用了以下步驟1、讓學(xué)生畫兩個(gè)三角形2、用準(zhǔn)備好的小棒兩個(gè)同學(xué)一組擺一個(gè)三角形3、說一說：怎樣擺三角形

5、，什么樣的圖形是三角形設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用杜威的在做中學(xué)的思想，我采用了活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生不但能規(guī)范化出三角形，還能通過擺三角形討論發(fā)現(xiàn)出三角形的定義，是使抽象的概念具體化，強(qiáng)化定義.為了發(fā)現(xiàn)三角形的特征和強(qiáng)化對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)我采取以下環(huán)節(jié)1、運(yùn)用擺好的的三角形與同桌討論發(fā)現(xiàn)三角形有各部分的名稱.2、判斷下面的圖形那些是是三角形設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合模型， 請(qǐng)學(xué)生說出各部分名稱。 這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 也能提高學(xué)生的表達(dá)能力， 同時(shí)充分體現(xiàn)了知識(shí)的遷移和自主學(xué)習(xí)； 通過練習(xí)來加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，同時(shí)給他們形成“學(xué)以致用”的思想.講解本節(jié)課的新知我們每個(gè)人都有自己的名字，為了區(qū)分三角形我們也可以給它

6、命名用字母 a 、 b、 c 分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三 角形abc。也可以寫成 abc設(shè)計(jì)意圖： 采用奧蘇貝爾得有意義的學(xué)習(xí)理論， 讓他們知道三角形和人一樣也可以有自己的名字， 通過講練結(jié)合法來講解新課并加以及時(shí)的練習(xí)來對(duì)新知識(shí)的理解掌握為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，我采用以下環(huán)節(jié)1、出示一組圖片讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)三角形2、親自體驗(yàn)三角形和平行四邊形誰更穩(wěn)定設(shè)計(jì)意圖： 通過實(shí)際操作， 既能使學(xué)生更好的掌握三角形的特性， 又能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知的行為習(xí)慣。3、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知（用時(shí)3 分鐘）1、讓學(xué)生說出生活中運(yùn)用三角形穩(wěn)定性的例子2、展示木工組的同學(xué)為何在修理桌椅時(shí)，常常在

7、桌椅下面斜訂一根木條.設(shè)計(jì)意圖： 建構(gòu)主義者斯金納強(qiáng)調(diào)即時(shí)強(qiáng)化對(duì)新知識(shí)的掌握非常有用， 通過此環(huán)節(jié)既能加強(qiáng)對(duì)穩(wěn)定性的鞏固，又能增強(qiáng)他們數(shù)學(xué)是來源于生活的意識(shí)4、課堂小結(jié)，促進(jìn)升華（用時(shí)3 分鐘）同學(xué)們今天學(xué)到了什么？老師進(jìn)行提煉總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖： 通過反思， 使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧和認(rèn)識(shí)， 從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，同時(shí)也能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂 .5、作業(yè)布置，課后延伸 （用時(shí) 2 分鐘）知識(shí)的掌握需要由淺到深，由易到難 .作業(yè)布置主要根據(jù)由簡到難的原則，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟悉三角形的定義，再進(jìn)一步到穩(wěn)定性，鞏固知識(shí) .（ 1） 必做題： p81 的做一做 1、 2 題（是關(guān)于本節(jié)課重點(diǎn)的習(xí)題）（2）選作題：p86練習(xí)十四2、3是（是關(guān)于本節(jié)課難點(diǎn)的題）（ 3）思考題：根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，想想如何作三角形的高設(shè)計(jì)意圖：通過有層次、有坡度的不同形式的題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)通過復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)的好壞直接影響這節(jié)課的效果， 因此我將黑板分為兩版： 一版板書本節(jié)課的