小學(xué)語(yǔ)文必學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(拼音+量詞+關(guān)聯(lián)詞+修辭+標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+歇后語(yǔ)+句子)

1、1小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-拼音一、字母表（音序表）aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz（其實(shí)就是英語(yǔ)26 個(gè)字母的大小寫(xiě) ; 只是讀音不同）音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成（三拼音節(jié)還包括：介母）三、聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韻母1、單韻母：a o e i u（u6個(gè)）2、復(fù)韻母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、us er （ 9 個(gè)）3、鼻韻母：（前鼻音） an、 en、 in、un、u

2、 n （后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi 、 chi 、 shi、 ri 、 zi、 ci、 si、 ye 、 yi 、 yin 、 ying 、 wu 、 yu 、 yue 、 yun 、 yuan （ 16 個(gè)）六、標(biāo)調(diào)規(guī)則有 a 別放過(guò) ;沒(méi) a 找 o、 e;i 、 u 并列標(biāo)在后;這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！七、拼寫(xiě)需注意的事項(xiàng)1、j、q、x遇到u兩個(gè)小點(diǎn)要拿去2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě)；漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)；專有名詞的開(kāi)頭字母要 大寫(xiě)：beijing ;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫(xiě)2小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-量詞常能聽(tīng)見(jiàn)小朋友有意或無(wú)意的說(shuō)：那里有頭馬”；聽(tīng)著挺可樂(lè)；但這

3、恰恰說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文中一個(gè)不可忽略的問(wèn)題 量詞。量詞：表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。量詞的分類很多；例如名量詞、動(dòng)量詞等。個(gè)人、兩只梨、三口鐘、一把茶壺”中的 個(gè)、只、口、把 ”以及表示度量衡的斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等;表示人或事物的數(shù)量單位；叫做名量詞。去一趟、看一遍、做一次、哭一場(chǎng) ”中的趟、遍、次、場(chǎng) ”；表示動(dòng)作的數(shù)量單位；叫做動(dòng)量詞。把名量詞 駕“大”和動(dòng)量詞合在一次 ；共同用來(lái)作為一種特殊的計(jì)量單位；就是復(fù)合量詞。小學(xué)常用、?？嫉牧吭~做了一個(gè)歸納如下：個(gè)、頭、塊、匹、條、斤、名、位、群、座、口、陣、雙、本、道、把、份、根、次、 列、架、棟、輛、臺(tái)、片、輪、只、棵、顆、朵、

4、艘、場(chǎng)、對(duì)、封、張、件、所、桿、 瓶、頂、項(xiàng)、幅、部、支、枝、首、尊、堆、鉤、葉、彎、縷、伙（注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語(yǔ)中出現(xiàn)；所以要注意在日常生活中的積累和正確的運(yùn)用）除了單個(gè)量詞的運(yùn)用之外；量詞的重疊也是一個(gè)必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。量詞的重疊：除了計(jì)量名量詞外；不少量詞可以重疊使用。例如：個(gè)個(gè)/件件/張張/次次/趟趟/回回等。3小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-關(guān)聯(lián)詞很多孩子都對(duì)關(guān)聯(lián)詞掌握良好；但多數(shù)會(huì)有一個(gè)誤區(qū)；那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配；比如說(shuō) 因?yàn)榫鸵欢ê?所以”;往往在出現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)用 ；或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。所以在這里要提醒；關(guān)聯(lián)詞其實(shí)就是能夠讓兩句或者更多句話有機(jī)的、合

5、理的聯(lián)系起來(lái)的詞語(yǔ)；運(yùn)用時(shí)要靈活多變、通順合理就可以。1、并列關(guān)系： 一邊一邊、一面一面、不是而是、有時(shí)有日、既又、 又又、那么那么2、承接關(guān)系：一就、首先然后、又就、接著3、遞進(jìn)關(guān)系： 不僅而且、不是 甚至、不但 而且、不但（不僅、不只） 還（又、 也）4、因果關(guān)系：因?yàn)樗?、由?因此、之所以 是因?yàn)?、既?就、因此 5、選擇關(guān)系： 是還是、不是 就是、要么 要么、與其 不如、寧可 也不、寧愿 不愿6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是、盡管 還（卻）、但是（可、去人可是、然而、不過(guò)、只是、僅）7、假設(shè)關(guān)系： 如果（假設(shè)、倘若）就（那么、那就）、即使（就是、就算、縱然） 也（還）8、條件關(guān)系：只要就、只有

6、 才、除非 才、任憑 也關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；關(guān)鍵在于平時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng)；如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異；那肯定不對(duì)；所以關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用竅門(mén)就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。4小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式；使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、 借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。修辭方法不只是小學(xué)語(yǔ)文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)；而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí)；所以絕不能忽視。1、比喻：就是打比方；利用事物間相似的地方；借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。2、擬人： 是

7、把人的特征給予事物；讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述；但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則；不同于說(shuō)大話；而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似；語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列起來(lái)；借以增強(qiáng)表達(dá)效果。5、反問(wèn)：用問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。6、設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。7、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中 ；故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。8、引用：引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。9、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話；用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。10、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。11、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或

8、短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。12、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。13、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事；而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。如果想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確；一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意 ；多積累；有一個(gè)小竅門(mén)；就是把每個(gè)修辭方法都背一到兩個(gè)有代表的句子；并以此句舉一反三！5 小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí) - 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)知識(shí)可以說(shuō)會(huì)伴隨著一個(gè)學(xué)生或者說(shuō)一個(gè)人一輩子; 只要涉及到寫(xiě) ; 那么就離不開(kāi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào); 而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是小學(xué)必須掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)： （ 16 種） 逗號(hào) ; 句號(hào)。 問(wèn)號(hào)？ 感嘆號(hào)！ 冒號(hào)： 分號(hào)； 雙引號(hào) “” 頓 號(hào)、 括

9、號(hào)（） 破折號(hào) 省略號(hào) 書(shū)名號(hào)著重號(hào) . 連接號(hào)（ ）專名號(hào)（ ）基本概念及用法：1 、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓。2、句號(hào)：用于一句完整話的最后停頓。3、問(wèn)號(hào)：表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。4、感嘆號(hào)：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。5、冒號(hào)：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓。6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小;復(fù)句間較大的停頓。7、雙引號(hào)：標(biāo)明文中直接引用別人的話、書(shū)上的話、人物的話等。8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分。10 、破折號(hào)：表示出現(xiàn)種種不同的語(yǔ)境、情態(tài)和語(yǔ)法意義。11 、省略號(hào)：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。12

10、 、書(shū)名號(hào)：表示書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫(huà)等的名稱。13 、著重號(hào)：表示文中特別重要; 需要注意的字詞句。14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書(shū)名、人名之間的分界。15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。16、專名號(hào)：表示人名、地名、國(guó)家名等。6小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-歇后語(yǔ)1、八仙過(guò)海各顯神通2、砌墻的磚頭后來(lái)居上3、早開(kāi)的紅梅 一枝獨(dú)秀4、車到山前必有路5、打破砂鍋問(wèn)到底6、門(mén)縫里看人一一把人看扁了7、虎落平陽(yáng)一一被犬欺8、畫(huà)蛇添足 一一多此一舉9、箭在弦上不得不發(fā)10、井底青蛙 一一目光短淺11、大海撈針一一沒(méi)處尋12、竹籃打水一一一場(chǎng)空13、打開(kāi)天窗 一一說(shuō)亮話14、船到橋

11、頭自會(huì)直15 飛蛾撲火16 百米賽跑17 拔苗助長(zhǎng)18 仇人相見(jiàn)19 芝麻開(kāi)花20新官上任21 瞎子點(diǎn)燈22兔子尾巴23偷雞不成24 王婆賣瓜25老虎屁股26老虎拉車27老鼠過(guò)街28麻雀雖小29墻上茅草30三十六計(jì)31 塞翁失馬32 壺中無(wú)酒自取滅亡分秒必爭(zhēng)急于求成分外眼紅節(jié)節(jié)高三把火白費(fèi)蠟長(zhǎng)不了蝕把米自賣自夸摸不得誰(shuí)敢人人喊 打五臟俱全隨風(fēng)兩邊倒走為上計(jì)焉知禍福難留客33 丈二和尚34 有借有還35貓哭耗子36 三九天吃冰棍37泥菩薩過(guò)河38對(duì)牛彈琴39寺里的木魚(yú)40霸王敬酒41 板上訂釘42 竹筒倒豆子43黃鼠狼給雞拜年44 竹筍出土45茶壺里煮餃子46釘頭碰釘子47高山上敲鼓48 狗咬呂

12、洞賓49 啞巴吃餃子摸不著頭腦再借不難假慈悲寒了心自身難保白費(fèi)勁任人敲打不干也得干跑不了直來(lái)直去 沒(méi)安好心節(jié)節(jié)高 倒不出來(lái)硬碰硬四面聞名（鳴）不識(shí)好人心心里有數(shù)一毛不拔50鐵打的公雞51 雞蛋碰石頭52 姜太公釣魚(yú)53 啞巴吃黃蓮54 孔夫子搬家55木偶流眼淚56 留得青山在57泥菩薩過(guò)河58潑出去的水59騎驢看唱本60千里送鵝毛61 肉包子打狗62 山中無(wú)老虎63 司馬昭之心64 外甥打燈籠65 小蔥拌豆腐66 小和尚念經(jīng)67周瑜打黃蓋不自量力愿者上鉤有苦說(shuō)不出凈是書(shū)（輸）假人假義不怕沒(méi)柴燒自身難保收不回走著瞧禮輕情意重有去無(wú)回猴子稱大王路人皆知照舊（舅）一清二白有口無(wú)心一個(gè)愿打一個(gè)愿挨真行

13、68 上鞋不用錐子69、搟面杖吹火一一一竅不通70、病子上炕一一一搬一上71、開(kāi)水里煮空籠 不爭(zhēng)包子爭(zhēng)口氣72、秀才遇到兵一一有理講不清73、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮74、黃牛追兔子一一有勁使不上75、過(guò)年娶媳婦一一雙喜臨門(mén)76、豬鼻子里插蔥一一裝象77、只許州官放火一一不許百姓點(diǎn)燈78、豬八戒照鏡子一一里外不是人79、池塘里的風(fēng)波一一大不了80、擔(dān)著胡子過(guò)河一一謙虛過(guò)度7小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)-句子1、陳述句： 用于告訴別人一件事或一個(gè)道理；表示陳述語(yǔ)氣的句子；一般語(yǔ)調(diào)平和；句尾一般用句號(hào)。例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。（2）明天我們?nèi)デ镉巍＃?）夜空中滿是閃閃的星星。2、疑問(wèn)句： 用于提出問(wèn)題的

14、句子；句尾語(yǔ)調(diào)上升；常有疑問(wèn)詞 呢、嗎、呀、么 ”等等句尾用問(wèn)號(hào)。例：（1）這本書(shū)是你的嗎？ （2）你吃過(guò)午飯了嗎？ （3）他在做什么呢？；根據(jù)語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)可以用嘆號(hào)、也可3、祈使句： 表示命令、請(qǐng)求、希望或者勸阻的句子 用句號(hào)。例：（1）不許隨便亂走！ （ 2）請(qǐng)把那本書(shū)給我。4、感嘆句： 用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子；句尾用嘆號(hào)。例：（1）春天的景色真美呀！ （2）種子的力量竟然有這么大！下面這份清單囊括了小學(xué)至初中語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作的全部基礎(chǔ)知識(shí)；是孩子們復(fù)習(xí)考試的必備清單；趕緊為他們收藏吧！一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、

15、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫(xiě)（或抒情）方式： 正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字

16、、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為： 事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn) 式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、 破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、

17、插說(shuō)。二十四、其他:（一）某句話在文中的作用：1 、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題; 渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）; 埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)） ; 設(shè)置懸念（小說(shuō)） ; 為下文作輔墊; 總領(lǐng)下文2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文 ;總結(jié)上文3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）;深化主題（記敘文、小說(shuō)） ;照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：1 、比喻、擬人：生動(dòng)形象答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào) ; 加強(qiáng)語(yǔ)氣等4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目 ; 句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí) ;把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái);再疏通句子;就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么?1 、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了2、形容詞：