背影教學(xué)設(shè)計兩課時

1、_7背影教學(xué)目標知識目標1準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。2理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用，體味并準確理解文章所表達的父子深情。能力目標1學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。2體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當、謀篇布局的寫作方法。3體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風(fēng)格。情感目標1感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。2體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。重點難1體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點， 感受理解父親的愛子之情。2體會樸實的語言中所包含的深情。教學(xué)課時二課時

2、精品資料_教學(xué)步驟第一課時一、 設(shè)置情境。導(dǎo)入新課1“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌， 時時震撼著我們的心靈 !有一首歌名字叫父親，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。2生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的牛” !父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛 !著名作家朱自清的 背影，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。請同學(xué)們把課文朗讀一遍。二、指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會和感受，合作探究1文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?(1)四次寫到“背影：”點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念

3、中的背影。(2)感觸最深的“背影：”買橘子的背影。(3)“背影”貫串全文始終。2有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?你認為用得最生動的動詞有哪些?(1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。(2)買橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、攀、縮、傾。小結(jié)：父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難精品資料_的“攀”著“、縮”著“，可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？3同學(xué)們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。三、品味語言，感悟主旨1 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語

4、，談?wù)勀愕捏w會。(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路 !”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會：放心不下，愛子情切。(3) “我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動 !”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。(5)“進去吧，里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關(guān)照。小結(jié)：這些簡短的話，含義豐富。有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮， 也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親?。?文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。(1)第一

5、次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。(2)第二次流淚：望父買橘，感動的淚。(3)第三次流 ? 目：“背影”消逝，惜別的淚。(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。小結(jié)：“感人心者，莫先乎情，”作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一精品資料_四、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文2、完成課后練習(xí)一第二課時一、導(dǎo)入新課1 設(shè)置情境，導(dǎo)人新課：情是一個永遠不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！(1)“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著 !”(2)“父愛是一座大山，挺拔偉岸

6、；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠!”(3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”2有選擇的投影學(xué)生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。小結(jié)：同學(xué)們摘記的句子中都融入著濃濃的情意，希望同學(xué)們多積累背誦， 你的精品資料_語言也會靚起來。二、合作探究，明確文章的線索上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?(1)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。結(jié)論：文章的明線一背影。(2) 文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾

7、思念，催人淚下。結(jié)論：文章的暗線父子深情。小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達了作者的感情，照應(yīng)了標題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時文章處處涌動著摯熱的情感， 所以說父子深是文章的暗線。 兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。三、語言訓(xùn)練，探究“選材構(gòu)思法一截取法”的片段寫作練習(xí)1現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。背影之所以成為廣為傳誦的佳作， 還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨到的視角， 截取人物狀態(tài)中最鮮明、 最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章。請同學(xué)再讀課文， 深人體會這一特色。2現(xiàn)在請大家口頭表達，寫作交流。(1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?(2)請同學(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。(3)交流寫作心得。精品資料_本課小結(jié)背影是一篇優(yōu)美的敘事紀實散文。 作者截取了生活中最鮮明的片段父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語言樸實，飽含深摯的情感，只有細心玩昧才能真正有所領(lǐng)悟。文章精巧的選材構(gòu)思法截取法，也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的 !四、布置作業(yè)